Конспект урока по физической культуре Развитие двигательных качеств

</ Технологическая карта урока по физической культуре в 8 классе

Тема : Контрольные тесты физической подготовленности учащихся.

Цель: Провести контрольные тесты.

Образовательные задачи (предметные результаты):

1Совершенствование пройденных материалов.

2. Закреплять понятие физических качеств: ловкость,быстрота, выносливость.

3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

1.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности (коммуникативное УУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).

3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).

Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения: ________________

Время урока: 40 мин.

Инвентарь и оборудование: секундомер, перекладина, мел, рулетка.

Тип урока: КонтрольныйП

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи урока.

Кто сегодня хочет получить 5? Получат её а- активные, б - быстрые, в - внимательные, г- говорящие по делу, д- дисциплинированные, дружные. Проведём контрольный урок и посмотрим кто чему научился.

Сформулируем цель урока.

А начинается всегда урок с чего? (с разминки)

Демонстрация двигательных действий, ходьба:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки на пояс локти назад;

-на внешней стороны стопы, разминаем кисти рук,

- в полуприседе, руки за головой;

- перекатом с пятки на носок, круговые движения руками вперёд и назад;

- бег;

По ходу выполнения заданий в ходьбе и беге. К учителю приглашается обучающийся, который дает оценку выполнения двигательного действия классного коллектива.

3 мин

4мин

Организация обучающихся на урок

Мотивация к активной деятельности.

Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Умение самоопределиться к

задачам урока и принять цель занятия (Л).

Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Умение использовать имеющиеся знания

и опыт(Р)

Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р)

Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л)

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).

Умение организовать деятельность в паре (Р);

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Информация и вопросы учителя:

Проводим контрольные срезы.

Начинаем

1. Бег 60 метров.

2. Прыжки в длину с места.

3. Бег 1000 метров.

4. Подтягивание на перекладине (Высокой М.) поднимание туловища из положения лёжа (Д)

35 мин

Развитие ловкости, быстроты, выносливости, прыгучести.

Способствовать самоопределению обучающихся в подготовке эстафет;

Умение Скоростного бега.

Умение прыгать в длину

Умение рассчитать свои силы на дистанции

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)

З

А

К

-

А

Я

Подведение итогов урока

Построение. Молодцы, мы сегодня с вами провели контрольный срез, результаты удовлетворительные, молодцы.

Можете поставить себе оценку как вы думаете на какую оценку вы поработали.

Урок окончен. До свидания!

2мин

1мин

Формирование самооценки

Умение организовывать коллективную совместную деятельность (К).

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)

Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)