- Учителю
- Рабочая программа Мир спортивных игр (5-7 классы)
Рабочая программа Мир спортивных игр (5-7 классы)
МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа»
Принято Согласовано Утверждено
Педагогическим советом Зам.директора по УВР Директор школы
Протокол № _____ ________М.В.Неустроева _______М.Н.Юрова
«__» _______2016г. «___» ________2016г. Приказ № ______
« __» _______2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на спортивно-оздоровительный практикум
«МИР СПОРТИВНЫХ ИГР»
для 5-7 классов
на 2016 -2017 учебный год
Составитель: Лукиных Е.А., учитель физической культуры
2016
-
Планируемые результаты освоения спортивно-оздоровительного практикума «Мир спортивных игр»
В соответствии с ФГОС ООО данная рабочая программа направлена на достижение системы планируемых результатов освоения ООП ООО, включающей в себя личностные, метапредметные, предметные результаты.
Таблица. Требования к результатам освоения обучающимися ООП ООО
Включают:
-
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
-
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание;
-
способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
Включают:
-
освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (далее УУД) -регулятивные, -познавательные, - коммуникативные;
-
способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике;
-
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
-
построение индивидуальной образовательной траектории.
Включают:
-
освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;
-
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Личностные результаты
• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
• формирование уважительного отношения к культуре других народов;
• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
• развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты
• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
-
овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);
-
развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
-
установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
Ожидаемые результаты работы по программе: в результате освоения материала программы обучающийся научится:
• выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
• выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол и бадминтон в условиях учебной и игровой деятельности;
• соблюдать на практике правила игры, действовать в соответствии с требованиями судейства в различных видах спорта;
-
соблюдать правила взаимодействия в процессе спортивной игры;
-
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
-
осуществлять рефлексию в ходе и по окончанию деятельности;
• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке
-
Содержание спортивно-оздоровительного практикума «Мир спортивных игр»
Знания о физической культуре:
Физическая культура и спорт. История развития спортивных игр (баскетбола, футбола, волейбола, бадминтона). Достижения советских спортсменов, их выступления на первенствах Европы и мира, Олимпийских играх. Роль комплекса ГТО в развитии физической культуры и спорта.
Гигиена, предупреждение травм. Гигиена начинающего спортсмена. Гигиена обуви и одежды. Врачебный контроль. Предупреждение травм и оказание первой помощи. Влияние физических упражнений на организм занимающегося.
Правила соревнований, места занятий, оборудование, инвентарь. Правила соревнований по спортивным играм(футбола, волейбола, баскетбола, бадминтона). Виды соревнований. Понятие о методике судейства.
Физическое совершенствование:
Футбол .
Техника передвижения. Удары по мячу головой, ногой Остановка мяча. Ведение мяча. Обманные движения. Отбор мяча. Вбрасывание мяча из-за боковой линии. Техника игры вратаря. Тактика игры в футбол. Тактика нападения. Индивидуальные действия без мяча, с мячом. Тактика защиты. Индивидуальные действия. Групповые действия. Тактика вратаря.
Волейбол.
Техника нападения. Действия без мяча. Перемещения и стойки. Действия с мячом. Передача мяча двумя руками. Передача на точность. Подача мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, Прием мяча: сверху двумя руками, снизу двумя руками. Техника защиты. Блокирование. Взаимодействие игроков передней линии при приеме Контрольные игры и соревнования.
Бадминтон.
Основы техники и тактики игры. Правильная хватка ракетки, способы игры Техника перемещений Тренировка упражнений с воланом и ракеткой. Подача открытой и закрытой стороной ракетки Далёкий удар с замаха сверху. Плоская подача. Короткие удары Общая физическая подготовка
Баскетбол.
Основы техники и тактики. Техника передвижения Повороты в движении. Сочетание способов передвижений. Техника владения мячом. Ловля мяча двумя руками с низкого отскока. Ловля мяча одной рукой на уровне груди. Броски мяча двумя руками с места. Штрафной бросок. Бросок с трех очковой линии. Ведение мяча с изменением высоты отскока. Ведение мяча с изменением скорости. Обманные движения. Обводка соперника с изменением высоты отскока. Групповые действия. Учебная игра
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Физическое совершенствование
34
34
34
Бадминтон
6
6
6
-моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач; -проявлять быстроту и ловкость во время подвижных и спортивных игр: бадминтон; -управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.
Р- излагать правила и условия подвижных и спортивных игр; -принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; -соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных и спортивных игр - бадминтон.
П- двигательные действия, составляющие содержание подвижных и спортивных игр: бадминтон
-УУД в самостоятельной организации и проведении подвижных и спортивных игр: бадминтон;
К- взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных и спортивных играх: бадминтон -оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.
Изучают историю бадминтона и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов.
Овладевают основными приёмами игры в бадминтон. Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности
Баскетбол
7
7
7
-моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач; -проявлять быстроту и ловкость во время подвижных и спортивных игр: баскетбол; -управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.
Р- излагать правила и условия подвижных и спортивных игр; -принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; -соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных и спортивных игр: баскетбол,
П- двигательные действия, составляющие содержание подвижных и спортивных игр: баскетбол, -УУД в самостоятельной организации и проведении подвижных и спортивных игр: баскетбол;
К- взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных и спортивных игр: баскетбол, -оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.
Изучают историю баскетбола и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов - олимпийских чемпионов.
Овладевают основными приёмами игры в баскетбол
Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности
Волейбол
11
11
11
-моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач; -проявлять быстроту и ловкость во время подвижных и спортивных игр: волейбол; -управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.
Р- излагать правила и условия подвижных и спортивных игр; -принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; -соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных и спортивных игр: волейбол,.
П- двигательные действия, составляющие содержание подвижных и спортивных игр: волейбол; -УУД в самостоятельной организации и проведении подвижных и спортивных игр: волейбол;
К- взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных и спортивных играх:, волейбол; -оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.
Изучают историю волейбола и запоминают имена выдающихся отечественных волейболистов - олимпийских чемпионов.
Овладевают основными приёмами игры в волейбол.
Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности
Футбол
10
10
10
-моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач; -проявлять быстроту и ловкость во время подвижных и спортивных игр: футбол; -управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.
Р- излагать правила и условия подвижных и спортивных игр; -принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; -соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных и спортивных игр: футбол,.
П- двигательные действия, составляющие содержание подвижных и спортивных игр: футбол; -УУД в самостоятельной организации и проведении подвижных и спортивных игр: футбол;
К-взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных и спортивных играх:, футбол; -оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.
Изучают историю футбола и запоминают имена выдающихся отечественных футболистов. Овладевают основными приёмами игры в футбол
Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности
МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа»
Согласовано
Зам.директора по УВР
______М.В.Неустроева
«___» ________2016г.
Календарно-тематическое планирование
Спортивно-оздоровительного практикума «Мир спортивных игр»
Учитель Лукиных Елена Алексеевна
Класс 5-7
Количество часов по программе 34ч., 1 раз в неделю
Тематическое планирование составлено на 2016 - 2017 учебный год
Составлено на основе: ООП ООО, рабочей программы и учебного плана МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа» на 2016-2017 учебный год.
Календарно-тематическое планирование составлено учителем:
____________Е.А. Лукиных
Календарно - тематическое планирование. 5 класс.1
23
Отбивание мяча кулаком через сетку. Подвижная игра «Охотники и утки».
1
24
Прямой нападающий удар. Взаимодействия игроков зон 4 и 2 с игроком зоны 3
1
25
Техника защиты. Блокирование.
1
26
Взаимодействие игроков передней линии при приеме от подачи
1
27
Командные действия. Прием подач. Расположение игроков при приеме. Пионербол с элементами волейбола
1
28
«Пионербол» - учебная игра.
1
Бадминтон.
6
29
Техника безопасности игры в бадминтон. Правильная хватка ракетки, способы игры. Техника перемещений.
1
30
Тренировка упражнений с воланом и ракеткой.
1
31
Подача открытой и закрытой стороной ракетки
1
32
Удары справа, слева по высокой траектории.
1
33
Плоская подача. Короткие удары. Эстафета с применением элементов бадминтона
1
34
Свободная игра. Игра на счет.
1
ИТОГО:
34
Календарно -тематическое планирование. 6 класс.Ведение мяча с изменением высоты отскока и скорости
Передача мяча с отскоком от пола.
1
14
Броски мяча двумя руками сверху. Выбивание мяча.
1
15
Штрафной бросок. Финты.
1
16
Групповые действия в защите. Учебная игра
1
17
Соревнования по баскетболу
1
Волейбол
11
18
Инструктаж по технике безопасности. Двойной шаг вперед.
1
19
Передача мяча сверху двумя руками с набрасывания партнера.
1
20
Прием мяча сверху двумя руками в парах Подвижная игра «Спираль».
1
21
Передача на точность. Встречная передача.
1
22
Подача мяча: нижняя боковая. Развитие скоростно-силовых качеств. Учебная игра в пионербол.
1
23
Отбивание мяча кулаком через сетку. Подвижная игра «Охотники и утки».
1
24
Прямой нападающий удар. Взаимодействия игроков зон 6,5 и 1 с игроком зоны 3
1
25
Техника защиты. Блокирование.
1
26
Взаимодействие игроков передней линии при приеме от подачи
1
27
Командные действия. Прием подач. Расположение игроков при приеме. Пионербол с элементами волейбола
1
28
«Пионербол» - учебная игра.
1
Бадминтон.
6
29
Техника безопасности игры в бадминтон. Правильная хватка ракетки, способы игры. Техника перемещений.
1
30
Тренировка упражнений с воланом и ракеткой.
1
31
Подача открытой и закрытой стороной ракетки
1
32
Удар «смеш», подача в зону.
1
33
Плоская подача. Короткие удары. Эстафета с применением элементов бадминтона
1
34
Свободная игра. Игра на счет.
1
ИТОГО:
34
Календарно -тематическое планирование. 7 класс.Групповые действия(нападение быстрым прорывом).
Учебная игра
1
17
Соревнования по баскетболу
1
Волейбол
11
18
Инструктаж по технике безопасности. Сочетание способов перемещения.
1
19
Передача мяча сверху двумя руками в парах.
1
20
Прием мяча снизу двумя руками. Подвижная игра «Спираль».
1
21
Передача на точность. Встречная передача.
1
22
Подача мяча: верхняя прямая. Развитие скоростно-силовых качеств. Учебная игра в пионербол.
1
23
Отбивание мяча кулаком через сетку. Подвижная игра «Охотники и утки».
1
24
Прямой нападающий удар. Прием мяча снизу, сочетание первой и второй передачи мяча.
1
25
Техника защиты. Блокирование.
1
26
Взаимодействие игроков передней линии при приеме от подачи
1
27
Командные действия. Прием подач. Расположение игроков при приеме. Пионербол с элементами волейбола
1
28
«Пионербол» - учебная игра.
1
Бадминтон.
6
29
Техника безопасности игры в бадминтон. Правильная хватка ракетки, способы игры. Техника перемещений.
1
30
Удары сверху с набрасыванием, удары снизу с открытой стороны.
1
31
Подача открытой и закрытой стороной ракетки
1
32
Тренировка ударов справа и слева. Далёкий удар с замаха сверху.
1
33
Плоская подача. Короткие удары. Эстафета с применением элементов бадминтона
1
34
Свободная игра. Игра на счет.
1
ИТОГО:
34