Рабочая программа на кружок Спортивный туризм (1-4 классы)

МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа»

Принято Согласовано Утверждено

Педагогическим советом Зам.директора по УВР Директор школы

Протокол № _____ ________М.В.Неустроева _______М.Н.Юрова

«__» _______2016г. «___» ________2016г. Приказ № ______

« __» _______2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

СПОРТИВНЫЙ ТУРИЗМ

для 1-4 классов

на 2016-2017 учебный год

Составитель: Лукиных Е.А., учитель физической культуры

2016

1. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности по кружку «Спортивный туризм»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее ФГОС НОО) устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования (далее ООП НОО):

• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

• метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

• предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного курса опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты освоения программы кружка, отражают:

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения программы кружка, отражают:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

5. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

6. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

7. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

8. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

9. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

10. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

11. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

12. Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

13. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

14. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

15. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

16. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
    
    

Предметные результаты включают освоенный школьниками в процессе изучения данного кружка опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию, применению и отражают:

- формирование первоначальных представлений о значении туризма для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

- овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры...);

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);

- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне; характеристику признаков техничного исполнения;

- выполнение технических действий из базовых видов туризма; применение их в игровой и соревновательной деятельности.

В результате реализации программы у учащихся будут сформированы УУД.

У обучающихся будут сформированы:

- положительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к ежедневным занятиям физической культурой, к ЗОЖ, к природе, как основным ценностям в жизни человека,

к Отечеству, его истории и народу,

к труду,

к другим людям; -интерес к изучению истории и культуры родного края;

- первоначальные туристские умения и навыки.

Учащиеся получат возможность для формирования: - экологического мышления;

- познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры и туризма; - умений и навыков, способов ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе;

- понимания значения занятий туризмом для общефизической подготовки и укрепления здоровья человека;

-мотивации к выполнению норм гигиены и закаливающих процедур

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- следовать на занятиях инструкциям учителя;

- вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

- понимать цель выполняемых действий;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания;

- самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств;

- первоначальным туристическим умениям и навыкам;

- работать индивидуально и в группе;

- умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;

- беречь и защищать природу экологическое мышление.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- понимать

- «читать» простейшие топографические знаки, данные в географическом атласе;

- изучать «Кодекс туриста»;

- различать понятия «Здоровье человека», «физическая культура и туризм», «физические упражнения», «турист», «туристическая группа»;

- определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам, используя топографические карты, справочную

литературу;

- различать виды туристской деятельности;

- характеризовать основные физические качества;

- устанавливать причины, приводящие к плохой осанке.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- выслушивать друг друга;

- рассказывать о режиме дня младших школьников, об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене;

Учащиеся получат возможность научиться:

- рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье человека;

- рассказывать об истории появления и развития отдельных видов спорта и формирования на их основе различных видов туризма;

- различать виды туризма (пеший, лыжный, равнинный, горный, самодеятельный, спортивный

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе, детском коллективе;

- безопасному поведению во время занятий по ОФП в спортивном зале, на спорт. площадке, в природной среде;

- участвовать в ПВД.

Учащиеся научатся:

- выполнять правила поведения на занятиях по общефизической и туристской подготовке;

- рассказывать об истории возникновения физической культуры и туризма;

- понимать значение физических упражнений для здоровья человека;

- рассказывать о месте ОФП в режиме дня младших школьников, о личной гигиене, о правильной осанке;

- называть правила ведения ЗОЖ;

- называть основные физические качества человека;

- определять подбор одежды и инвентаря для туристических прогулок и походов;

- самостоятельно выполнять первоначальные действия юного туриста в природе, в быту, в необустроенных условиях.

2. Содержание кружка.

1. Вводное занятие. Что такое туризм и каково его значение в физическом и духовном развитии ученика. Нормы поведения в туристическом коллективе и правила личной безопасности. Шуточные конкурсы начальных туристических навыков: укладка рюкзака «вслепую», бег в спальных мешках, переправа через «болото» по «кочкам» и т.п. туристические песни под гитару.

2. Поход - знакомство. Подготовка к ознакомительному походу: техника безопасности, правила гигиены, групповое и личное снаряжение, цели и маршрут ознакомительного похода. Распределение обязанностей. Пеший однодневный поход группы. Фотоотчёт о состоявшемся походе «Наше первое приключение».

3. Безопасность юного туриста. Правила поведения в лесу, у водоёма, на болоте, в горах; правила передвижения по дорогам; правила обращения с огнем; правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением; правила обращения с местными жителями; правила гигиены туриста.

4. Быт юного туриста. Туристическое снаряжение: групповое и личное. Распределение группового снаряжения в походе между мальчиками и девочками. Туристическая одежда и обувь. Рюкзак. Укладка рюкзака разного типа. Палатка, установка палаток разного типа. Походный лагерь. Место для костра. Топливо, правила хранения. Трудовая этика туриста. Отношения к памятникам истории и культуры. Отношения к природе.

5. Кухня юного туриста. Продукты в походе. Калорийность. Походное меню. Упаковка и транспортировка продуктов. Сублимированные продукты. Сушка овощей, фруктов, хлеба в домашних условиях. Туристическая посуда. Уход за котлами и каннами. Приготовление пищи на костре. Выход группы на пикники с целью отработки навыков приготовления пищи.

6. Песни юного туриста. Бардовская песня, туристическая песня. Песни Ю. Визбора, В. Высоцкого, В. Ланцберга, О. Митяева, В. Егорова о человеке, судьбе, профессии. Прослушивание песен в исполнении педагогов под гитару, прослушивание песни в авторском исполнении (в записи). Автор песни. История песни. Обсуждение песни: что понравилось, о чём песня и т.п. разучивание и исполнение полюбившейся песни.

7. Легенды и были родного края. Интересные истории родного края: родной край в древности, в годы Великой Отечественной войны и т.п. местные легенды и мифы. Герои и яркие личности родного края. Экскурсия в краеведческий музей. Экскурсии или походы выходного дня к местам интересных исторических событий.

8. Ориентирование на местности. Что нужно делать, если заблудился в лесу, и что нужно знать, чтобы не заблудиться. Север, юг, запад, восток. Компас и его назначение. Нахождение сторон света без компаса. Ориентирование на местности. Карты. Масштаб. Легенда карты. Чтение карт. Обращение с компасом и картой. Азимут. Азимутный ход. Спортивное ориентирование: обучение и тренировки.

9. Топография. Топографическая карта топографические знаки. Топографические игры. Топографический кроссворд. Топографический диктант.

10. Туристические узлы и их назначение. Узлы, их назначение и применение в походе. Узлы: прямой, проводник, двойной проводник, восьмёрка, стремя, прусик, удавка, булинь, ткацкий, академический, схватывающий, грейпвайн и т.п. отработка навыков завязывания туристических узлов. Конкурс «Узелок завяжется - узелок развяжется».

11. Преодоление препятствий. Виды препятствий. Лесные завалы, овраги, крутые склоны, гари, болота, ручьи и реки, горные перевалы и т.п. страховка и самостраховка. Страховочные обвязки. Правила преодоления лесных завалов. Переправа по кочкам и гатям. Спуск с крутого склона при помощи альпенштока. Спуск с крутого склона при помощи верёвки. Подъем по крутому склону при помощи веревки. Переправа по бревну. Переправа по параллельно натянутым веревкам. Переправа при помощи вертикального маятника. Навесная переправа. Переправа рюкзака. Отработка навыков преодоления препятствий.

12. Туристические игры. Совместная подготовка, проведение и анализ проведения спортивно-туристических игр и краеведческих викторин.

13. Туристическая стенгазета. Совместная подготовка, изготовление и презентация стенных газет, посвященных совершенным туристами экскурсиям и походам, а также знакомым датам туристического календаря (Всемирный день туриста, День Земли и т.п.)

14. Природоохранные акции. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ природоохранных акций: уборка мусора в близлежащих лесопарках и скверах; расчистка близлежащих родников; развешивание кормушек и скворечников для птиц.

15. Походы выходного дня. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ похода в осенний лес с целью созерцания красот осенней природы, сбора гербария и зарисовок родной природы. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ лыжного похода в зимний лес с целью изучения следов животных. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ похода в весенний лес с целью наблюдения за тем, как просыпается природа. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ похода вдоль лесной реки с целью отработки навыков преодоления препятствий.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Всего часов

Количество часов

Характеристика деятельности

учащихся

1кл

2кл

3кл

4кл

Аудиторные

Внеаудитор

ные

Аудиторные

Внеаудитор

ные

Аудиторные

Внеаудитор

ные

Аудиторные

Внеаудитор

ные

приобретение младшим школьни­ком социальных знаний, понимание социальной реальности в повсе­дневной жизни: приобретение знаний о правилах ведения здорового образа жизни, об основных нормах гигиены, о технике безопасности при занятии физическими упражнениями и туризмом, способах и средствах передвижения на местности пешком и на лыжах, способах ориентирова­ния на местности и об элементарных правилах выживания в природе, о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам ис­тории и культуры, российских традициях памяти героев отечественных войн, русских народных играх, о правилах конструктивной групповой деятельности на туристской прогулке и экскурсии, об основах организа­ции коллективной деятельности в туризме и краеведении, о способах ор­ганизации досуга, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

1

Вводное занятие

1

1

-

-

-

-

-

-

-

2

Поход-знакомство

1

1

-

-

-

-

-

-

-

3

Безопасность юного ту­риста

4

1

-

1

-

1

-

1

-

4

Быт юного туриста

4

1

-

1

-

1

-

1

-

5

Кухня юного туриста

8

1

1

1

1

1

1

1

1

6

Песни юного туриста

4

1

-

1

-

1

-

1

-

7

Легенды и были родно­го края

10

1

2

1

2

1

1

1

1

8

Ориентирование на мест­ности

17

1

1

1

4

2

3

2

3

9

Топография

8

2

-

2

-

1

1

1

1

10

Туристские узлы и их на­значение

14

1

2

2

1

2

2

2

2

11

Преодоление препятст­вий

17

2

3

1

3

1

3

1

3

12

Туристские игры

14

-

3

2

1

1

3

1

3

13

Туристская стенгазета

5

1

-

2

-

1

-

1

-

14

Природоохранные акции

12

1

2

-

3

-

3

-

3

15

Походы выходного дня

16

1

3

-

4

4

4

Итого

135

16

17

15

19

13

21

13

21

135

33

34

34

34

МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа»

Согласовано

Зам. директора по УВР

________М.В. Неустроева «___» ___________2016 г.

Календарно-тематическое планирование

Кружок «Спортивный туризм»

Учитель: Лукиных Елена Алексеевна

Класс: 1-4

Количество часов: 135 ч.; (1 класс - 33ч; 2-4 классы по 34 ч) в неделю 1 ч.

Тематическое планирование составлено на 2016 - 2017 учебный год

Составлено на основе: ООП НОО, авторской программы внеурочной туристско-краеведческой деятельности (автор П.В. Степанов), 2011г., рабочей программы и учебного плана МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа» на 2016-2017 учебный год.

Учебно-методический комплекс:

1. Алешин В.М. Карта в спортивном ориентировании/ В.М. Алешин.- М.,1983.

2. Аппенянский А.И. Физическая тренировка в туризме/ А.И. Аппенянский.-М.,1998.

3. Воронов Ю.С. Тесты и занимательные задачи для юных ориентировщиков / Ю.С.Воронов. -М.,1998.

4. Обеспечение безопасности туристских походов и соревнований подростков / под ред. С.М. Губаненкова. -СПб., 2007.

5. Усыскин Г.С. В классе, в парке, в лесу: игры и соревнования юных туристов / Г.С. Усыскин. - М., 1996.

6. Шимановский В.Ф. Питание в туристском походе / В.Ф. Шимановский. - М., 1986.

Календарно-тематическое планирование

составлено учителем: ______ Е.А. Лукиных

Календарно-тематическое планирование для кружка «Спортивный туризм». 1 класс. 33 часа

п/п

№ урока в теме

Тема урока

Примерная дата

Дата проведения

Вводное знакомство-1

1

1

Что такое туризм и каково его значение в физическом и духовном развитии ученика.

Поход-знакомство-1

2

1

Техника безопасности, правила гигиены в походе.

Распределение обязанностей.

Безопасность юного туриста-1

3

1

Правила поведения в лесу, у водоема, на болоте, в горах.

Быт юного туриста-1

4

1

Туристская одежда и обувь. Рюкзак. Укладка рюкзака

Кухня юного туриста-2

5

6

1

2

Продукты в походе. Походное меню.

Туристская посуда. Уход за котлами и канами.

Походы выходного дня 1

7

1

Поход в осенний лес с целью созерцания красот осеннего леса

Легенды и были родного края-2

8

9

1

2

Родной край в древности.

Экскурсия в краеведческий музей.

Песни юного туриста-1

10

1

Бардовская песня, туристская песня.

Легенды и были родного края-1

11

Экскурсия или поход выходного дня к местам интересных исторических событий

Природоохранные акции-1

12

1

Развешивание кормушек для птиц зимой.

Ориентирование на местности- 2

13

14

3

4

Компас и его назначение

Нахождение сторон света без компаса

Походы выходного дня-1

15

2

Поход в зимний лес с цель изучения следов животных.

Туристские игры-1

16

2

«Поиск клада»

Топография-2

17

18

1

2

Топографическая карта.

Топографические знаки.

Преодоление препятствий-1

19

1

Виды препятствий

Туристские игры-1

20

3

Игра «Зарничка»

Туристские узлы и их назначение-3

21

22

23

1

2

3

Узлы, их назначение и применение в походе.

Прямой узел и проводник.

Конкурс «Узелок завяжется - узелок развяжется»

Походы выходного дня-1

24

3

Поход в весенний лес с целью наблюдения за тем, как просыпается природа.

Преодоление препятствий-4

25

26

27

28

2

3

4

5

Правила преодоления лесных завалов.

Переправа по кочкам и гатям.

Переправа по бревну.

Отработка навыков преодоления препятствий.

Туристские игры-1

29

4

По следам юных скаутов

Туристическая стенгазета -1

30

1

Стенгазета «Наши первые победы»

Природоохранные акции-2

31

32

2

3

Развешивание скворечников весной.

Уборка мусора вокруг школы

Походы выходного дня-1

33

4

Поход вдоль лесной речке с целью отработки навыков преодоления препятствий.

Календарно-тематическое планирование для кружка «Спортивный туризм».2 класс.

п/п

№ урока в теме

Тема урока

Примерная дата

Дата проведения

Безопасность юного туриста-1

1

1

Правила передвижения по дорогам; правила обращения с огнем; правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением.

Быт юного туриста-1

2

1

Палатка, установка палаток разного типа. Походный лагерь. Место для костра. Топливо, правила хранения. Трудовая этика туриста.

Кухня юного туриста-1

3

1

Продукты в походе. Калорийность. Упаковка и транспортировка продуктов.

Туристская стенгазета-1

4

1

Стенгазета к Всемирному дню туриста

Кухня юного туриста-1

5

2

Приготовление пищи на костре. Выход группы на пикники с целью отработки навыков приготовления пищи.

Ориентирование на местности- 1

6

1

Что нужно делать, если заблудился в лесу, и что нужно знать, чтобы не заблудиться.

Север, юг, запад, восток

Походы выходного дня-1

7

1

Поход в осенний лес с целью созерцания красот осенней природы.

Легенды и были родного края-2

8

9

1

2

Герои и яркие личности родного края.

Экскурсия в краеведческий музей.

Песни юного туриста-1

10

1

Бардовская песня, туристическая песня. Прослушивание песни в авторском исполнении (в записи). Автор песни. История песни. Разучивание и исполнение полюбившейся песни.

Природоохранные акции-1

11

1

Развешивание кормушек для птиц зимой.

Легенды и были родного края-1

12

2

Экскурсия или поход выходного дня к местам интересных исторических событий

Туристские игры-1

13

1

Краеведческая викторина

Ориентирование на местности- 4

14

15

16

17

2

3

4

5

Ориентирование на местности.

Карты. Масштаб. Легенда карты. Чтение карты.

Азимут. Азимутальный ход.

Спортивное ориентирование.

Походы выходного дня-1

18

2

Поход в зимний лес с цель изучения следов животных.

Топография-2

19

20

1

2

Топографический кроссворд.

Топографический диктант

Преодоление препятствий-1

21

1

Страховочные обвязки. Спуск с крутого склона при помощи альпенштока.

Туристские игры-1

22

2

Игра «Зарничка»

Туристские узлы и их назначение-3

23

24

25

1

2

3

Узлы: прусик, удавка, булинь, ткацкий.

Узлы: академический, схватывающий, грейпвайн.

Конкурс «Узелок завяжется - узелок развяжется».

Походы выходного дня-1

26

3

Поход в весенний лес с целью наблюдения за тем, как просыпается природа.

Преодоление препятствий-3

27

28

29

2

3

4

Спуск с крутого склона при помощи верёвки.

Подъем по крутому склону при помощи веревки. Переправа по параллельно натянутым веревкам. Переправа при помощи вертикального маятника. Навесная переправа. Отработка навыков преодоления препятствий

Туристские игры-1

30

2

По следам юных скаутов

Туристская стенгазета-1

31

2

Стенгазета «Наши первые победы»

Природоохранные акции-2

32

33

1

2

Развешивание скворечников весной.

Огораживание муравейников весной.

Походы выходного дня-1

34

4

Поход вдоль лесной речке с целью отработки навыков преодоления препятствий.

Календарно-тематическое планирование для кружка «Спортивный туризм». 3 класс.

п/п

№ урока в теме

Тема урока

Примерная дата

Дата проведения

Безопасность юного туриста-1

1

1

Правила обращения с огнем

Быт юного туриста-1

2

1

Походный лагерь. Место для костра.

Кухня юного туриста-1

3

1

Продукты в походе. Калорийность. Упаковка и транспортировка продуктов.

Туристская стенгазета-1

4

1

Стенгазета к Всемирному дню туриста

Кухня юного туриста-1

5

2

Приготовление пищи на костре.

Ориентирование на местности- 1

6

1

Что нужно делать, если заблудился в лесу, и что нужно знать, чтобы не заблудиться.

Север, юг, запад, восток

Походы выходного дня-1

7

1

Поход в осенний лес с целью созерцания красот осенней природы.

Легенды и были родного края-1

8

1

Герои и яркие личности родного края.

Песни юного туриста-1

9

1

Бардовская песня, туристическая песня. Прослушивание песни в авторском исполнении (в записи).

Природоохранные акции-1

10

1

Развешивание кормушек для птиц зимой.

Легенды и были родного края-1

11

2

Экскурсия или поход выходного дня к местам интересных исторических событий

Туристские игры-1

12

1

Краеведческая викторина

Ориентирование на местности- 4

13

14

15

16

2

3

4

5

Ориентирование на местности.

Легенда карты. Чтение карты.

Азимут. Азимутальный ход.

Спортивное ориентирование.

Походы выходного дня-1

17

2

Поход в зимний лес с цель изучения следов животных.

Топография-2

18

19

1

2

Топографический кроссворд.

Топографический диктант

Преодоление препятствий-1

20

1

Страховочные обвязки. Спуск с крутого склона при помощи альпенштока

Туристские игры-1

21

2

Игра «Зарничка»

Туристские узлы и их назначение-3

22

23

24

25

1

2

3

4

Узлы: прусик, удавка,.

Узлы: академический, схватывающий,

Узлы: восьмерка, стремя и др.

Конкурс «Узелок завяжется - узелок развяжется».

Походы выходного дня-1

26

3

Поход в весенний лес с целью наблюдения за тем, как просыпается природа.

Преодоление препятствий-3

27

28

29

2

3

4

Спуск с крутого склона при помощи верёвки.

Переправа по параллельно натянутым веревкам.

Навесная переправа. Отработка навыков преодоления препятствий

Туристские игры-2

30

31

2

3

По следам юных скаутов

На необитаемом острове

Природоохранные акции-2

32

33

2

3

Развешивание скворечников весной.

Огораживание муравейников весной.

Походы выходного дня-1

34

4

Поход вдоль лесной речке с целью отработки навыков преодоления препятствий.

Календарно-тематическое планирование для кружка «Спортивный туризм». 4 класс.

п/п

№ урока в теме

Тема урока

Примерная дата

Дата проведения

Безопасность юного туриста-1

1

1

Правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением.

Быт юного туриста-1

2

1

Топливо, правила хранения. Трудовая этика туриста.

Кухня юного туриста-1

3

1

Продукты в походе. Упаковка и транспортировка продуктов.

Туристская стенгазета-1

4

1

Стенгазета к Всемирному дню туриста

Кухня юного туриста-1

5

2

Выход группы на пикники с целью отработки навыков приготовления пищи.

Ориентирование на местности- 1

6

1

Что нужно делать, если заблудился в лесу, и что нужно знать, чтобы не заблудиться.

Север, юг, запад, восток

Походы выходного дня-1

7

1

Поход в осенний лес с целью созерцания красот осенней природы.

Легенды и были родного края-1

8

1

Герои и яркие личности родного края.

Песни юного туриста-1

9

1

Автор песни. История песни. Разучивание и исполнение полюбившейся песни.

Природоохранные акции-1

10

1

Развешивание кормушек для птиц зимой.

Легенды и были родного края-1

11

2

Экскурсия или поход выходного дня к местам интересных исторических событий

Туристские игры-1

12

1

Краеведческая викторина

Ориентирование на местности- 4

13

14

15

16

2

3

4

5

Ориентирование на местности.

Карты. Чтение карты.

Азимут. Азимутальный ход.

Спортивное ориентирование.

Походы выходного дня-1

17

2

Поход в зимний лес с цель изучения следов животных.

Топография-2

18

19

1

2

Топографический кроссворд.

Топографический диктант

Преодоление препятствий-1

20

1

Спуск с крутого склона при помощи альпенштока

Туристские игры-1

21

2

Игра «Зарничка»

Туристские узлы и их назначение-3

22

23

24

25

1

2

3

4

Узлы: булинь, ткацкий.

Узлы: грейпвайн.

Узлы: восьмерка, стремя и др.

Конкурс «Узелок завяжется - узелок развяжется».

Походы выходного дня-1

26

3

Поход в весенний лес с целью наблюдения за тем, как просыпается природа.

Преодоление препятствий-3

27

28

29

2

3

4

Подъем по крутому склону при помощи веревки. Переправа при помощи вертикального маятника.

Навесная переправа. Отработка навыков преодоления препятствий

Туристские игры-2

30

31

2

3

По следам юных скаутов

На необитаемом острове

Природоохранные акции-2

32

33

2

3

Развешивание скворечников весной.

Огораживание муравейников весной.

Походы выходного дня-1

34

4

Поход вдоль лесной речке с целью отработки навыков преодоления препятствий.