Конспект урока по физической культуре на тему Школа мяча

Муниципальное общеобразовательное учреждение

МОУ «СОШ №3»

</ Конспект урока по физической культуре

Тема: Школа мяча

Подготовила:

Можарцева Майя Александровна,

учитель физической культуры

г. Ухта

2016 г.

Цель урока: совершенствовать умение бросать и ловить мяч в паре, в команде.

Задачи:

• развивать ловкость, точность броска и ловли мяча;

• формировать умение находить и исправлять ошибки, допущенные при броске и ловле мяча в паре, в команде;

• формировать умение устанавливать дружеские взаимоотношения между собой, проявлять взаимовыручку и взаимопомощь при совместной игре;

Планируемые результаты:

личностные

• проявление интереса к новому,

• умение осознавать и определять эмоции одноклассников,

• осознание ответственности,

регулятивные

• умение сохранять учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения задания,

• умение оценивать действия умение самостоятельно ставить новые учебные задачи,

• умение оценивать учебные действия, самостоятельный контроль учебных действий;

познавательные

• умение давать определение понятиям,

• умение осуществлять анализ, вывод;

коммуникативные

• умение адекватно оценивать ситуацию и результаты,

• умение договариваться,

• умение распределять ответственность.

Необходимое оборудование и средства обучения:

- спортинвентарь (мячи по одному на пару);

- магнитофон и мультимедийное устройство.

Магнитофон используется для музыкального сопровождения, для поднятия эмоционального настроя. Презентация на экране содержит слайды с целями и задачами урока, картинками и фотографиями техники ловли и броска мяча. Наглядность соответствует виду мышления младшего школьника и позволяет закрепить в сознании то, ради чего он на этом уроке.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Построение в шеренгу по росту, расчёт.

- Какой раздел мы с вами начали изучать?

- Чему мы обучались на прошлом уроке?

- Какие у нас были ошибки?

- Почему нельзя допускать таких ошибок?

- Тогда чему следует учиться сегодня?

- Зачем нужно учиться этим умениям, в каких играх эти навыки нам пригодятся?

- «Школа мяча»

- Бросать мяч от груди и ловить его двумя руками

- Неправильно бросаю мяч, не всегда могу поймать мяч.

- Не получится игра с мячом

- Правильно и точно бросать и ловить мяч

- В любой командной игре с мячом: в баскетболе, волейболе, пионерболе...

- Какую цель поставим на сегодняшний урок?

- Правильно, наша цель: совершенствовать умения бросать и ловить мяч в паре, в команде. Открывается слайд с целями урока

ЦЕЛЬ (самостоятельно определяют)

- научиться лучше бросать и ловить мяч

- учиться играть в командные игры.

- А какие задачи нам помогут для достижения цели?

Учитель открывает слайд задачи урока:

- корректировать умения броска и ловли мяча в паре, в команде,

- развивать ловкость, точность броска и ловли мяча,

- формировать дружеские взаимоотношения между собой, взаимовыручку и взаимопомощь.

- улучшать технику броска и технику ловли мяча;

- поучиться использовать эти умения в команде.

- Как вы поймете, что улучшили свою технику и усовершенствовали умения?

- Нужно сравнить результаты прошлого урока и сегодняшнего

- Сравним с оценкой прошлого урока

Цель подготовительного этапа: подготовка организма к основной части урока (осознание этапа через постановку учебной задачи обучающимися). Для повышения мотивации, эмоционального настроя используется ритмическая гимнастика под музыкальное сопровождение (имеет практическую направленность: использовать в повседневной жизни).

Подготовительный этап предусматривает самооценку для определения уровня подготовки к основной части урока.Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Учитель производит показ комплекса упражнений.

Ритмическая гимнастика (музыкальное сопровождение)

Целью основной части: отработка качества умений броска и ловли мяча. Работа в паре, в паре сменного состава позволяет закреплять и совершенствовать умения, адекватно оценить свою работу, работу напарника, а также получить оценку товарища.

На данном этапе урока формируются УУД:

- регулятивные - умение сохранять учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения задания, умение оценивать действия

- коммуникативные - умение оценить себя и других

- личностные - осознание ответственности, находить общий язык

- познавательные - умение оценивать себя, одноклассниковДеятельность учителя

Деятельность учеников

Работа в паре. Отработка качества умений броска и ловли мяча.

- Какую задачу, из поставленных, будем выполнять в первую очередь?

-Что нужно знать и уметь при броске или ловле мяча, чтоб он не упал?

Показ слайдов техники броска и ловли мяча

- улучшать технику броска и технику ловли мяча в паре;

- нужно правильно держать руки, следить за положением туловища и ног.

Отработка качества умений броска и ловли мяча в парах сменного состава.

Учитель организует перестроение обучающихся.

Учитель обращает внимание на технику выполнения в соответствии с фото на слайдах,

Итог работы в парах сменного состава:

- Кто в течение выполнения упражнения с разными партнёрами ни разу не уронил мяч?

- Какой вывод для себя можете сделать?

Первый игрок из первой шеренги занимает последнее место в этой же шеренге, остальные игроки соответственно смещаются на одну позицию влево. Происходит смена пар, и продолжается отработка техники броска и ловли мяча с новым партнёром. Так повторяется несколько раз.

Самооценка деятельности обучающимися.

Игра «Передал - садись» используется для отработки техники броска и ловли мяча, слаженности работы в команде. Через игру «Карусель» происходит отработка качества умений броска и ловли мяча в условиях увеличения скорости выполнения заданий, слаженности работы в команде. Это является критерием при оценке работы в целом. По окончании игр предусмотрена как самооценка, так и оценка деятельности команды. На данном этапе урока происходит усложнение изученного материала. Следует отметить, что в условиях командной игры формируются личностные качества обучающихся.

На заключительном этапе обучающиеся возвращаются к цели урока, оценивают каждый этап, выявляют, какие были трудности на каждом этапе, что необходимо сделать для преодоления этих трудностей на последующих уроках. Такая оценка позволяет учителю дифференцированно работать над проблемой обучающегося через организацию индивидуального подхода. Осознание проблемы обучающимся позволяет экономить время на уроке, переходить сразу на проблему. Использование карточки «Мои успехи», по каждому разделу, помогает учащимся оценить свою работу, фиксировать проблему и отслеживать динамику формирования умений.

На этом этапе урока формируются следующие УУД:

- регулятивные - умение оценивать учебные действия, самостоятельный контроль учебных действий

- коммуникативные - умение адекватно оценивать ситуацию и результаты

- личностные - умение осознавать и определять эмоции одноклассников

- познавательные - умение осуществлять анализ, выводДеятельность учителя

Деятельность учеников

- Какую цель ставили на сегодняшний урок?

- Что делали на уроке, чтобы достичь этой цели?

-Кто ни разу не уронил мяч, когда работал в паре?

-У кого соблюдал все условия в играх «Передал - садись», «Карусель»?

-Кому ещё надо поработать над техникой или скоростью?

Оцените себя.

- А теперь ваши умения оценят капитаны команд (обучающиеся передают свои карточки капитанам для оценки).

Учитель подводит итог урока, оценивая работу класса в целом и работу отдельных учеников.

- совершенствовать умения бросать и ловить мяч в паре, в команде.

Дети перечисляют виды упражнений.

Работа с карточкой « Мои успехи», оценка на конец урока

Мои успехи

раздел «Школа мяча»

начало конец

- бросок мяча от груди 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- ловля мяча снизу 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- игровые упражнения 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- командные игры 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6