Конспект урока по физической культуре для 1 класса (по ФГОС)

Конспект урока по физической культуре для 1 класса (по ФГОС)

Тема урока: Акробатика: кувырок вперёд.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний (образовательно-обучающей направленности).

Цель учебная: знать понятие «кувырок», технику выполнения кувырка вперед;

уметь выполнять кувырок вперед и кувырок в сочетании с равновесием «Ласточка».

Цель педагогическая:

Обучающая: организовать деятельность учащихся по усвоению ими знаний о технике кувырка вперед и выработке умений правильно его выполнять в сочетании с равновесием.

Развивающая: развивать речь с использованием спортивной терминологией; мыслительные операции: анализ, синтез; способствовать развитию двигательной памяти, координации.

Воспитательная: способствовать формированию ценностной ориентации в отношении кувырка вперед.

Образовательные ресурсы: гимнастические маты

Этап и задачи

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Познава-тельные

Регуля-тивные

Комму-ника-тивные

Лич-ностные

Осуществляемые действия

Дози-ровка

Осуществляемые действия

Дози-ровка

I. Организа-ционный момент

Даёт команду для построения. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствие.

30 сек

Построение, рапорт дежурного

30 сек

II. Подгото-вительный этап

1.Актуали-зация зна-ний. Способ-ствовать раз-витию вни-мания

Проводит беседу о том, что гимнастика - травмоопасный вид спорта. Задает вопрос: Чтобы не получить травмы при выполнении акробатических упражнений, какие правила нужно соблюдать?

30 сек

Слушают и отвечают на вопрос

30 сек

Выстраивают осознанное речевое выс-казывание в устной форме о соблюдении правил безо-пасного вы-полнения акроб. упр.

Принима-ют инст-рукцию учителя и четко сле-дуют ей

Адекватно исполь-зуют речь при отве-тах на вопросы

Самоопре-деление

2.Обеспече-ние обще-функцио-нальной под-готовлен-ности орга-низма

Дает строевые команды: Нале-во! Кру-гом! В обход по залу шагом - марш!

Проводит разминку в движении (дает организационно-методические указания):

1.Дистанция 2-3 шага

2.Руки прямые

3….т.д.

После выполнения командует перейти на бег. Объясняет, что бег выполняется в быстром и медленном темпе по хлопку. Один хлопок - медленный бег, два хлопка - быстрый бег.

Дает команду перейти на шаг

10 сек

10 сек

Выполняют строевые упражнения

Выполняют ОРУ в движении и на месте:

1.Повороты головы вправо и влево под каждый шаг, руки на поясе;

2.Круговые движения руками под каждый шаг:

- двумя руками вперед,

- двумя руками назад,

- правой рукой вперед, левой назад и наоборот,

3……….т.д., (всего 8 упр.)

Бегут в различном темпе: медленный - быстрый - медленный.

20 сек

5 мин

8 раз

4 раза

4 раза

по 4 раза

2 мин

30 сек

Принима-ют инст-рукцию учителя при выпол-нении беговых и общераз-вивающих упражне-ниях и чет-ко следуют ей

III.Усвоение нового

3.Разъясне-ние учащим-ся целей и задач урока

Проводит беседу о значении кувырка вперед для жизнедеятельности человека и подводит учащихся к осознанию цели и задач урока

30 сек

Собственная деятельность по созданию положительной мотивации учения

Понимают значение знаний и уме-ний кувырка вперед

Анализ имеющих-ся знаний о кувырке

Формиру-ют собст-венное мнение и позиции

4.Ознаком-ление обуча-емых с но-выми знани-ями о тех-нике кувыр-ка вперед

Объясняет технику выполнения кувырка вперёд с одновременным демонстрационным выполнением упражнения одним из учеников

40 сек

Образно воспринимают двигательное действие и технику его выполнения

Прогнози-руют свою деятель-ность

5.Управле-ние процес-сом осозна-ния и приоб-ретения знаний и умений

Предлагает ученикам проанализировать технику выполнения кувырка вперед и выделить входящие элементы. Определить наиболее сложные элементы в технике выполнения кувырка

10 сек

Анализируют технику кувырка вперед и выделяют сложные элементы (группировка, перекат)

10 сек

Анализ техники кувырка вперед

IV.Этап применения знаний

6.Управле-ние процес-сом перехо-да от тео-рии к прак-тике. Вос-питание дисциплини-рованности при выпол-нении акроб. упражнений

Напоминает, как выполняется группировка и перекаты из положения «лодочка», «упор присев»

При выполнении учащимися серии кувырков вперед оказывает страховку.

Объясняет задание: и.п. - о.с. Шаг вперед «Ласточка», ногу приставить, кувырок, о.с.

20 сек

Выполняют перекаты из положения «лодочка»:

И.п. - лежа на животе, руки внизу:

1 - согнув ноги, взяться за голеностопы;

2 - прогнуться максимально, высоко поднимая плечи и стопы;

3 - качнувшись вперед, перекатиться на грудь;

4 - перекат на живот;

5 - перекат на грудь;

6 - перекат на живот;

7 - лечь на живот;

8 - и.п.

Выполняют перекаты в группировке из положения «упор присев»:

- перекаты назад в группировке,

- перекаты вправо и влево в группировке;

Выполняют серию кувырков вперед поточно.

Выполняют задание: кувырок после равновесия «Ласточка».

3 мин

4 мин

4 мин

Закрепление техники вы-полнения перекатов и кувырков вперёд, учитывая коррективы учителя

Принима-ют инст-рукцию учителя и четко следуют ей

7.Самостоя-тельное творческое использова-ние сформи-рованных УУД

Наблюдает и контролирует технику безопасности и технику выполнения кувырка вперед и исправляет ошибки

Самостоятельное выполнение учащимися кувырка вперёд в парах

2 мин

Закрепление техники вы-полнения ку-вырка впе-рёд, учитывая коррективы учителя и одноклассни-ков

Контроли-руют про-цесс вы-полнения кувырков. Анализи-руют тех-нику ку-вырка, ус-танавлива-ют ошиб-ки

При кор-рекции кувырка умеют формули-ровать ошибки и приходят к общему решению в совмест-ной дея-тельности

8.Содейство-вать разви-тию ловкости

Организует и проводит подвижную игру «Тараканчики»: выбирает из учеников двух водящих и рассказывает правила игры: во-дящие начинают игру в положении на «чет-вереньках», стараясь дотронуться до кого-либо из участников игры. Тот, кого они за-пятнали, тоже становится «тараканчиком» и ловят оставшихся и т.д. Последние 2 учени-ка становятся водящими

30 сек

Участвуют в игре

8 мин

Принима-ют инст-рукцию учителя и четко следуют ей; сохра-няют учебную задачу в процессе игры

V. Итог на рефлексив-ной основе

9. Проверка изменений в обученности и развитии учащихся. Обобщение усвоенного и включение его в систему УУД.

Помогает обобщить усвоенный материал урока. Проводит упражнения на координа-цию движений: - развести руки в стороны и коснуться кончиком указательного пальца кончика носа сначала правой рукой, затем левой.

Проводит игру на внимание «Запрещенные движения».

Проводит беседу по вопросам:

- С помощью каких упражнений развивается координация?

- С помощью каких двигательных действий развивается ловкость?

20 сек

10 сек

Выполняют упражнения на координа-цию. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Выполняют упражнения на внимание.

Обсуждают результаты своей деятельности

3 мин

2 мин

1 мин

Выстраивают логическое умозаключе-ние, умение структуриро-вать знания

Прогнози-руют ре-зультаты уровня усвоения изучаемо-го матери-ала

Формируют собственное мнение и позиции. Оценивают результаты деятельности товарищей.