Учителю
Рабочая программа для 3 Класса

Рабочая программа для 3 Класса

Автор публикации: Клименкова М.Ю.

Дата публикации: 06.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Физическая культура.Планир дата урока

Предметные

Метапредметные УУД.

Личностные УУД.

I-четверть-27ч.

Знания о физической культуре.

Организационно-методические требования на уроках физической культуры.

Комбинированный.

Знать, какие организационно-методические требования применяются на уроках физ-ры, как выполнять строевые упражнения, правила подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Регулятивные: Определять новый уровень отношения к себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.

Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физкультуры, выполнять строевые упражнения. играть в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчик».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Легкая атлетика.

Тестирование бега на 30 м с высокого старта.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки» и «салки -дай руку».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и «Салки-дай руку».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

Техника челночного бега.

Комбинированный.

Знать технику челночного бега, правила подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчик».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости.

Тестирование челночного бега 3*10м.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование челночного бега на 3 * 10м, правила подвижной игры «Собачки ногами».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование бега на 3*10м ,играть в подвижную игру «Собачки ногами».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

Способы метания мешочка (мяча) на дальность.

Комбинированный.

Знать какие способы метания мешочка на дальность существуют, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее».

Коммуникативные: , работать в группе, устанавливать рабочие Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.Познавательные: выполнять метание мешочка на дальность различными способами, играть в подвижную игру«Бросай далеко, собирай быстрее».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе.

Тестирование метания мешочка на дальность.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование метания мешочка на дальность, правила подвижной игры «Собачки ногами».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Собачки ногами».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности .

Знания о физической культуре.

Пас и его значение для спортивных игр с мячом.

Изучение нового материала

Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют, правила спортивной игры в «Футбол».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой. Играть в спортивную игру «Футбол»

Подвижные и спортивные игры.

Спортивная игра «Футбол».

Репродуктивный.

Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют, правила спортивной игры в «Футбол

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой. Играть в спортивную игру «Футбол»

Формирование чувств гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Легкая атлетика.

Прыжок в длину с разбега.

Комбинированный.

Знать как выполнять прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол».

Формирование уважения к культуре других народов, , развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Прыжки в длину с разбега.

Комбинированный.

Знать как выполнять прыжок в длину с разбега на результат. правила подвижной игры «Собачки ногами».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в игру «Собачки ногами».

Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега.

Контрольный.

Знать как проходит контрольный урок по прыжкам в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять прыжок в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

Подвижные и спортивные игры.

12.

Контрольный урок по спортивной игре «Футбол».

Контрольный.

Знать как проходит контрольный урок по футболу, как выполнить бросок из-за боковой.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол» по всем правилам.

Легкая атлетика.

13.

Тестирование метания малого мяча на точность.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Вышибалы».

Коммуникативные: : представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Гимнастика с элементами акробатики.

14.

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Белые медведи».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Белые медведи».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости,

15.

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 сек.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30сек..правила подвижной игры «Белые медведи».

Коммуникативные: : представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с,.играть в подвижную игру «Белые медведи».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе.

Легкая атлетика.

16.

Тестирование прыжка в длину с места.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование прыжка с места, правила подвижной игры «Волк во рву».

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе.

Гимнастика с элементами акробатики.

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись правила игры «Волк во рву».

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Волк во рву».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе.

Тестирование виса на время.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование на время ,правила подвижной игры «Ловля обезьян с мячом».

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе.

Подвижные и спортивные игры.

Подвижная игра «Перестрелка».

Комбинированный.

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча, правила подвижной игры «Перестрелка».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Перестрелка».

Футбольные упражнения.

Комбинированный.

Знать, какие футбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Перестрелка».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Перестрелка».

Футбольные упражнения в парах.

Изучение нового материала.

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры «Пустое место».

Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Пустое место».

Различные варианты футбольных упражнений в парах.

Репродуктивный.

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры «Пустое место

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Пустое место».

Подвижная игра «Осада»

Комбинированный

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры «Пустое место

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами. играть в подвижную игру «Осада города».

Броски и ловля мяча в парах.

Комбинированный.

Знать, какие упражнения в парах с двумя мячами существуют, правила подвижной игры «Осада города».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Осада города».

Знания о физической культуре.

Закаливание.

Комбинированный.

Знать, что такое закаливание, как можно закаляться и для чего это нужно делать, правила подвижной игры «Подвижная цель».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь закаляться, выполнять упражнения в парах с двумя мячами. играть в подвижную «Подвижная цель».

Подвижные и спортивные игры.

Ведение мяча.

Комбинированный.

Знать, правила закаливания. технику ведения мяча. правила подвижной игры «Подвижная цель».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга. с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь закаляться, выполнять ведение мяча, играть в подвижную «Подвижная цель».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе.

Подвижные игры.

Комбинированный.

Знать, как выбирать подвижные игры, правила этих игр, как подводят итоги четверти.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи уважать иное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: уметь играть в подвижные игры и подводить итоги четверти.

II-четверть-21ч.

Гимнастика с элементами акробатики.

Кувырок вперед.

Комбинированный.

Знать технику кувырка вперед, правила подвижной игры «Удочка».

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров..

Познавательные: выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств.

Кувырок вперед с разбега и через препятствие.

Комбинированный.

Знать технику кувырка вперед с разбега и через препятствие.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Познавательные: выполнять кувырок вперед с разбега и через препятствие.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств.

.Варианты выполнения кувырка вперед.

Комбинированный.

Знать, какие варианты выполнения кувырка вперед существуют, какие бывают игровые упражнения на внимание.

Коммуникативные : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание с сообщать его в устной форме.

Регулятивные : осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять различные варианты кувырка вперед, выполнять игровые упражнения на внимание.

Кувырок назад.

Комбинированный.

Знать технику кувырка назад, правила подвижной игры «Удочка».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять кувырок назад, играть в подвижную игру «Удочка».

Кувырки.

Комбинированный.

Знать технику кувырка назад, правила подвижной игры «Мяч в туннеле».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять кувырок вперед и назад, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле».

Круговая тренировка.

Репродуктивный.

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Мяч в туннеле».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле».

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Стойка на голове.

Комбинированный.

Знать, как выполнять стойку на голове, правила подвижной игры «Парашютисты».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств.

Стойка на руках.

Комбинированный.

Знать технику стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты».

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств.

Круговая тренировка.

Комбинированный.

Знать, как выполнять стойку на голове и руках, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Волшебные елочки».

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, правила игры «Волшебные елочки»

Вис за весом одной и двумя ногами на перекладине

Комбинированный.

Знать, как выполнять лазанье и перелезание на гимнастич. стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры «Белочка-защитница».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств.

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке.

Комбинированный.

Знать, какие варианты лазанья и перелезания по гимнастической стенке существуют как выполнять вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры «Белочка-защитница».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств.

Прыжки в скакалку.

Комбинированный.

Знать технику прыжков в скакалку, правила подвижной игры «Горячая линия».

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия».

Прыжки в скакалку в тройках.

Комбинированный.

Знать, как выполнять прыжки в скакалку и прыжки в скакалку в тройках, правила подвижной игры «Горячая линия».

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия».

Лазанье по канату в три приема.

Комбинированный.

Знать, как прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема. правила подвижной игры «Будь осторожен».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен».

Круговая тренировка.

Репродуктивный

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Будь осторожен».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные :проходить станции круговой тренировки. играть в подвижную игру «Будь осторожен».

Упражнения на гимнастическом бревне.

Комбинированный.

Знать, как выполнять прыжки в скакалку в движении. какие упражнения можно выполнять на гимнастическом бревне. правила подвижной игры «Шмель».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: прыгать в скакалку в движении, выполнять упражнения на бревне, играть в подвижную игру «Шмель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей,ценностей и чувств.

Упражнения на гимнастических стойках.

Комбинированный.

Знать, как выполнять упражнения на гимнастических кольцах и бревне. правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове».

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастических кольцах и бревне, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Круговая тренировка.

Репродуктивный

Знать, комбинацию на гимнастических кольцах, как выполнять упражнения на гимнастическом бревне, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Салки».

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции.

Познавательные: выполнять комбинацию на кольцах, и упражнения на бревне. проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Салки с домиками».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и ЗОЖ

3-я четверть -28ч.

Лазанье по наклонной гимнастической скамейке.

Комбинированный

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, правила подвижной игры «Белочка-защитница».

Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами. играть в подвижную игру «Белочка-защитница».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах социальной справедливости и свободе.

Варианты вращения обруча.

Комбинированный.

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, различные варианты вращения обруча, правила игры «Перебежки с мешочком на голове».

Коммуникативные : работать в группе. добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные : осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, вращать обруч различными способами, играть в подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове».

Круговая тренировка.

Репродуктивный.

Знать, как проходить станции круговой тренировки, как выбирать подвижные игры. учитывая общие интересы.

Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные :самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них.

III-четверть-30ч.

Лыжная подготовка.

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.

Комбинированный

Знать, какие организационно-методические требования применяются на уроках лыжной подготовки, какую спортивную форму надевать в зимнее время, как подбирать инвентарь. технику ступающего и скользящего шага без лыжных палок.

Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщат его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: рассказать об организационно -методических требованиях, применяемых на уроках лыжной подготовки, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом.

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Комбинированный

Знать, как пристегивать крепления, как передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них.

Регулятивные: сохранять заданную цель. контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: пристегивать лыжные крепления, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них.

Повороты на лыжах переступанием и прыжком.

Комбинированный

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные : осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах различными ходами.

Попеременный двухшажный ход на лыжах.

Комбинированный

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные : осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные : поворачиваться на лыжах прыжком и переступанием, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Одновременный двухшажный ход на лыжах.

Комбинированный

Знать технику передвижения попеременным двухшажным ходом, как распределять силы на дистанции 1 км.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные : передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом, проходить дистанцию 1км на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости.

Подъем «полуелочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах.

Комбинированный

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема «полуелочкой», и «елочкой»,технику спуска в основной стойке на лыжах.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные : передвигаться одновременным двухшажным и попеременным двухшажным лыжными ходами ,подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Подъем «лесенкой» и торможение «плугом» на лыжах.

Комбинированный

Знать технику подъема на склон,«елочкой», «полуелочкой», «лесенкой»,технику торможения «плугом».

Коммуникативные : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные : подниматься на склон «елочкой», «полуелочкой», «лесенкой», тормозить на лыжах «плугом».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей. ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Передвижение и спуск на лыжах «змейкой».

Комбинированный

Знать, как передвигаться на лыжах, как передвигаться и спускаться со склона на лыжах «змейкой»,как подниматься на склон различными способами.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона на лыжах «змейкой»и в основной стойке, подниматься на склон различными способами.

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование, эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Подвижная игра на лыжах «Накаты».

Комбинированный

Знать, как передвигаться на лыжах, как передвигаться и спускаться со склона на лыжах «змейкой»,правила подвижной игры на лыжах «Накаты».

Регулятивные : контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные : передвигаться на лыжах, спускаться со склона на лыжах «змейкой», играть в подвижную игру на лыжах «Накаты».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Спуск на лыжах со склона в низкой стойке.

Комбинированный

Знать технику спуска на лыжах в приседе, технику передвижения на лыжах. правила подвижной игры «Накаты».

Регулятивные : осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные : спускаться на лыжах в приседе, передвигаться на лыжах, в подвижную игру «Накаты».

Прохождение дистанции 1,5км на лыжах.

Комбинированный

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 1,5км на лыжах технику спуска со склона в низкой стойке.

Коммуникативные : устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель

Познавательные : проходить дистанцию 1,5км на лыжах, кататься со склона в низкой стойке.

Контрольный урок по лыжной подготовке.

Контрольный.

Знать, как передвигаться на лыжах различными ходами, как поворачиваться на лыжах переступанием и прыжками, как передвигаться на лыжах «змейкой», как подниматься на склон «лесенкой» и спускаться со склона в низкой стойке.

Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.

Познавательные : передвигаться на лыжах, выполнять поворот переступанием и прыжком ,подниматься на склон «лесенкой»,спускаться со склона в низкой стойке, передвигаться на лыжах «змейкой».

Плавание. (теоретический курс)

Организационно-методические требования на уроках по плаванию.

Изучение нового материала

Знать, какие организационно-методические требования применяются на уроках плавания, как входить в воду, технику выполнения упр. «Крокодильчик».

Коммуникативные : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: соблюдать организационно-методические требования на уроках плавания, входить в воду, выполнять упражнение «Крокодильчик».

Упражнение в воде «Поплавок».

Комбинированный

Знать, как входить в воду, технику выполнения упражнений в воде «Поплавок» и «Крокодильчик».

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: входить в воду, выполнять упражнения в воде «Поплавок» и «Крокодильчик».

Скольжение на груди.

Комбинированный

Знать, как погружаться в оду с открытыми и закрытыми глазами. как выполнять игровое упражнение «Поплавок», технику скольжения на груди.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: погружаться в воду с открытыми и закрытыми глазами, выполнять игровое упражнение «Поплавок», скользить по воде на груди.

Подвижная игра «Стрелка с мотором».

Комбинированный

Знать, как выполнять скольжение на животе, правила подвижной игры «Стрелка с мотором».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные :скользить по воде на животе, играть в подвижную игру «Стрелка с мотором».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и ЗОЖ

Скольжение на спине.

Комбинированный

Знать, как выполнять игровые упражнения «Поплавок», и «Медуза»,технику скольжения на спине.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные : выполнять игровые упражнения «Поплавок», и «Медуза»,технику скольжения на спине.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Движение руками и ногами при плавании кролем на груди.

Комбинированный

Знать, правильную технику работы руками и ногами при плавании кролем на груди, правила игрового упражнения «Звездочка».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные :плавать кролем, выполнять игровое упражнение «Звездочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Кроль на груди.

Комбинированный

Знать технику плавания кролем на груди, правила выполнения игрового упражнения «Звездочка».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: плавать кролем, выполнять игровое упражнение «Звездочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Прыжки в воду с тумбы.

Комбинированный

Знать, как выполнять прыжок с тумбы, технику плавания кролем на груди.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: плавать кролем на груди, прыгать в воду с тумбы.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование установки на безопасный и ЗОЖ

Проплывание дистанции 25 м.

Комбинированный

Знать технику плавания кролем на груди, , как выполнять прыжок с тумбы, как распределять силы на дистанции 25м.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Познавательные : плавать кролем на груди, прыгать в воду «солдатиком» с тумбы, проплывать дистанцию 25м.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Контрольный урок по плаванию.

Контрольный.

Знать, как нырять, плавать и делать упражнения на воде.

Коммуникативные : озвучивать содержание совершаемых действий.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Познавательные: нырять, плавать и делать раннее изученные упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Легкая атлетика.

Полоса препятствий.

Комбинированный

Знать, как проплывать полосу препятствий, правила подвижной игры «Удочка».

Регулятивные : проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности м формы сотрудничества. Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости.

Усложненная полоса препятствий.

Комбинированный

Знать, как проплывать усложненную полосу препятствий, правила подвижной игры «Совушка ».

Прыжок в высоту с прямого разбега.

Комбинированный

Знать технику прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

Комбинированный

Знать технику прыжка в высоту с разбега, правила подвижной игры « Вышибалы с кеглями».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту на результат, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»

Прыжок в высоту спиной вперед.

Комбинированный

Знать, как прыгать в высоту спиной вперед и с прямого разбега, правила подвижной игры «Штурм».

Познавательные: прыгать в высоту спиной вперед и с прямого разбега, играть в подвижную игру «Штурм».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Прыжки на мячах- хопах.

Комбинированный

Знать технику прыжков на мячах -хопах, правила подвижной игры «Ловишка на хопах».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать) Регулятивные : проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности м формы сотрудничества. Познавательные: прыгать на мячах-хопах, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах».

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Подвижные игры.

Эстафеты с мячом.

Комбинированный

Знать различные варианты эстафет с мячом, правила подвижных игр с мячами-хопами.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: участвовать а эстафете с мячом, играть в подвижные игры с мячами-хопами.

Подвижные игры.

Комбинированный

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них, как подводить итоги четверти.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: выбирать подвижные игры и играть в них, подводить итоги четверти.

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

IV-четверть-24ч.

Подвижные и спортивные игры.

Броски мяча через волейбольную сетку.

Комбинированный

Знать, какие варианты бросков через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку заданным способом, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»

Подвижная игра «Пионербол».

Комбинированный

Знать, какие варианты бросков мяча через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Пионербол».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку заданным способом, играть в подвижную игру « Пионербол».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Знания о физической культуре.

Волейбол как вид спорта.

Комбинированный

Знать какими бывают волейбольные упражнения, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения и играть в подвижную игру «Пионербол».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Подвижные и спортивные игры.

Подготовка к волейболу.

Комбинированный

Знать волейбол как вид спорта, какими бывают волейбольные упражнения. правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: делать передачи мяча через волейбольную сетку, принимать передачи мяча, играть в подвижную игру «Пионербол».

Контрольный урок по волейболу.

Контрольный.

Знать, какие умения и навыки относятся к волейболу, какие подготовительные упражнения существуют правила подвижной игры «Пионербол».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие этических чувств доброжелательности, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Броски набивного мяча способами « от груди» и «снизу».

Комбинированный

Знать, технику бросков набивного мяча способами «от груди» и «снизу».правила подвижной игры «Точно в цель».

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные : осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные : бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу»,играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу».

Комбинированный

Знать варианты выполнения бросков набивного мяча правой и левой рукой, правила подвижной игры «Точно в цель».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные : бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу»,играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Гимнастика с элементами акробатики.

Тестирование виса на время.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование виса на время, правила подвижной игры «Борьба за мяч».

Коммуникативные : добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные : адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные :проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Борьба за мяч».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Борьба за мяч».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Борьба за мяч».

Легкая атлетика.

Тестирование прыжка в длину с места.

Контрольный.

Знать как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила подвижной игры «Гандбол».

Коммуникативные : добывать недостающую информацию, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места. играть в подвижную игру «Гандбол».

Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Гимнастика с элементами акробатики.

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Контрольный

Знать, как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила подвижной игры «Гандбол».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Гандбол».

Тестирование подъема туловища из положения лежа.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила спортивной игры «Гандбол».

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Гандбол».

Подвижные и спортивные игры.

Знакомство с баскетболом.

Изучение нового материала

Знать, какие варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо существуют, правила спортивной игры «Баскетбол».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя .

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол.

Легкая атлетика.

Тестирование метания малого мяча на точность.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила спортивной игры «Баскетбол».

Регулятивные : адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные : проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в спортивную игру «Баскетбол».

Подвижные и спортивные игры.

Спортивная игра «Баскетбол».

Комбинированный

Знать варианты бросков в баскетбольное кольцо правила спортивной игры «Баскетбол».

Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Легкая атлетика.

Беговые упражнения.

Комбинированный

Знать варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Колдунчики» и «Вызов».

Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: выполнять беговые упражнения, правила подвижных игр «Колдунчики» и «Вызов».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Тестирование бега на 30 м с высокого старта.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижной игры, «Командные хвостики».

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные : проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру, «Командные хвостики».

Тестирование челночного бега 3*10м.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование челночного бега 3*10м, правила подвижной игры, «Бросай далеко, собирай быстрее».

Регулятивные : адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные : проходить тестирование челночного бега 3 *10 м с высокого старта, играть в подвижную игру, «Бросай далеко, собирай быстрее».

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование метания мешочка (мяча) на дальность, правила подвижной игры «Круговая охота».

Регулятивные : адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные : проходить тестирование метания мешочка (мяча) на дальность, играть в подвижную игру, «Круговая охота».

Подвижные и спортивные игры.

Спортивная игра « Футбол».

Комбинированный

Знать правила подвижной игры «Собачки ногами» и спортивной игры «Футбол».

Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации Регулятивные : адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : играть в подвижную игру «Собачки ногами» и спортивную игру «Футбол».

Развитие этических чувств доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Подвижная игра «Флаг на башне».

Репродуктивный.

Знать правила подвижных игр «Флаг на башне» и «Собачки ногами».

Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: сотрудничать со сверстниками в совместном решении задач. Познавательные: играть в подвижные игры«Флаг на башне» и «Собачки ногами».

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Легкая атлетика.

100

Бег на 100 м.

Контрольный.

Знать, как проходит тестирование бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол».

Познавательные : пробегать дистанцию 1000м играть в спортивную игру «Футбол».

Подвижные и спортивные игры.

101

Спортивные игры.

Репродуктивный.

Знать правила спортивных игр, как их выбирать, правила подвижной игры «Марш с закрытыми глазами».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в спортивные игры и подвижную игру «Марш с закрытыми глазами».

102

Подвижные и спортивные игры.

Репродуктивный.

Знать, как выбирать и играть в подвижные и спортивные игры.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, , слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные : играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года.

Развитие этических чувств доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

⇧

⇩

скачать материал