Рабочая программа. Внеурочная деятельность. Баскетбол 5 класс

Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Химки

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ______________________

Пономарева А.Д.

№ протокола ______

«___»____________ 2015г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________

Е.В. Байбуртянц

«___» _______2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 29

____________________

Н.Г. Каныгина

«___»___________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет

Внеурочная деятельность по предмету «Физическая культура». Баскетбол.

Класс

5

Количество часов в год

34

Количество часов в неделю

1

Учебник В.С. Кузнецов, Г.А. Колодицкий, « Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол», изд. «Просвещение», 2013.

Учитель: Пономарева А.Д.

2015-2016

Пояснительная записка

1. Настоящая рабочая программа по внеурочной деятельность учащихся по предмету физической культуре (баскетбол) для 5-х классов составлена на основе:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании»

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010

2. Учебного плана МБОУ СОШ № 29 г. Химки.

Данная рабочая программа внеурочной деятельности разработана для учащихся 5-х классов общеобразовательной школы и направлена на реализацию спортивно-оздоровительного направления. Данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (занятий) из расчета 1ч в неделю.

Программа реализуется на занятии, которое проводится один раз в неделю.

Сроки реализации рабочей программы: 1 учебный год (2015 - 2016)

В основе принципов создания программы лежит концепция лич­ностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенси­фикации учебно-воспитательного процесса.

Программа по физической культуре, направлена на:

-реализацию учебного материала в соответствии с возрастными особенностями учащихся, материально - технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивная пришкольная площадка), регио­нальными климатическими условиями и видом учебного уч­реждения (поселковая школа).

- соблюдение дидактических правил «от известного к не­известному» и «от простого к сложному», ориентирующих вы­бор, и планирование учебного содержания в логике поэтапно­го его освоения, перевода учебных знаний в практические на­выки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирова­ние мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленнос­ти изучаемых явлений и процессов;

- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в хо­де активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоро­вительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных заня­тиях физическими упражнениями.

Целью рабочей программы по спортивно-оздоровительному направлению является формирование у учащихся пятых классов основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двига­тельной деятельности, что соответствует цели физического воспитания учащихся по базовому компоненту. Реализация данной цели связана с ре­шением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактику пло­скостопия; содействие гармоническому физическому разви­тию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

• овладение «школой движений»;

• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и сило­вых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скорост­ных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способ­ностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, ре­жиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных спо­собностей;

• выработку представлений об основных видах спорта, снаря­дах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопаснос­ти во время занятий;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими уп­ражнениями, подвижными играми, использование их в сво­бодное время на основе формирования интересов к опреде­ленным видам двигательной активности и выявления пред­расположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отно­шения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз­витию психических процессов (представления, памяти, мыш­ления и др.) в ходе двигательной деятельности.

В основу структуры положена программа, рекомендованная Департаментом образования г. Москвы. Автор доктор педагогических наук В.И. Лях.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса:

• укрепление здоровья, содействие гармоническому физическо­му развитию;

• развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

• приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

• воспитание потребности и умения самостоятельно занимать­ся физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

• воспитание нравственных и волевых качеств, раз­витие психических процессов и свойств личности.

• воспитание ценностных ориентации на физическое и духов­ное совершенствование личности,

• формирование у учащихся по­требностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств,

• фор­мирование гуманистических отношений, приобретение опыта об­щения.

3. Содержание учебного предмета

Программа включает в себя:

-подвижные игры. Подвижные игры в школе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности школьников, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений.

-лёгкоатлетические упражнения. Бег, прыжки и метания, будучи естественными видами дви­жений, занимают одно из главных мест в физическом воспита­нии школьников, отличаются большой вариативностью выполнения и применения в различных условиях, поэтому они оказывают существенное воздействие на развитие прежде всего координационных способностей.

В данной программе использованы следующие методы и формы обучения:

• Физические упражнения. Групповые и игровые формы работы, фронтальная форма работы. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических ка­честв. Физическая подготовка и ее связь с развитием основ­ных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

• Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

• Физкультурно-оздоровительная деятельность.

• Игровые формы работы. Самостоятельные занятия. Составление режима дня.

• Групповые и индивидуальные формы работы. Выполнение простейших комплексов упражнений для формирования правильной осанки и разви­тия мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (физкультминутки).

• Самостоятельные наблюдения за физическим разви­тием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Из­мерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Каждое занятие является звеном системы уроков, связанных в логическую последовательность, построен­ных друг за другом и направленных на освоение учебного мате­риала конкретной темы.

Распределение учебных часов по разделам программы

п/п

Раздел, тема

Количество часов

1.

Баскетбол

34

Всего часов

34

4. Учебно-методический комплекс

1. Пособия для учителя:

• В.С. Кузнецов, Г.А. Колодицкий «Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол», изд. «Просвещение», 2013

• Виленский М. Я., Чичикин В. Т., Торочкова Т. Ю. / Под ред. Виленского М. Я.,

«Физическая культура. Методические рекомендации. 5-7 классы», изд. «Просвещение» 2013

• Лях В. И., «Физическая культура. Тестовый контроль. 5-9 классы», изд. «Просвещение» 2014

2. Пособия для учащихся:

• Л.В. Костикова, «Азбука спорта. Баскетбол», М.: «Физкультура и спорт», 2012

5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

Наименование объектов и средств материально-технического оснащения

Необходимое количество

Примечание

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

Стандарт начального общего образования по физической культуре

д

Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно- методического обеспечения кабинета по физической культуре

1.2

Пособие для учителей и методистов:

В.С. Кузнецов, Г.А. Колодицкий «Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол», изд. «Просвещение», 2013

д

1.3

«Азбука спорта. Баскетбол», Л.В. Костикова, М.: « Физкультура и спорт», 2012

д

1.4

Методические издания по физической культуре для учителей

д

Методические пособия и ре­комендации, тестовые контроли

2

Демонстрационные учебные пособия

2.1

Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности

д

2.2

Плакаты методические

д

3

Технические средства обучения

3.1

Мультимедийный компьютер

д

3.2

Принтер

д

3.3

Копировальный аппарат

д

4

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

4.1

Стенка гимнастическая

г

4.2

Скамейка гимнастическая жёсткая

г

4.3

Коврик гимнастический

г

4.4

Маты гимнастические

г

4.5

Мяч малый (теннисный)

г

4.6

Скакалка гимнастическая

к

4.7

Палка гимнастическая

г

4.8

Обруч гимнастический

г

4.9

Секундомер

д

4.10

Сетка для переноса мячей

к

4.11

Мячи

к

4.12

Фишки разметочные

г

4.13

Рулетка измерительная (50м)

г

4.13

Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой

д

4.15

Мячи баскетбольные

к

4.16

Жилетки игровые

к

4.17

Насос ручной для накачивания мячей

д

Средства первой помощи

5

Аптечка медицинская

д

6

Спортивные залы (кабинеты)

6.1

Спортивный зал большой игровой

C помещением для хранения инвентаря, включающее в себя 2 рабочих стола, 2 стула, стеллажи и ящики для инвентаря.

6.4

Помещение для хранения инвентаря и оборудования;

6.5

Раздевалки для мальчиков и девочек

6. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Знания о физической культуре

• об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;

• о способах и особенностях движений и передвижений чело­века,

• об обучении движениям, роли зрительного и слухового ана­лизаторов при их освоении и выполнении;

• о терминологии разучиваемых упражнений, об их функцио­нальном смысле и направленности воздействия на организм;

• о физических качествах

• об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о.пра­вилах использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки и поддержания достойного внешнего вида;

• о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Выпускник научится:

• Составлять, правильно выполнять комплексы утренней гим­настики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;

• вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы на­грузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;

• организовывать и проводить самостоятельные занятия; уметь взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.

7. Электронные образовательные ресурсы

1. Образовательные сайты для учителей физической культуры metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9

2. Сайт "Я иду на урок физкультуры"

spo.1september.ru/urok/</</u>

3. Сайт «ФизкультУра» www.fizkult-ura.ru/

8. Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности учащихся по предмету «Физическая культура». Баскетбол.

для 5-х классов на 2015 - 2016 учебный год

пп

№ урока

Дата

Тема урока

УУД, развиваемые на уроке

ЭОР

план

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

1

1

1 неделя

Беседа «меры безопасности», «правило игры». Учебная игра.

Предметные: - Применять правила ТБ на внеурочной деятельности по баскетболу.

- Знать правила игры в баскетбол.

- Знать правила различных подвижных игр.

Метапредметные:

Познавательные: понимание и принятие цели включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Коммуникативные: задавать вопросы; обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации; формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

2

2

2 неделя

Освоение навыков ведения. Ведение мяча со сменой рук. Учебная игра.

3

3

3

3 неделя

Освоение навыков ведения. Ведение мяча со сменой рук. Учебная игра.

1

4

4

4 неделя

Ведение мяча на месте. Учебная игра.

5

5

5 неделя

Ведение мяча с обводкой стоек. Учебная игра.

6

6

6 неделя

Освоение навыков ведения. Ведение мяча со сменой рук. Учебная игра.

7

7

7 неделя

Ловля и передача мяча. Учебная игра.

8

8

8 неделя

Передача одной рукой. Учебная игра.

3

9

9

9 неделя

Передача от пола. Учебная игра.

10

10

10 неделя

Игры в передачах. Учебная игра.

2

11

11

11 неделя

Игра «семь передач». Учебная игра.

12

12

12 неделя

Игра «собачка». Учебная игра.

13

13

13 неделя

Броски с места. Учебная игра.

14

14

14 неделя

Броски с места. Учебная игра.

15

15

15 неделя

Броски в прыжке. Учебная игра.

16

16

16 неделя

Броски в прыжке. Учебная игра.

17

17

17 неделя

Броски после ведения в двух шагах. Учебная игра.

18

18

18 неделя

Броски после ведения в двух шагах. Учебная игра.

19

19

19 неделя

Игры в бросках. Учебная игра.

20

20

20 неделя

Эстафеты с элементами баскетбола.

21

21

21 неделя

Тактика игры в защите. Учебная игра.

3

22

22

22 неделя

Упражнения для игры в защите. Учебная игра.

1

23

23

23 неделя

Тактика игры в нападении. Учебная игра.

24

24

24 неделя

Упражнения для игры в нападении. Учебная игра.

25

25

25 неделя

Упражнения для игры в нападении. Учебная игра.

26

26

25 неделя

Учебная игра.

2

27

27

27 неделя

Зонная защита. Учебная игра. Комбинированные упражнения

28

28

28 неделя

Зонная защита. Учебная игра. Комбинированные упражнения

3

29

29

29 неделя

Ведение, передача, бросок. Учебная игра.

30

30

30 неделя

Ведение, передача, бросок. Учебная игра.

31

31

31 неделя

Ловля и передача мяча двумя руками от груды на месте и в движении.

32

32

32 неделя

Ведение мяча с изменением направления движения и скорости

3

33

33

33 неделя

Броски в кольцо одной и двумя руками с места

34

34

34 неделя

Игра по упрощенным правилам мини-баскетбол