Ведение мяча, бросок по кольцу с двух шагов. 4 класс

Технологическая карта урока

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРЕДМЕТОВ.

Цели деятельности учителя

Совершенствование ведения мяча, остановка в два шага, передача мяча партнеру. 4 класс

Подвижная игра «Попади в кольцо»

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Научатся: -организовывать и проводить со сверстниками, подвижные игры и элементы соревнований;

Получать возможность научиться: -бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать техники безопасности.

Метопредметные:

Познавательные: -овладеть способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

Коммуникативные- выражать готовность слушать собеседника и вести диалог, способность вступать в речевое сообщество

Регулятивные - овладеваю способностью понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять.

Личностные - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и формы обучения

Проблемное изучение; индивидуальная и фронтальная.

Образовательные ресурсы

Баскетбольные и волейбольные мячи.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задачи и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы совзаимо-

действия

Универсальные учебные

действия

Виды контроля

1.Органи-

зационные

моменты

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению усвоенного материала

Проводит построение: проверяет готовность к уроку, озвучивает задачи урока, создать эмоциональный настрой

Строиться в одну шеренгу, Слушают задачи урока.

индивидуальная

Личностные: понимают значения знаний для человека и принимают его; имеют желания учиться; стремятся хорошо учиться; правильно идентифицируют себя с позиции школьника.

Устные ответы

2 Актуализация знаний

Выполняют повороты

Ходьба, бег.

Дыхательные упражнения

Даёт команду: «На право, на лево, кругом»

Формирует задания, конкретизирует его выполнения

Дает команду; ходьбы, затем бега.

Проводит дыхательные упражнения.

Выполняет повороты на месте;

Выполняет упражнения в движении;

Выполняет дыхательные упражнения.

Фронтальный, индивидуальны.

Личностные: проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей урока.

Коммуникативный: использовать речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнера.

Выполнение действий по инструкции

3 Изучения нового материала

Комплекс ОРУ для развития координации.

Выполнение передачи мяча в парах.

-от груди.

-от груди с отскока об пол.

-от плеча( левого, правого.)

-от головы

Ведение мяча, на месте, в движении, с броском по кольцу с двух шагов.

Перестроение из одной колонны в две.

Проведение ОРУ с мячами, на уроке обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой.

Объяснить правила ведения мяча, показать. Выполнить бросок по кольцу с двух шагов (показывает лучший ученик)

Выполняют ОРУ

Выполняют упражнения правильно, кисть работает на сгиб, ноги стоят одна впереди, чуть присев. Броски выполняются точно в руки партнеру.

Задания выполняется с ведением мяча. Бросок по кольцу выполнять в движении и с двух шагов. Подбор мяча после броска и передача мяча партнёру.

Фронтальный, индивидуальны

Фронтальный, индивидуальны..

Регулятивные: воспринимает и сохраняет учебную задачу, планирует свои действия с поставленной задачей, ориентируется на показ учителя.

Коммуникативный: использовать речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнера.

Осуществлять

само контроль. Выполнять действия по инструкции.

Следим за техникой безопасности.

4 Первичное осмысление и закрепления

Подвижная игра «Попади в кольцо»

Прояснить правила игры

Участвуют в игре

Фронтальный, индивидуальный

Регулятивные: воспринимает и сохраняет учебную задачу, планирует свои действия с поставленной задачей.

5 Итоги урока

Обобщить полученные знания на уроке

Провести беседу по вопросам:

-какие подвижные игры вы знаете?

-в каких видах спорта используется мяч?

Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние.

Фронтальный,

Личностные: понимают значения знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке.

Подвижная игра «Попади в кольцо»

Выполняются первый бросок, со штрафной линии, все последующие с того места где поймал, если попал в кольцо получаешь 3 очка, когда попадаешь, следующие бросок опять со штрафной линии и так пока не наберёшь 33 очка. Кто первый набирает тот и выигрывает.