- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по физической культуре по системе Занкова (2 класс)
Календарно - тематическое планирование по физической культуре по системе Занкова (2 класс)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе;
- ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- ориентироваться на разнообразие способов задач;
решения - проводить по заданным сравнение критериям.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
1
03.09.2013
Предложение. Выделение в предложении слов, о ком или о чем говорится в предложении, что говорится. Упр. 1-4
1
Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Коррекция предложений, содержащих смысловые и грамматические ошибки.
Уметь узнавать главные члены предложения по вопросам: о чем говорится, что говорится о…? Выделение предложения с однородными членами.
Придумывать предложения с заданным словом с последующим распространением предложения.
Обучающийся научится:
- находить главные члены предложения (основы предложения): подлежащее и сказуемое;
- различать главные и второстепенные члены предложения;
- составлять предложения из слов, данных в начальной форме, с добавлением любых других слов;
- восстанавливать деформированные предложения.
2
04.09.2013
Подлежащее и сказуемое - основа предложения. Упр. 5-9
1
Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое
Умение определять основу предложения. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения.
Обучающийся научится:
- находить главные члены предложения (основы предложения): подлежащее и сказуемое;
- различать главные и второстепенные члены предложения;
- составлять предложения из слов, данных в начальной форме, с добавлением любых других слов;
- восстанавливать деформированные предложения.
3
05.09.2013
Связь между словами в предложении. Упр. 10-12
1
Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении
Умение устанавливать связь между словами в предложении. Устанавливание при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.
Обучающийся научится:
- находить главные члены предложения (основы предложения): подлежащее и сказуемое;
- различать главные и второстепенные члены предложения;
- составлять предложения из слов, данных в начальной форме, с добавлением любых других слов
4
06.09.2013
Второстепенные члены предложения. Упр. 13-16
1
Второстепенные члены предложения (без введения термина)
Умение определять второстепенные члены предложения. Различение второстепенных членов предложения. Нахождение главных и второстепенных членов предложения.
Обучающийся научится:
- находить главные члены предложения (основы предложения): подлежащее и сказуемое;
- различать главные и второстепенные члены предложения.
5
10.09.2013
Р/р. Синонимы и антонимы. Упр. 17-19
1
Понятие о синонимах и антонимах, наблюдения в речи
Умение различать в речи синонимы и антонимы. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Подбор синонимов для устранения повторов в тексте. Подбор антонимов для точной характеристики предметов при их сравнении.
Обучающийся научится:
- на практическом уровне различать синонимы и антонимы (без введения понятий)
6
11.09.2013
Входной диктант
1
Контроль знаний, умений, навыков по пройденному материалу
Применение правил прав описания. Написание под диктовку текстов в соответствии с изученными правилами правописания.
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания;
- писать под диктовку тексты.
7
12.09.2013
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в диктанте. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
2. Слово. Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки (5 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
8
13.09.2013
Слово. Звуки и буквы и их различие. Упр. 20-22
1
Слово как объект изучения, материал для анализа. Различение звуков и букв.
Умение отличать звук, и буквы в словах. Знание разницы между буквами и звуками
Обучающийся научится:
- различать звуки и буквы;
- различать звуки речи;
9
17.09.2013
Гласные и согласные звуки, их отличие.
Упр. 23-24
1
Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение гласных и согласных звуков.
Отличие гласных звуков от согласных. Применение правил правописания: прописная буква в именах собственных.
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный).
10
18.09.2013
Р/р. Обучающее сочинение по теме «Сентябрьский денек»
1
Создание небольшого текста на заданную тему
Умение высказывать свои мысли письменно. Создание текста по предложенному заголовку.
Обучающийся научится:
- создавать тексты по предложенному заголовку
11
19.09.2013
Анализ сочинения. Алфавит. Алфавитное название букв. Упр. 25-30
1
Русский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности.
Знать русский алфавит, уметь расставлять слова в алфавитном порядке
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
12
20.09.2013
Обозначение буквами гласных и согласных звуков. Упр.31-37
1
Звуки и буквы: гласные и согласные
Уметь практически пользоваться звуками и буквами
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный).
3. Ударные и безударные слоги. Перенос слов (9 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
13-14
24.09.2013
25.09.2013
Слогообразующая роль гласных звуков.
Деление слов на слоги. Упр. 38-46
2
Деление слов на слоги
Уметь делить слова на слоги, составлять слова из слогов, определять количество слогов в слове. Объяснять принцип деления слов на слоги.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять звукобуквенный разбор простых по слоговому составу слов.
15
26.09.2013
Ударный и безударный слог. Упр. 47-51
1
Гласные ударные и безударные
Уметь распознавать ударные и безударные слоги. Нахождение в слове ударных и безударных звуков.
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: ударный -безударный гласный;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать ударных -безударных гласных);
- находить в слове ударные и безударные гласные звуки.
16
27.09.2013
Правила постановки ударения в словах. Упр.52-55
1
Гласные ударные и безударные
Уметь ставить ударение в словах
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: ударный -безударный гласный;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать ударных -безударных гласных);
- находить в слове ударные и безударные гласные звуки.
17
01.10.2013
Изменение значения слов от ударения.
Р/р. Работа с пословицами и поговорками.
Упр. 56-61
1
Гласные ударные и безударные
Знать правила постановки ударения в словах
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: ударный -безударный гласный;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать ударных -безударных гласных);
- находить в слове ударные и безударные гласные звуки.
18
02.10.2013
Количество слогов в слове. Разноместное ударение. Упр. 62-64
1
Гласные ударные и безударные
Знать правила постановки ударения в словах
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: ударный -безударный гласный;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать ударных -безударных гласных);
- находить в слове ударные и безударные гласные звуки.
19
03.10.2013
Р/р. Обучающее сочинение из личного опыта на тему летних впечатлений.
1
Создание небольшого текста на заданную тему
Уметь высказывать свои мысли письменно
Обучающийся получит возможность научиться:
- составлять письменно рассказ на определенную тему с использованием описания.
20-21
04.10.2013
08.10.2013
Анализ сочинения. Перенос слов по слогам. Упражнение в переносе слов с ь и й в середине.
Упр. 65-75
2
Правила переноса слов
Уметь делить слова для переноса
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения;
- применять правила правописания: перенос слов.
4. Имена собственные (9 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
22-23
09.10.2013
10.10.2013
Имена собственные. Имена, отчества и фамилии. Профессии людей. Упр. 76-85
2
Употребление прописной буквы в именах собственных
Уметь писать имена, отчества и фамилии с прописной буквы
Обучающийся научится:
- применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных;
- определять собственные и нарицательные имена существительные.
24
16.10.2013
Р/р. Работа с деформированным текстом. Упр. 89
1
Осознание текста
Уметь восстанавливать последовательность событий в тексте
Обучающийся научится:
- восстанавливать деформированные тексты;
- определять последовательность частей текста, составлять план.
25
17.10.2013
Анализ работы по развитию речи. Имена собственные: имя, отчество, фамилия.
Упр. 86-91
1
Употребление прописной буквы в именах собственных
Уметь писать имена, отчества и фамилии с прописной буквы
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
Обучающийся научится:
- применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных;
- определять собственные и нарицательные имена существительные.
26-27
18.10.2013
22.10.2013
Имена собственные: клички животных, географические названия.
Упр. 92-101
2
Употребление прописной буквы в именах собственных
Уметь писать клички животных, географические названия с прописной буквы
Обучающийся научится:
- применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных;
- определять собственные и нарицательные имена существительные.
28
23.10.2013
Имена собственные: обобщение материала. Упр. 102-106
1
Употребление прописной буквы в именах собственных
Уметь писать имена собственные с прописной буквы
Обучающийся научится:
- применять правила правописания: прописная буква в начале предложения, в именах собственных;
- определять собственные и нарицательные имена существительные.
29
24.10.2013
Диктант с грамматическим заданием по теме «Имена собственные»
1
Проверка ЗУН
Уметь писать текст под диктовку, выполнять грамматические задания
Обучающийся научится:
- писать текст под диктовку;
- применять правила правописания
30
25.10.2013
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в диктанте. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
5. Твердые и мягкие согласные (12 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
31
29.10.2013
Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, ю, я, и. Упр.107-108
1
Парные согласные по мягкости и твердости. Обозначение мягкости согласных. Изменение смысла слова
Знать, какими буквами обозначается мягкость согласных звуков
Обучающийся научится:
- определять указатели мягкости-твердости согласных звуков;
- различать буквы гласных как показатели твердости-мягкости согласных звуков;
- определять функцию ь и ъ, е, ё, ю, я, и.
32
30.10.2013
Мягкий знак в конце слова. Упр. 109-115
1
Знать роль ь, служащего для обозначения мягкости согласного
Обучающийся научится:
- применять правила правописания: мягкий знак в конце слова
33
06.11.2013
Р/р. Обучающее изложение по тексту, воспринимаемому на слух
1
Знакомство с основными видами изложений.
Уметь писать изложение по тексту, воспринимаемому на слух
Обучающийся получит возможность научиться:
- писать изложения по тексту, воспринимаемому на слух
34-35
07.11.2013
08.11.2013
Мягкий знак в середине слова. Правописание ь в середине и в конце слова. Упр. 116-121
2
Парные согласные по мягкости и твердости. Обозначение мягкости согласных
Знать роль ь, служащего для обозначения мягкости согласного
Обучающийся научится:
- применять правила правописания: мягкий знак в середине и в конце слова
36-37
12.11.2013
13.11.2013
Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение йотированными буквами два звука. Упр. 122-128
2
Обозначение буквами е, ё, ю, я два звука. Соотношение звуков и букв с йотированными гласными
Знать, когда йотированные буквы обозначают два звука и когда один звук
Обучающийся получит возможность научится:
- устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я.
38
14.11.2013
Контрольное списывание текста
1
Списывание текста
Уметь списывать текст
Обучающийся научится:
- безошибочно списывать текст
39
15.11.2013
Анализ контрольного списывания. Буквы е и ё. Упр. 129-135
1
Буквы е и ё
Уметь различать буквы е и ё в написании соответствующих слов
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
40
19.11.2013
Обозначение буквами е, ё, ю, я двух звуков и мягкости согласного.
Упр. 136-146
1
Обозначение буквами е, ё, ю, я два звука
Знать, когда йотированные буквы обозначают два звука и когда обозначают мягкость согласного
Обучающийся научится:
- определять указатели мягкости-твердости согласных звуков;
- различать буквы гласных как показатели твердости-мягкости согласных звуков;
- определять функцию ь и ъ, е, ё, ю, я, и.
41
20.11.2013
Контрольный диктант по теме « Мягкий знак ь на конце слова».
1
Проверка ЗУН
Уметь писать текст под диктовку, выполнять грамматические задания
Обучающийся научится:
- писать текст под диктовку;
- применять правила правописания
42
21.11.2013
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в диктанте. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
6. Разделительные ь и ъ. Слова с ча-ща, жи-ши, чу-щу, чк, чн, нщ (7ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенний и оценок учителей и товарищей;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
43
22.11.2013
Разделительные ь и ъ. Что разделяют ь и ъ.
Упр. 147-149
1
Разделительные ь и ъ
Знакомство обучающихся с правилом написания слов с ь и ъ
Обучающийся получит возможность научиться:
- применять правила правописания разделительных ь и ъ знаков;
- использовать орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.
44
26.11.2013
Р/р. Обучающее сочинение по теме «Мои друзья»
1
Составление текста на заданную тему
Высказывание своих мыслей письменно
Обучающийся получит возможность научиться:
- сочинять небольшие тексты.
45
27.11.2013
Образование слов с ъ при помощи приставок.
Упр. 150-158
1
Разделительные ь и ъ
Написание разделительного ъ в словах
Обучающийся получит возможность научиться:
- применять правила правописания разделительных ь и ъ знаков;
- использовать орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.
46
28.11.2013
Шипящие согласные ж, ш. Правописание сочетаний жи-ши.
Упр. 159-166
1
Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
Уметь писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ
Обучающийся научится:
- применять правила правописания написания гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ ;
- произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
- находить орфограммы в указанных словах;
- списывать текст с доски и учебника.
47
29.11.2013
Шипящие согласные ч, щ. Правописание сочетаний чу-щу, ча-ща.
Упр. 167-171
1
Обучающийся научится:
- применять правила правописания написания гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ ;
- произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
- находить орфограммы в указанных словах.
48
03.12.2013
Шипящие согласные ч, щ. Правописание сочетаний чк, чн, нщ. Упр. 172-176
1
Обучающийся научится:
- применять правила правописания: отсутствие мягкого знака в сочетаниях букв ч, щ с другими согласными, кроме л;
- произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
- находить орфограммы в указанных словах.
49
04.12.2013
Шипящие согласные. Обобщение. Упр. 177-181
1
Обучающийся научится:
- восстанавливать деформированные тексты, предложения;
- подбирать заглавие текста;
- находить главные члены предложения (основу предложения): подлежащее, сказуемое;
- понимать этимологию фразеологизмов (наблюдения за использованием в тексте);
7. Текст (6ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
50
05.12.2013
Текст. Связь предложений в тексте по смыслу.
Упр. 182-185
1
Осознание текста как результата речевой деятельности. Выделение в тексте темы, основной мысли, составление плана текста
Уметь устанавливать предложения по смыслу
Обучающийся научится:
- находить средства связи между предложениями (порядок слов, местоимения, служебные слова, синонимы);
- определять последовательность частей текста;
- устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении
51
06.12.2013
Деление текста на предложения. Упр. 186-187
1
Уметь делить текст на предложения
Обучающийся научится:
- определять тему текста, подбирать заглавие; находить части текста;
- определять последовательность частей текста;
52
10.12.2013
Монолог. Упр. 188-189
1
Уметь читать и записывать монолог
Обучающийся научится:
- использовать средства устного общения (голос, темп речи, мимику, жесты, движения) в соответствии с конкретной ситуацией общения (с какой целью, с кем и где происходит общение);
- первичному умению выражать собственное мнение, обосновывать его;
- первичному умению строить устное монологическое высказывание на определенную тему, делать словесный отчет о выполненной работе.
53
11.12.2013
Абзац. Красная строка. Упр. 190-191
1
Знать, что такое абзац и красная строка
Обучающийся научится:
- определять тему текста, подбирать заглавие; находить части текста;
- определять последовательность частей текста;
- использовать небуквенные графические средства: знак переноса, абзац.
54
12.12.2013
Диалог. Упр. 192-193
1
Уметь читать и записывать диалог
Обучающийся научится:
- использовать средства устного общения (голос, темп речи, мимику, жесты, движения) в соответствии с конкретной ситуацией общения (с какой целью, с кем и где происходит общение);
- первичному умению выражать собственное мнение, обосновывать его;
- анализировать чужую устную речь при прослушивании дисков, речи учителя и товарищей;
- понимать особенности диалогической формы речи.
55
13.12.2013
Р/р. Обучающее сочинение по серии картинок на тему «Почему огурцы бывают с пупырышками». Упр.194
1
Уметь составлять текст по серии тематических картинок
Обучающийся получит возможность научиться:
- сочинять небольшие тексты по серии тематических картинок;
- выделять главное в тексте.
8. Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения(5ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
56
17.12.2013
Анализ сочинения. Виды предложения по цели высказывания. Упр. 195-197
1
Разновидности предложений по цели высказывания и по интонации. Интонационные особенности повествовательных, побудительных, вопросительных предложений
Уметь различать предложения по цели высказывания и по интонации
Обучающийся научится:
- различать предложение, словосочетание, слово;
- различать предложения по цели высказывания: повествовательные, побудительные, вопросительные.
57
18.12.2013
Побудительные, вопросительные предложения.
Упр. 198-199
1
Уметь различать предложения по цели высказывания и по интонации
Обучающийся научится:
- различать предложение, словосочетание, слово;
- различать предложения по цели высказывания: повествовательные, побудительные, вопросительные.
58
19.12.2013
Контрольное списывание текста
1
Уметь правильно списывать текст, соблюдая правила орфографии и пунктуации
Обучающийся научится:
- списывать текст с доски и учебника, писать диктанты.
59
20.12.2013
Восклицательные предложения. Упр. 200-204
1
Уметь читать и записывать восклицательные предложения
Обучающийся научится:
- различать предложение, словосочетание, слово;
- различать предложения по цели высказывания: повествовательные, побудительные, вопросительные, по интонации (эмоциональной окраске): восклицательные и невосклицательные.
60
24.12.2013
Тематическая контрольная работа (диктант грамматическими заданиями) по теме «Текст»
1
Уметь записывать текст под диктовку и выполнять грамматические задания по тексту
Обучающийся научится:
- списывать текст с доски и учебника, писать диктанты.
9. Имя существительное(11ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
61
25.12.2013
Анализ контрольной работы. Имя существительное. Общее понятие. Упр. 205-209
1
Значение и употребление имени существительного. Различение сущ., отвечающих на вопрос кто? Что?
Уметь различать имена существительные, отвечающие на вопрос кто? Что?
Знать, что такое имя существительное
Обучающийся научится:
- находить слова, обозначающие предметы;
- различать названия предметов, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»;
- находить грамматические группы слов (части речи).
62
26.12.2013
Имена существительные: собственные и нарицательные.
Упр. 210-211
1
Уметь различать имена собственные и нарицательные
Обучающийся научится:
- определять у имени существительного значение, начальную форму, опознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные
63-64
27.12.2013
14.01.2014
Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Упр. 212-220
2
Уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные
Обучающийся научится:
- определять у имени существительного значение, начальную форму, опознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные
65
15.01.2014
Имена существительные: собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Упр. 221-223
1
Уметь различать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные имена существительные
Обучающийся научится:
- определять у имени существительного значение, начальную форму, опознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные
66
16.01.2014
Число имен существительных.
Упр. 224-229
1
Число имени существительного
Уметь различать существительные единственного и множественного числа
Обучающийся научится:
- различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа.
67-68
17.01.2014
21.01.2014
Изменение имен существительных по числам. Упр. 230-236
2
Обучающийся научится:
- различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа.
69
22.01.2014
Р/р. Обучающее изложение по зрительно воспринимаемому тексту
1
Уметь писать изложение со зрительно воспринимаемого текста
Обучающийся научится:
- подробно или выборочно пересказывать текст.
70
23.01.2014
Анализ изложения. Род имен существительных. Упр. 237-239
1
Род имен существительных
Иметь представление о роде имен существительных
Обучающийся научится:
- различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа.
71
24.01.2014
Распознавание рода имен существительных.
Упр. 240-241
1
Уметь распознавать род имен существительных
Обучающийся научится:
- различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа.
10. Глагол(5ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;
- представление о совей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
72
28.01.2014
Глагол. Общее понятие. Упр. 1-4
1
Значение и употребление глагола в речи, вопросы что делать? Что сделать? Изменение глаголов по числам
Иметь представление о глаголе. Учить задавать вопросы к глаголам, определять глаголы по вопросам
Обучающийся научится:
- находить слова, обозначающие действие предмета;
- различать лексическое и грамматическое значение слова;
73
29.01.2014
Распознавание глаголов по вопросам. Упр. 5, 15,
1
Обучающийся научится:
- различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопределенную) форму глагола.
74-75
30.01.2014
31.01.2014
Распознавание глаголов в речи. Упр. 7-14
2
Уметь распознавать глаголы в речи
Обучающийся научится:
- определять грамматические признаки глаголов - форму времени; число, род (в прошедшем времени).
76
04.02.2014
Изменение глаголов по числам. Упр. 16-20
1
Уметь распознавать глаголы в речи, изменять их по числам
Обучающийся научится:
- различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопределенную) форму глагола.
11. Звонкие и глухие согласные. Парные согласные звуки в конце слова(10ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
77-79
05.02.2014
06.02.2014
07.02.2014
Распознавание звонких и глухих согласных. Парные и непарные звонкие и глухие.
Упр.21-25
3
Согласные звонкие и глухие. Парность согласных по глухости звонкости
Уметь распознавать звонкие и глухие согласные звуки
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой).
80
11.02.2014
Итоговый контрольный диктант за I полугодие
1
Контроль знаний, умений, навыков по пройденному материалу
Применение правил правописания. Написание под диктовку текстов в соответствии с изученными правилами правописания.
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания
81
12.02.2014
Анализ контрольного диктанта.
1
Исправление ошибок в диктанте. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
82-84
13.02.2014
14.02.2014
18.02.2014
Парные согласные звуки в конце слова. Согласные звуки [б], [п], [д], [т].
Упр. 26-35
3
Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове
Учить писать слова с парными согласными на конце
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой);
- применять правила правописания: парные звонкие и глухие согласные в конце слова.
85-86
19.02.2014
20.02.2014
Правописание слов с парными согласными на конце. № 36-43
2
Уметь писать слова с парными согласными на конце
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой);
- применять правила правописания: парные звонкие и глухие согласные в конце слова.
12. Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам(18ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
87
21.02.2014
Имя прилагательное. Значение имен прилагательных.
Упр. 44-46
1
Значение и употребление имен прилагательных в речи. Изменение имен прилагательных по родам и числам. Согласование с именем существительным
Уметь определить значение имен прилагательных
Обучающийся научится:
- находить слова, обозначающие признак предмета;
- различать лексическое и грамматическое значение слова;
88
25.02.2014
Связь имени прилагательного с именем существительным.
Упр. 47-48
1
Выявить, с какой частью речи связаны имена существительные
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать зависимость форм рода и числа имен прилагательных от форм имени существительного (в роде и числе).
89
26.02.2014
Наблюдение над изменением имен прилагательных по родам и числам. Упр. 49-57
1
Уметь наблюдать за изменением имен прилагательных по родам и числам
Обучающийся научится:
- находить слова, обозначающие признак предмета;
- различать лексическое и грамматическое значение слова;
- определять грамматические признаки прилагательных - род, число.
90
27.02.2014
Согласование имен прилагательных с именами существительными.
Упр. 58-61
1
Уметь подбирать к именам существительным подходящие имена прилагательные
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать зависимость форм рода и числа имен прилагательных от форм имени существительного (в роде и числе).
91
28.02.2014
Р/р. Обучающее сочинение по теме «О чем шепчутся снежинки»
1
Учить излагать свои мысли письменно, соблюдая последовательность изложения
Обучающийся получит возможность научиться:
- сочинять небольшие тексты по заданной теме;
- выделять главное в тексте.
92
04.03.2014
Анализ сочинения. Прилагательные близкие и противоположные по смыслу. Упр. 62-66
1
Уметь наблюдать за значением антонимов и синонимов в речи
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
93
05.03.2014
Составление словосочетаний по схеме прилагательное + существительное. Проверочная работа.
Упр. 67-68
1
Уметь определять имена прилагательные и отличать их от других частей речи; составлять словосочетания
Обучающийся научится:
- определять имена прилагательные и отличать их от других частей речи;
- составлять словосочетания
94
06.03.2014
Согласные звуки [г], [к].
Упр. 69-74
1
Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове
Уметь писать слова с парными согласными на конце
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой);
- применять правила правописания: парные звонкие и глухие согласные в конце слова.
95
07.03.2014
Согласные звуки [ж], [ш], [з], [с]. Упр. 75-77
1
96
11.03.2014
Согласные звуки [в], [ф]. Упр. 78-83
1
97
12.03.2014
Упражнение в правописании парных согласных на конце слова. Упр. 84-86
1
98
13.03.2014
Изменение имен прилагательных по родам. Родовые окончания имен прилагательных.
Упр. 87-90
1
Изменение имен прилагательных по родам
Установить, от чего зависит род имен прилагательных
Обучающийся научится:
- находить слова, обозначающие признак предмета;
- различать лексическое и грамматическое значение слова;
- определять грамматические признаки прилагательных - род, число.
99-100
14.03.2014
18.03.2014
Определение рода имен прилагательных, родовые окончания прилагательных.
Упр. 91-98
2
Уметь определять род имен прилагательных, выделять родовые окончания имен прилагательных
Обучающийся научится:
- находить слова, обозначающие признак предмета;
- различать лексическое и грамматическое значение слова;
- определять грамматические признаки прилагательных - род, число.
101
19.03.2014
Р/р. Обучающее изложение по коллективно составленному плану
1
Уметь письменно передавать текст по коллективно составленному плану
Обучающийся научится:
- подробно или выборочно пересказывать текст.
102-103
20.03.2014
21.03.2014
Изменение имен прилагательных по числам. Упр. 99-105
2
Изменение имен прилагательных по числам
Уметь определять число имен прилагательных, выделять окончания имен прилагательных
Обучающийся научится:
- находить слова, обозначающие признак предмета;
- различать лексическое и грамматическое значение слова;
- определять грамматические признаки прилагательных - род, число.
104
01.04.2014
Контрольная работа (диктант) по теме «Имя существительное и имя прилагательное»
1
Проверка знаний, умений, навыков по теме
Уметь писать текст под диктовку, выполнять задания по данной теме
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания
13. Корень слова. Однокоренные слова(5ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
105
02.04.2014
Анализ контрольной работы. Корень слова. Однокоренные слова. Упр. 106-108
1
Родственные слова. Выделение корня слова
Уметь устанавливать, какие слова называются однокоренными
Обучающийся научится:
- подбирать родственные (однокоренные) слова и формы слов с целью проверки изученных орфограмм в корне слова;
Обучающийся получит возможность научиться:
- различать словообразование и формоизменение.
106
03.04.2014
Признаки однокоренных слов. Упр. 109-113
1
Уметь выделять признаки однокоренных слов
Обучающийся научится:
- подбирать родственные (однокоренные) слова и формы слов с целью проверки изученных орфограмм в корне слова;
- различать однокоренные слова и синонимы
Обучающийся получит возможность научиться:
- различать словообразование и формоизменение.
107-108
04.04.2014
08.04.2014
Упражнение в распознавании однокоренных слов.
Упр. 114-120
2
Уметь распознавать однокоренные слова
Обучающийся научится:
- подбирать родственные (однокоренные) слова и формы слов с целью проверки изученных орфограмм в корне слова;
- различать однокоренные слова и синонимы
Обучающийся получит возможность научиться:
- различать словообразование и формоизменение.
109
09.04.2004
Определение корня в слове. Проверочная работа. Упр. 121-122
1
Выяснить алгоритм определения корня в слове
Обучающийся научится:
- подбирать родственные (однокоренные) слова и формы слов с целью проверки изученных орфограмм в корне слова;
- различать однокоренные слова и синонимы
Обучающийся получит возможность научиться:
- различать словообразование и формоизменение.
14. Предлоги. Изменение имен существительных по вопросам(7ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
110
10.04.2014
Предлоги. Роль предлогов в речи. Упр. 123-125
1
Понятие о предлогах и их роли в речи
Иметь представление о новой части речи - предлоге
Обучающийся научится:
- различать приставку и предлог;
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять на практическом уровне роль форм слов и служебных слов для связи слов в предложении;
- сравнивать предложения по смыслу при изменении форм отдельных слов, служебных слов (предлогов).
111
11.04.2014
Р/р. Восстановление деформированного текста по серии картинок «Котенок»
1
Создание текста по сюжетным картинкам
Уметь писать предлоги со словами отдельно
Обучающийся научится:
- восстанавливать деформированные тексты
- применять правила правописания
112
15.04.2014
Упражнение в правописании предлогов со словами. Упр. 126-129
1
Уметь писать предлоги со словами отдельно
Обучающийся научится:
- различать приставку и предлог;
- применять правила правописания предлогов со словами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять на практическом уровне роль форм слов и служебных слов для связи слов в предложении;
- сравнивать предложения по смыслу при изменении форм отдельных слов, служебных слов (предлогов).
113
16.04.2014
Контрольный диктант по темам: «Однокоренные слова», «Предлоги»
1
Уметь писать текст под диктовку, выполнять задания по данной теме
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания
114
17.04.2014
Анализ диктанта. Изменение имен существительных по вопросам. Упр. 130-132
1
Изменение имен существительных по падежам ( не называя термина падеж)
Знать, зачем словам изменяться.
Выяснить путем наблюдения, что окончания существительных изменяются.
Уметь изменять имена существительные по вопросам
Обучающийся научится:
- различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа, по вопросам (по падежам).
115-116
18.04.2014
22.04.2014
Изменение имен существительных по вопросам. Упр. 133-141
2
Обучающийся научится:
- различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа, по вопросам (по падежам).
15. Настоящее и прошедшее время глагола(7ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
117
23.04.2014
Три времени глагола: настоящее, будущее и прошедшее. Упр. 142-144
1
Изменение глаголов по временам
Уметь сравнивать глаголы в предложениях.
Знать, что глаголы изменяются по временам
Обучающийся научится:
- определять грамматические признаки глагола - форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени).
118
24.04.2014
Контрольное списывание с заданием
1
Уметь списывать текст и выполнять задания
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания
119
25.04.2014
Анализ контрольного списывания. Упражнение в определении времени глагола. Упр. 145-147
1
Изменение глаголов по временам
Знать, как можно образовать глаголы прошедшего и настоящего времени
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
120
29.04.2014
Образование настоящего и прошедшего времени глагола. Упр. 148-152
1
Обучающийся научится:
- определять грамматические признаки глагола - форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени).
121
30.04.2014
Упражнение в образовании и определении времени глагола. Упр.153-165
1
Уметь определять время глагола
Обучающийся научится:
- определять грамматические признаки глагола - форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени).
122
02.05.2014
Р/р. Обучающее изложение по тексту, воспринимаемому на слух, по коллективно составленному плану
1
Изложение содержания прослушанного текста
Уметь излагать содержание прослушанного текста
Обучающийся научится:
- писать изложение по тексту, воспринимаемому на слух и по коллективно составленному плану
123
06.05.2014
Анализ изложения. Упражнение в образовании и определении времени глагола. Упр. 166-167
1
Изменение глаголов по временам
Уметь определять время глагола
Обучающийся научится:
- определять грамматические признаки глагола - форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени).
16. Безударные гласные в корне слова(7 ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
124
07.05.2014
Ударные и безударные в корне. № 168-169
1
Ударные и безударные гласные. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в корне
Уметь различать ударные и безударные гласные в словах
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, гласный ударный -безударный;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, гласный ударный -безударный);
- находить в слове ударные и безударные гласные звуки;
- применять правила правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова
125
08.05.2014
Определение ударного и безударного слога в словах. Упр. 170-173
1
126
13.05.2014
Проверка безударного гласного в корне.
Упр. 174-177
1
Выявить способы проверки безударных гласных в корне слов
127
14.05.2014
Упражнение в подборе проверочных слов с безударными гласными. Упр. 178-185
1
Учить подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными в корне слова
128
15.05.2014
Контрольный диктант за IV четверть
1
Контроль знаний, умений, навыков по пройденному материалу
Применение правил прав описания. Написание под диктовку текстов в соответствии с изученными правилами правописания.
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания
129
16.05.2014
Анализ контрольного диктанта. Слова с безударными гласными, не проверяемыми ударением. Упр. 186-189
1
Исправление ошибок в диктанте. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
130
20.05.2014
Упражнение в подборе проверочных слов с безударными гласными. Упр. 190-198
3
Уметь подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными в корне слова
Обучающийся научится:
- определять качественную характеристику звука: гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой;
- применять знания фонетического материала при использовании правил правописания (различать гласный-согласный, согласный парный -непарный, согласный звонкий -глухой).
17. Будущее время глагола( 7ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию русского языка;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;
- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить сообщения в устной форме;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнера высказывания.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- строить монологическое высказывание.
131
21.05.2014
Будущее сложное время глагола. Упр.199-202
1
Изменение глаголов по временам
Уметь различать будущее время глагола; выявлять способы образования будущего времени
Обучающийся научится:
- определять грамматические признаки глагола - форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени)
- выявлять способы образования будущего времени глагола.
132
22.05.2014
Образование будущего времени глагола.
Упр. 203-206
1
133
23.05.2014
Р/р. Обучающее изложение по коллективно составленному плану
1
Изложение содержания прослушанного текста
Уметь излагать содержание прослушанного текста
Обучающийся научится:
- писать изложение по тексту, воспринимаемому на слух и по коллективно составленному плану
134
27.05.2014
Анализ изложения. Упражнение в определении времен глаголов. Упр. 207-211
1
Изменение глаголов по временам
Уметь распознавать время и число глаголов
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
135
28.05.2014
Определение числа и времени глагола.
Упр. 212-214
1
Изменение глаголов по временам и числам
Обучающийся научится:
- определять грамматические признаки глагола - форму времени; число, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени).
136
29.05.2014
Итоговый контрольный диктант
1
Уметь писать текст со знакомыми орфограммами
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания
137
30.05.2014
Анализ диктанта. Определение числа и времени глагола.
Упр. 215
1
Уметь распознавать время и число глаголов
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
146
Р/р. Обучающее сочинение
1
Создание небольшого текста по заданной теме
Уметь излагать сочинение на заданную тему
Обучающийся получит возможность научиться:
- излагать сочинение на заданную тему
147
Анализ сочинения. Определение числа и времени. Упр. 216-220
1
Изменение глаголов по временам и числам
Уметь распознавать время и число глаголов
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
18. Речь(20ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе;
- ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- ориентироваться на разнообразие способов задач;
решения - проводить по заданным сравнение критериям.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
148
Что такое речь. Упр. 221-222
1
Устная и письменная речь
Выявить, что такое речь, что речь состоит из предложений
Обучающийся научится:
- использовать средства устного общения (голос, темп речи, мимику, жесты, движения) в соответствии с конкретной ситуацией общения.
149
Речь. Главная тема и идея текста. Упр. 223-224
1
Выделение в тексте темы, основной мысли
Знать что речь состоит из предложений
Обучающийся научится:
- определять тему текста, подбирать заглавие, находить части текста.
150
Типы речи: разговорная, деловая, научная. Упр. 225-227
1
Выявить типы речи. Учить составлять объявление
Обучающийся научится:
- распознавать тексты разных типов: описание и повествование;
- различать стилистические варианты языка при сравнении стилистически контрастных текстов (художественного и научного или делового; разговорного и научного или делового)
151
Научно-деловое и художественное описание в тексте. Упр. 228
1
Выявить признаки научно-делового и художественного описания
Обучающийся научится:
- распознавать тексты разных типов: описание и повествование;
- различать стилистические варианты языка при сравнении стилистически контрастных текстов (художественного и научного или делового; разговорного и научного или делового)
152
Диалог и монолог. Упр. 229-230
1
Выявить различия диалога и монолога
Обучающийся научится:
- первичному умению строить устное монологическое высказывание на определенную тему, делать словесный отчет о выполненной работе;
- понимать особенности диалогической формы речи.
153
Годовой итоговый контрольный диктант
1
Контроль знаний, умений, навыков по пройденному материалу
Применение правил прав описания. Написание под диктовку текстов в соответствии с изученными правилами правописания.
Обучающийся научится:
- применять изученные правила правописания
154
Анализ контрольного диктанта
Исправление ошибок в диктанте. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
155
Р/р. Работа с текстом. Составление плана.
Упр. 231
1
Составление плана текста
Обучающийся научится:
- определять последовательность частей текста, составлять план.
156
Анализ работы по развитию речи. Тема текста. Упр. 232-233
1
Выделение в тексте темы, основной мысли
Уметь определять тему, идею текста
Обучающийся научится:
- определять последовательность частей текста, составлять план.
157
Тема текста. Словосочетания. Упр. 234-235
1
Наблюдение за словосочетанием
Уметь находить словосочетания в тексте
Обучающийся научится:
- определять тему текста, подбирать заглавие, находить части текста.
158
Р/р.Обучающее изложение по коллективно составленному плану
1
Изложение содержания увиденного текста
Уметь излагать содержание увиденного текста
Обучающийся получит возможность научиться:
- письменно пересказывать текст по составленному плану.
159
Анализ изложения. Сравнения в тексте.
Упр. 236-239
1
Уметь находить образные сравнения в речи
Обучающийся научится:
- определять последовательность частей текста, составлять план.
160
Р/р. Составление плана текста. Упр. 240
1
Составление плана текста
Уметь составлять план текста
Обучающийся научится:
- определять последовательность частей текста, составлять план.
161
Анализ работы по развитию речи
Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
162
Р/р. Речь-описание.
Упр. 241
1
Текст-описание
Уметь выявлять основные черты текста-описания
Обучающийся получит возможность научиться:
- распознавать тексты разных типов: описание и повествование.
163
Анализ работы по развитию речи. Секреты речи. Образное сравнение в загадке. Упр. 242-243
1
Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- на практическом уровне различать синонимы, антонимы, многозначность (без введения понятий)
164
Синонимы и антонимы в пословицах. Упр. 244-245
1
Понятие о синонимах и антонимах, наблюдения в речи
Умение различать в речи синонимы и антонимы. Подбор синонимов для устранения повторов в тексте. Подбор антонимов для точной характеристики предметов при их сравнении.
Обучающийся научится:
- на практическом уровне различать синонимы и антонимы (без введения понятий)
165
Р/р. Составление плана текста и письмо изложения. Упр. 246
1
План текста.
Умение составлять план текста и писать изложение
Обучающийся научится:
- определять последовательность частей текста, составлять план.
166
Анализ изложения
1
Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения.
167
Резервный урок
1
Повторение изученного
Закрепление пройденного материала