Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. учителя: Бабкин Николай Александрович

2. Класс: 7а

3. Дата: 31.03.16 год

4. Предмет: Физическая культура

5. Тема урока: « Совершенствование технике верхней и нижней передачи мяча в парах, нападающий удар»

6. Тип урока: Совершенствование

7. Цель урока: Способствовать формированию у учащихся умений и навыков правильного выполнения передач мяча в парах и нападающего удара.

8. Задачи урока:

1. Совершенствование технике верхней и нижней передачи мяча в парах и нападающего удара.

2. Развитие умения работать в парах, концентрировать внимание.

3. Воспитание коммуникабельности, бережного отношения друг к другу.

4. Укрепление опорно - двигательного аппарата.

9. Планируемые результаты:

10. Предметные: научатся правильно выполнять технику передачи мяча.

11. Метапредметные:

12. Познавательные - овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы.

13. Коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог при выполнении упражнений в парах.

14. Регулятивные - овладевают способностью понимать и определять задачи урока и стремятся её реализовать.

15. Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебных ситуациях при работе в парах.

16. Методы и формы обучения: наглядный, объяснение, показ, фронтальная, работа в парах.

17. Образовательные ресурсы: волейбольные мячи, секундомер.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

7 мин.

Организационный момент

5

Построение

Учитель показывает волейбольный мяч. Какой раздел физической культуры мы будем проходить? Выполняет верхнюю передачу. Чему мы с вами будем сегодня учиться.

Сказать про Т.Б.

Физорг строит класс и сдает рапорт о готовности класса. Отвечают на вопросы. Называют тему урока и цели урока. Отвечают на вопросы.

Ответить на вопрос в чем различие мячей. Дают название спортивной игры.

Коммуникативные: вступают в диалог

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культуры.

1.1 Измерение ЧСС

10 сек.

Измеряет ЧСС у одного ученика. Рисует физиологическую кривую.

II Основная часть

25 мин.

2.1 ОРУ

8 мин.

Дает команду «напра-во!» в обход по залу шагом марш.

выполняют

Ходьба:

- на носках и разминаем кисти рук; на пятках; на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы, с высоким подниманием колена. захлест назад.

Бег: с высоким подниманием колена, захлест назад, спиной вперед, многоскоки, выпрыгивание по свистку.

Личностные: умение проводить подготовку организма для предстоящей работы.

Коммуникативные: взаимодействие при проведении разминки

2.2 Измерение ЧСС

10сек.

Измеряет ЧСС

2.3 Перестроение в 2 колонны

1мин.

Дает команду через середину в колонну по два шагом марш. От середины вправо влево разомкнись. Создает проблемную ситуацию. Задает вопрос.

выполняют

регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют

2.4 выполнение передач мяча

1 мин.

Объясняет расположение пальцев, постановку ног.

Слушают.

Выполняют задания

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

2.5 Подачи мяча

3мин.

Объясняет и показывает правильное расположение пальцев при приеме мяча, расположение ног. учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

Одна шеренга начинает работать с мячом над собой, другая выполняет имитацию верхнего приема

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; Коммуникативные: взаимодействие ориентация на партнера

2.6

Выполнение имитации приема с падением «рыбка»

4 мин.

Объясняет и показывает правильное расположение пальцев при приеме мяча, расположение ног. учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

Одна шеренга начинает работать с мячом над собой, другая выполняет имитацию верхнего приема

Коммуникативные: взаимодействие ориентация на партнера

2.7 Измерение

ЧСС

10 сек

Измеряет ЧСС

2.7 Передачи мяча в парах, в тройках

4 мин.

Объясняет и показывает правильное расположение пальцев при приеме мяча, расположение ног. учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

Коммуникативные: взаимодействие ориентация на партнера

2.8

Выполнение нападающего удара

4 мин

Объясняет и показывает правильное расположение пальцев при приеме мяча, расположение ног. учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

Коммуникативные: взаимодействие ориентация на партнера

2.9 Блокирование мяча возле сетки

3 мин

Объясняет и показывает правильное расположение пальцев при приеме мяча, расположение ног. учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

учащиеся по сигналу учителя начинают выполнять. При возникновении ошибок учитель останавливает и объясняет.

Коммуникативные: взаимодействие ориентация на партнера

Регулятивные: принимают инструкцию учителя и четко следуют.

3.0 Учебная игра.

15 мин

Регулятивные: принимают инструкцию учителя и четко ей следуют.

III Заключительная часть. Рефлексия

5 мин

Построение. Что получилось? Какие оценки себе могут поставить за урок?

Участвуют в обсуждении. Выбирают.

Личностные: умение оценивать собственную деятельность, умеют анализировать свои достижения

Коммуникативные: умение слушать

Домашнее задание

ОФП