Пояснительная записка к предмету Хореография.Физическая культура.

Рабочая программа по предмету «Хореография. Физическая культура» для 2 класса составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», данная программа «Хореография. Физическая культура.» 2 классы составлена на основе программ по хореографии для общеобразовательных школ: программа «Ритмика и танец» 1-8 классы, утвержденная Министерством образования 06.03.2001г.; программа «Хореография и ритмика» 1-7 классы Щербаковой Н.Н., учителя хореографии высшей категории неполной средней школы №39 г. Рыбинска; программа «Хореография» 1-8 классы Пантелеевой Т.И… учителя средней школы №66 г. Тюмени.

Цель программы: создание условий для сохранения и укрепления психологического и физического здоровья обучающихся начальной школы средствами хореографии.

Программа рассчитана на 34 часа и реализует следующие задачи:

развитие у учащихся коммуникативных умений через индивидуальную и коллективную физкультурно- оздоровительную деятельность;

развитие художественного и эстетического вкуса средствами музыкального творчества;

воспитание нравственного и эмоционально-ценностного позитивного отношения к своему здоровью;

воспитание стремления к самореализации, саморазвитию, взаимопониманию, общению, сотрудничеству;

формирование устойчивой мотивации к занятиям физическими упражнениями;

формирование адекватной самооценки путем вовлечения учащегося в активную творческую деятельность.

Планируемые предметные результаты реализации программы.

</ Данная программа ориентирована на формирование гармонически развитой личности средствами курса «Хореография с элементами народного танца» и рассчитана на 1 год обучения, при нагрузке - 1 час в неделю. Воспитательные результаты спортивно-оздоровительной деятельности учащихся распределяются по двум уровням.

Предметные: выполнение ритмических комбинаций;

развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах

музыки);

развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

Результаты первого уровня: приобретение школьниками знаний о здоровом образе жизни, об оздоровительном значении занятий хореографии; о личной гигиене; о технике безопасности на занятиях хореографии, и физической культуры; о хореографии и использовании ее элементов в режиме дня; о правилах проведения музыкально-ритмических подвижных игр и способах коммуникации со сверстниками.

Формы достижения результатов первого уровня: беседа, игры - путешествия, практические занятия, музыкально-ритмические игры.

Результаты второго уровня:

• развитие ценностного отношения учащихся к своему здоровью, к родному Отечеству, к другим людям.

Формы достижения результатов второго уровня: практические занятия, показательные выступления.

Содержание программы

Раздел 1. «Волшебное знакомство»

Задачи: 1. Познакомить учащихся с историей рождения танца, жанрами танцевального искусства.

2. Рассказать о пользе занятий хореографии. Игра-путешествие по станциям «Волшебный экспресс».

3. Просмотр видеоматериалов и их обсуждение.

4. Разучивание музыкально-подвижной игры «Найди своё место», а также элементов бального, народного и спортивного танцев.

Раздел 2. «Её величество музыка» (Ознакомление с элементарными музыкальными понятиями)

Задачи: 1. Воспитывать у учащихся умение слушать музыку.

2. Учить воспринимать и оценивать музыку.

3. Развивать умение организовать свои действия под музыку.

Характер музыкального произведения

Слушая музыку, определить ее характер (веселая, грустная, тревожная).

Творческое задание: импровизация под заданные мелодии: веселую и грустную.

Создание заданного образа: кукла новая, кукла заболела; воробей весело перелетает с ветки на ветку, раненый воробей.

Игра «Жуки и бабочки». Темпы музыкальных произведений (быстрый, медленный, умеренный)

Слушая музыку, определить ее темп (устно).

Творческое задание: изобразить черепаху, мышку.

Динамические оттенки (громко, тихо, умеренно)

Слушая музыку, определить динамические оттенки (устно).

Творческое задание: изобразить хлопками дождь стучит по крышам (громко); дождь моросит (тихо).

Игра «Тихо и громко». Ритмический рисунок

Комбинация с хлопками: перед собой, по коленям, над головой, по бедрам.

Строение музыкального произведения (вступление, основная часть)

Учить учащихся менять движение в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.

На примере изучаемых танцевальных этюдов учить самостоятельно начинать движение после вступления

Раздел 3. «Весёлая разминка»

Задачи: 1. Развивать внимание, память, координацию движений.

2. Подготовить организм учащегося к выполнению более сложных элементов. Комплекс движений разминки.

3. Танцевальный этюд на современном материале.

Раздел 4. «Танцевальная азбука»

Задачи: 1. Развивать мускулатуру ног, рук, спины.

2. Формировать правильную осанку и координацию движений.

3. Подготовить учащегося к изучению более сложных элементов, этюдов, танцев.

Шаги: бытовой,

танцевальный легкий шаг с носка,

на полупальцах,

легкий бег,

шаг с подскоком,

боковой подскок - галоп,

бег легкий с оттягиванием носков;

Постановка корпуса

Позиции ног: I-я, VI-я

Подготовка к изучению позиций рук

этюд «Воздушный шар» Танцевальные положения рук:

на поясе,

за юбочку,

за спиной,

на поясе в кулачках.

Полуприсядания (Plie)

по VI позиции, I позиции

Выдвижение ноги (Battement tendu):

вперед по VI позиции,

в сторону по I позиции.

Подъем на полупальцы (Releve)

по VI позиции

Раздел 5. «Умные движения»

Задачи: 1. Развивать внимание.

2. Развивать координацию движений.

3. Развивать зрительную и слуховую память.

4. Подготовить учащихся к исполнению более сложных элементов.

Комплекс игровой ритмики

Движения рук («Путаница», «Догонялочки»)

Игра «Зверушки - навострите ушки».

Игры на внимание «Учительница», «Сделай этак, сделай так», «Вправо - влево»

Раздел 6. «Радуга русского танца»

Задачи: 1. Познакомить учащихся с историей русского танца, его особенностями, формами.

2. Рассказать об отличительных особенностях характера, манер исполнения.

3. Научить основам русского танца. Введение в предмет «Русский танец». Постановка корпуса.

Изучение основ русского народного танца:

работа рук в русском танце;

навыки работы с платочком;

русский поклон;

развитие подвижности стоп на основе элементов «елочка», «гармошка», ковырялочка;

Ходы: простой, на полупальцах,

боковой, приставной,

боковой ход «припадание» по VI позиции,

беговой шаг с отбрасыванием согнутых ног назад.

Раздел 7. «Танцевальная мозаика»

Задачи: 1. Научить учащихся двигаться в соответствии с музыкой.

2. Развивать память, актерское мастерство.

3. Готовить к итоговому этюду.