К разделу «Лёгкая атлетика».

САМОАНАЛИЗ

Данный урок относится к разделу «Лёгкая атлетика». Средства обучения: подобраны в соответствии с темой, целью, задачами и формой проведения урока: учебная презентация, фишки, гимнастические палки, мяч, проектор, музыкальный центр. При планировании данного урока и подбора упражнений были учтены медицинские группы учеников (основная ). Нагрузка и подбор упражнений подбирались с учетом индивидуальных способностей учеников (девочек- высота планки для прыжков через препятствие).

Этапы урока:

В основе структуры урока лежит алгоритм работы, который включает в себя постановку целей и задач урока, деятельность на уроке, оценку результата деятельности и выводы. В соответствии с этим в уроке выделены следующие этапы:

1. Подготовительный этап: организационно - мотивационный (организованное начало урока, определение темы, цели и задач урока, мотивация учебной деятельности, техника безопасности, рефлексия), ориентировочный (подготовка организма учащихся к работе в основной части урока в соответствии с поставленными задачами).

2. Основной этап: презентация - показ слайдов ( проверка теоретических знаний учеников) Краткий доклад самих ребят о ЧМ 2015 с просмотром слайдов. Развитию прыгучести и скоростно- силовых качеств способствует выполнение прыжков через препятствие. Повторение различных видов старта. Основная часть урока плавно перешла посредством проведения учебной игры в заключительную часть, интенсивность нагрузки игроков постепенно снижается.

3. Заключительный этап: здесь был проведен анализ работы на уроке, отмечены учащиеся лучше всех показавшие свою прыгучесть и технические навыки в выполнении старта, указаны ошибки допущенные ребятами. Провелась рефлексия на конец урока. Выставлены оценки. Учащиеся получили домашнее задание. Этапы урока выстроены в единую логическую цепочку согласно требованиям к проведению уроков физической культуры.

Для проведения урока были созданы благоприятные морально - психологические и учебно - материальные условия: поддерживался доброжелательный тон, старался призвать ребят к сотрудничеству. Результаты деятельности учащихся на уроке хорошие, они научились осмысленно воспроизводить изучаемый материал, поняли важность изучаемых двигательных действий, нашли взаимосвязь внутри предметную между разными видами спорта, отвечали на прямые и косвенные вопросы. Учащиеся сами адекватно выставили себе оценки, проверив свои знания отвечая на вопросы входе презентации.

Контроль над выполнением заданий на протяжении всего урока осуществлялся в основном путем поощрений. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между частями урока.

В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Благодаря преемственности учебных занятий удаётся приучать детей к дисциплине и организованности, прививать навыки взаимопомощи и коллективизма; толерантного отношения друг к другу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне. Учащимся урок понравился. Это показала рефлексия в конце урока. На уроке удалось решить поставленные задачи, достичь цели и избежать при этом перегрузки учащихся. Плотность урока достаточная и соответствует норме. Отклонений по отношению к плану в ходе урока не было.