Всякая благородная личность глубоко осознает свое кровное родство с Отечеством… Любить свою Родину - значит пламенно желать видеть в ней осуществление идеала человечества и по мере сил своих споспешествовать этому.

В.Г.Белинский

Гражданско - патриотическое воспитание молодого поколения всегда являлось одной из важнейших задач учреждений среднего профессионального образования. Ведь юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Характерной особенностью современного этапа развития российского социума является значительный рост интереса к проблемам воспитания не только среди педагогов, но и широкой общественности. Стало очевидным, что решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребностей в духовно-нравственном совершенствовании, от уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. В связи с этим приоритетным направлением и составной частью образовательного процесса должно стать гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения.

В общественном сознании в последнее время отмечается обострение проблемы формирования нравственности и духовности личности. Культ индивидуализма, эгоизм и душевная черствость становятся привычными в сфере межличностного общения подростков. Ценности прошлых лет сменились иными духовными ориентирами. Сегодняшний мир очень материален. И подростки зачастую ценят только материальные ценности. Добро, истина, милосердие, честность постепенно отодвигаются на второй план. А понятие «патриотизм» очень часто отождествляется с национализмом. В настоящие дни Россия переживает духовный кризис, который выражается в

«угасании» патриотических чувств, смене нравственных ценностей. Недостаточно значимы стали традиции и обычаи семьи. Не все благополучно в нашем обществе: непомерно высокий уровень социального разделения населения, извращенные модели поведения, отчуждение людей от гражданских идеалов и общественных ценностей. Помочь в устранении этих негативных процессов может только возрождение патриотизма, изменение в позитивную сторону нравственного климата в стране. И, именно, патриотическое воспитание является основой формирования гражданина.

Задача воспитания патриотизма и гражданственности в моей работе, заключается в том, чтобы обучающиеся выросли и стали порядочными людьми, законопослушными гражданами своей страны, научились брать на себя ответственность за принятые решения, за совершенные поступки, гордились героическим прошлым нашего народа.

Воспитательная работа в группе направлена на формирование у обучающихся патриотического сознания, чувства преданности своей родине, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. В основу раздела по гражданскому и патриотическому воспитанию мною положены основополагающие принципы «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации», в которой указывается: «Цель патриотического воспитания - развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития».

Воспитание гражданина и патриота является общей целью образовательной системы России.

Я, как куратор группы с двадцатипятилетним педагогическим стажем, стараюсь использовать самые разные формы работы по гражданскому и патриотическому воспитанию студентов.

Формы и методы работы с обучающимися в процессе реализации плана воспитательной работы, выбираю простые и известные: классные часы, беседы, тренинги, внеклассные мероприятия разного плана (посещение театров, кинотеатров, выставок, музеев), выпуск газет, плакатов, рисунков, участие в спортивных мероприятиях, участие в различных социальных акциях, анкетирование, уроки мужества, встречи с ветеранами войны и труда, экскурсии, волонтерская и благотворительная деятельность, концертные программы гражданско - патриотического направления.

Воспитательную работу по гражданскому воспитанию я вижу в основных шести направлениях:

• формирование гражданского отношения к себе;

• формирование гражданского отношения к семье;

• формирование гражданского отношения к искусству,

• формирование гражданского отношения к техникуму;

• формирование гражданского отношения к Отечеству;

• формирование здорового образа жизни.

Цель: формирование ответственного гражданина, патриота своей Родины, готового к службе в Российской Армии, формирование у студентов чувства патриотизма, благодарности старшему поколению людей, прошедших Великую Отечественную войну, чувства уважения и любви к Родине.

Задачи:

• способствовать формированию патриотического сознания студентов, их национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине и способности их защищать;

• формировать чувство гражданской ответственности за общественно-политические события, происходящие в современной России, и чувство сопричастности им;

• формировать культуру правовых отношений (профилактика противоправного поведения);

• формировать нравственные качества (культура чувств, отношений, общения, поведения);

• воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

• всесторонне поддерживать инициативу студентов, активно участвующих в различных конкурсах гражданско - патриотического направления, поддерживать условия для раскрытия творческого потенциала каждого студента.

1.Формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

• формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

• воспитывать у студентов понимание сущности сознательной дисциплины, ответственности и исполнительности.

Мероприятия:

• Анкетирование (сентябрь) Было проведено анкетирование, опросы. В таблицах приведены полученные результаты.

• «Режим дня - важен ли он для меня?» беседа (сентябрь)

• «Моё мнение …» (октябрь)

• «Пять важных качеств мужчины» ( февраль)

Предполагаемый результат деятельности : высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание обучающимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

2. Формирование гражданского отношения к семье

Задачи:

• воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

• формировать уважение к членам своей семьи.

Мероприятия:

• Родительские собрания по темам:

• « Как найти взаимопонимание и наладить отношения с детьми»:

• Памятка для родителей «Создание благоприятной атмосферы в семье»;

• Памятка «Как научить подростка ответственности».

• «День матери»;

• « 8 Марта» (поздравления мам, преподавателей, выпуск газет, открыток)

• «23 февраля» (газета, поздравления отцам)

Предполагаемый результат деятельности: сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает такими качествами, как ответственность, смелость, благородство. Сформировать представление о том, что настоящий мужчина бережет покой членов семьи, не создает конфликтов, несет полную ответственность за семью.

3. Формирование гражданского отношения к искусству.

Задачи:

• воспитывать у подростков чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетический вкус;

• формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Мероприятия :

посещения театра им. А.С.Пушкина, театра Музыкальной комедии, театра Оперы и балета, художественных выставок, музея им. В.Сурикова.

Предполагаемый результат: умение видеть и ценить прекрасное в окружающей жизни, правильно вести себя в культурных местах.

3. Формирование гражданского отношения к техникуму.

Задачи:

• формировать у подростка чувство сплоченности в коллективе, созданию атмосферы дружбы в коллективе.

• воспитывать сознательное отношение к учебе, ориентацию на успех;

• воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

• формирование качеств социально-активной личности.

Мероприятия:

• Классный час «История и традиции техникума. Ветераны КАТТ».

• «Правила поведения в техникуме». Устав техникума (обязанности и права студентов).

• «Поздравь преподавателя» (поздравления ко дню учителя, конкурс поздравлений, выпуск стенгазет (октябрь).

• «Помним, гордимся, чтим», классный час, посвященный памяти С.Чверко, выпускника техникума, героя Чеченской войны.

Предполагаемый результат: осознание обучающимися роли знаний в жизни, выполнение распорядка техникума и возложенных обязанностей на обучающихся, выполнение роли хозяина в техникуме, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения.

3. Формирование гражданско-патриотического отношения к Отечеству.

Задачи:

-развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым традициям старшего поколения, верность Отчизне, готовность к защите ее свободы;

- воспитывать политическую культуру, чувство патриотизма, ответственности и гордости за свою страну.

Мероприятия:

• Классный час «Конституция РФ»

• Государственная символика РФ, города Красноярска.

• «Моя малая Родина» (классный час, рассказы ребят о своих селах, поселках, городах)

• Уроки мужества (встречи с ветеранами ВОВ, встречи с выпускниками, принимавшими участие в военных действиях в Афганистане, Чечне).

• Волонтерский проект « Мы это сделали!», посвященный 70 - летию Победы в Великой Отечественной Войне.

Предполагаемый результат деятельности: убежденность обучающихся, в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историю, верен гражданскому долгу, готов к защите своего Отечества.

Задачи:

3. Формирование здорового образа жизни. «Здоровье - твое богатство и безопасность

Родины».

• выработка полезных привычек;

• информирование о способах сохранения и укрепления собственного здоровья;

• создание ситуации нетерпимого отношения ко всем видам психоактивных веществ (ПАВ).

Мероприятия:

• «Всемирный день некурения» (ноябрь);

• «Секреты манипуляции» (табак) (ноябрь);

• «Секреты манипуляции» (алкоголь) (декабрь);

• «История одного обмана» (февраль).

• Участие в спортивных мероприятиях, квестах.

Предполагаемый результат деятельности: убежденность обучающихся, в том, что приобретение и развитие полезных привычек способствует высокому качеству жизни.