Технологическая карта урока на тему 'Современный танец'

Технологическая карта урока

Предмет: ритмика

Класс: 1 «в»

Учитель: Смирнова М.В.

Тип урока: комбинированный (образовательно-обучающий)

Технология урока: практикум

Тема урока: Современный танец

Цель темы:

• учить учеников распознавать, называть музыкальный ритм «марш», считать 1\8;

• учиться отгадывать загадки, составлять разные движения под музыку »;

• учить формулировать тему и цели урока, подводить итоги урока.

Планируемый результат:

• Знать название и уметь просчитать музыкальный ритм «марш».

• Понимать отношения между счетом и движениями на 1/8.

• Научиться правильно исполнять движения под счет.

Основные понятия: марш, приставной шаг, квадрат

Межпредметные связи: Окружающий мир, музыка.

Ресурсы: основные: Учебник: Т.А. Затямина, Л.В. Стрепетова « Музыкальная ритмика».

дополнительные: Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, CDпроигрыватель, музыкальные композиции, спортивный инвентарь.

Организация пространства: Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, подгруппами

Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания каждого этапа

Iэтап. Организационный момент.

Цель - активизация учащихся.

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Проводить инструктаж,

настраивать детей на работу.

Iэтап. Организационный момент.

Вот звенит для нас звонок - начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо построились друг за другом и заходим в зал. Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке.

Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. А ещё нам пришло электронное письмо от жительницы леса.

Как вы думаете, от кого? (от Маши)

Поклон.

Iэтап. Организационный момент.

- Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

IIэтап. Актуализация знаний.

Цель - закрепить движения к разминке «Солнышко».

Работать с информацией, представленной в форме стихотворения.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу по показу движений из разминки,

показать учащимся насколько важен счет (1/4),(1\8) при исполнении движений.

IIэтап. Актуализация знаний.

Загадка и сюрпризы от Маши.

Устный счёт с исполнением движений на каждый счет. Разминка «Солнышко».

Солнышко лучистое любит скакать,
Солнышко лучистое любит играть:
Раз, два, три, четыре, пять.
- Если мы отправимся в зимний сказочный лес. Лес этот полон разных чудес. А знаете ли вы, какие животные живут в лесу?

Ответы детей.

- На какие две группы можно разбить лесных животных? (большие и маленькие, дикие и домашние)

Упражнение «Запутать следы»

Разминка ног при ходьбе, исполнение движений ног под счет (приставной шаг)

Шаг, точка.

Шаг, точка Исполнение шагов вправо, влево

IIэтап. Актуализация знаний.

-Какую роль играет счет в музыке и в вашей жизни? Для чего вам нужно уметь считать?

Познавательные УУД

IIIэтап. Изучение нового материала.

Цель -Познакомить учащихся с новым музыкальным ритмом - марш.

Танцевальные движения 1\8.

Участвовать в работе по решению вопросов

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группах).

Оценивать правильность выполнения заданий.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу по изучению нового музыкального ритма 1\4 1\8

Организовать работу в группах.

Обеспечить контроль

за выполнением

движений под музыку.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных в опросов

и определения темы урока

IIIэтап. Изучение нового материала. Постановка современного танца.

Сюрприз от Маши (диск)

-Давайте послушаем новую музыкальную композицию.

Звучит музыкальная композиция «Недетское время».

I квадрат

1-8 бег на месте, хлопки руками;

1-8 приставной шаг в сторону вправо, влево;

1-8 круговые вращения руками вперед;

1-8 прыжки на месте хлопки руками по кругу

II квадрат

1-8 выпады вправо, влево;

1-8 выпады вперед, назад;

1-8 приставной шаг с поворотом вправо, влево;

1-8 бег на месте хлопки руками

IIIэтап. Изучение нового материала.

Работа в парах и по одному.

Что такое перестроение?

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

IVэтап. Закрепление изученного.

Цель - научиться правильно определять музыкальный ритм - марш.

Запоминать счет марша. Запомнить танцевальные упражнения 1\8

Работать с информацией, представленной в виде музыкальных композиций.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение иаргументировать его.

Организовать работу в парах, четверках, обеспечить

контроль за выполнением

задания.

Организовать фронтальную работу по учебнику.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

IVэтап. Закрепление изученного.

V. Практическая работа

- Построение друг за другом.

- Спина прямая.

- Маршируем по периметру зала.

- Перестроение в две колоны.

- Марш по кругу.

- Перестроение по парам.

- Перестроение по четыре человека.

- Исполнение движений (махи) флажками.

- Как мы танцевали?

- Устали? Давайте расслабим наши мышцы.

Упражнение для расслабления мышц: «Цветы»

Деление учеников на группы.

Выбрать «бабочку», остальные «цветы».

Утром цветы распускаются (дети, взявшись за руки в кругу, поднимают руки и отводят их назад)

А ночью цветы закрываются (дети возвращают руки в исходное положение).

- А что мы с вами должны сделать, чтобы закончить наш урок? (поклон, как настоящие артисты)

VI. Итог урока

- Чему вы научились?
- Понравилось ли вам на уроке?
- Что больше всего понравилось?

IVэтап. Закрепление изученного.

Работа в зале (самостоятельное исполнение движений под марш)

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель - подвести итог проделанной работы на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Чему вы научились на уроке? знаю

Расскажите по схеме: Я запомнил смог