Урок СБО на тему: 'Виды писем' (6 класс)

Тема урока: «Виды писем».

Цель урока: сформировать знания учащихся о почтовых отправлениях; о правилах написания адреса и индекса на конверте и открытке; о способах отправления писем и открыток.

Задачи:

Образовательная: научить учащихся пользоваться услугами почты, осуществлять почтовые отправления в виде писем и открыток;

Воспитательная: сформировать умения и навыки вежливого обращения к персоналу почты;

Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания).

Тип урока: комбинированный.

Методы и приёмы:

• словесные, наглядные, практические;

• работа с дидактическим материалом (коррекционно-дидактические карточки), работа в тетрадях;

• моделирование реальной ситуации, коррекционно-развивающие упражнения, игры;

• работа с художественным текстом, работа с ПК (слайды «Виды конвертов и способы их отправки»), словарная работа.

Оборудование урока: магнитная доска, ПК, произведение С.Я. Маршака «Почта», дидактические карточки (зашифрованные слова, найди лишнюю картинку), образцы почтовых отправлений, фишки-оценки.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Организационный момент.

2. Повторение (воспроизведение и коррекция опорных знаний).

- чтение стихотворения С.Я. Маршака «Почта»;

- анализ стихотворения с целью конкретизации обобщения сведений о почтовых отправлениях, о почте

Читают учащиеся по переменке с учителем (смешанное чтение)

С.Я. Маршак «Почта»

Беседа с учащимися:

- Что такое почта?

- Кто разносит почту?

- Каким образом везут письмо?

- Что везут в почтовых вагонах?

- Как начинается своё путешествие письмо?

- Куда ставится штемпель?

- Как вручили адресату адресованное ему письмо?

Отвечают на вопросы

Требование - отвечать полным ответом.

Словарная работа:

- почтальон,

- письмо,

- заказное,

- открытое,

- посылка,

- почта,

- марка,

- почта,

- марка,

- почтовый штемпель,

- конверт,

- почтовые отправления.

Отвечают на вопросы

Требование - отвечать полным ответом.

Рассказ учителя:

О возникновении почты, её развитии (историческая справка).

Вопросы к учащимся:

- Какие услуги оказывает почта?

- Какие почтовые отправления вы знаете?

- Каким видом почтовых отправлений мы чаще всего пользуемся?

- Как называют на почте работника, который принимает и отправляет почтовые отправления?

Отвечают на вопросы беседы.

Фронтальная работа.

На магнитной доске картинки с изображением почтовых отправлений.

Кто из вас догадался, какая у нас сегодня тема урока?

Коррекционно-дидактическое задание:

Разгадай зашифрованное слово (карточка).

Разгадывают

Формирование навыков воспитанного человека, умение вежливо обращаться к персоналу почты.

3. Введение новых знаний.

Сообщение темы урока: «Виды писем».

Сообщение целей, задач и достижений урока.

Вопрос: какое сегодня число, месяц, год, время года?

Записывают в тетрадях число.

Коррекционное упражнение:

"Найди лишнюю картинку"

Работают по карточке.

Коррекция ВПФ (внимания, памяти и мышления). Формирование умения классифицировать.

Физкультминутка.

Выполняют упражнения на коррекцию зрения, осанки.

Учитель объясняет новый материал.

Какие виды писем?

• Закрытое - письмо, вложенное в конверт.

• Открытое - письмо, написанное на обратной стороне почтовой открытки или карточки.

• Простое - письмо, опускаемое в почтовый ящик.

• Заказное - письмо отправляется через оператора отделения связи с получением квитанции после оплаты.

• Ценное письмо - письмо отправляется через оператора отделения связи с описью вложения и с получением квитанции после оплаты.

Работа в тетрадях

Учитель демонстрирует образцы писем.

Практическая работа.

Учитель дает каждому учащемуся конверт простого письма.

Задание. Оформить надпись на конверте.

После окончания работы подводит итоги работы: кто лучше всех оформил надпись на конверте (показать лучший конверт).

Учащиеся оформляют надписи на конверте.

Индекс.

Адрес

Выводы:

1. Что нового узнали на уроке?

2. Что такое почта?

3. Какие бывают почтовые отправления?

Отвечают на вопросы учителя.

Учитель: Ребята, как надо разговаривать с оператором и другими работниками почты?

Формирование навыков воспитанного человека, умение вежливо обращаться к персоналу почты.

Вариант 2-ой.

Можно разыграть микроэтюд о невоспитанном подростке, покупающем конверт.

Сравнить поведение подростков в 1-ом и 2-ом случаях.

Сделать выводы (выводы делают сами дети).

Работа с ПК. Показ слайдов.

Виды конвертов и писем, действия отправителя.

Отработка действий при отправке писем.

Слайды. Виды конвертов и писем, действия отправителя.

Вопрос: Можно ли послать по почте письмо бесплатно?

Чем определяется стоимость письма?

Стоимость пересылки письма определяется тарифом почтовых услуг.

Практическое задание «Опусти письмо в почтовый ящик».

Практическая работа.

Учитель и учащиеся оценивают правильность действий учащихся, выполняющих задание.

Ученику дают конверт.

Он должен его отправить.

- игра «Угадай своё письмо».

Почтальон приносит письмо. Описывает конверт, способ отправки. Ученик должен правильно назвать вид письма, в таком случае письмо ему вручает почтальон.

Выводы по 4-ому этапу урока.

Анализ и оценка итогов работы на уроке.

Учитель комментирует отметку каждого учащегося, при оценивании работы использует фишки-оценки.

Фишки-оценки.

Определение и разъяснение домашнего задания.

1. Выучить по тетради «Виды писем».

2. Уметь разыграть ситуацию покупки конверта на почте.