Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №118»

Рабочая программа краткосрочного курса

для учащихся 5-6 классов

на 2016-2017 учебный год

Баскетбольный арбитр

учитель физической культуры

МАОУ «СОШ №118»

Шакиров А.Р.

г. Пермь

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………………………3

3. Учебно- дидактические и материально- техническое обеспечение 4

4 Календарно-тематическое планирование 5-6

5. Список использованной литературы 7

Пояснительная записка

"Баскетбольный арбитр" представляет уникальную возможность для детей среднего школьного возраста освоить правила баскетбола, попробовав себя в роли судьи.

Программа рассчитана на детей 11-12 лет.

Количество часов -8 часов.

Время проведения занятия - 45 минут.

Количество детей - 10-15 человек.

Основная идея курса -попробовать свои силы в роли судьи баскетбольного матча, изучив до этого правила игры, основные функции и задачи арбитра, жесты судьи.

Виды образовательной деятельности- исследовательская.

Оценка образовательных достижений учащихся- балльно-рейтинговая (Приложение №1).

Форма-предоставление и защита отчета результатов исследования производится в игровой деятельности.

Обоснование курса

Применение программы «Баскетбольный арбитр» во внеурочной деятельности, позволяет существенно повысить мотивацию учащихся, организовать их спортивную работу. А также позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать более углубленно правила баскетбола и развивать необходимые для игры навыки.

Целью использования данной программы в системе дополнительного образования является овладение навыками баскетбола, развитие внимания, изучение правил игры «изнутри» и умение самостоятельно принимать решения.

Основными задачами занятий являются:

• обеспечивать комфортное самочувствие ребенка;

• развивать двигательной активности;

• развивать внимание и концентрацию на конкретном эпизоде;

• развивать умения работать в паре с «коллегой»;

• развивать умения самостоятельно принимать решения;

• развивать умения выполнять множество функций арбитра одновременно ( передвигаться по площадке, контролировать ход игры, концентрироваться на конкретном эпизоде игры, свистеть и жестикулировать в случае нарушения правил игры, давать указания секунданту и секретарю матча) .

В процессе решения практических задач и поиска оптимальных решений школьники осваивают понятия игры, ее правила, ньюансы, особенности, сложности. Изучая правила игры, дети учатся не только рабираться в ней, но и затем сами учавствуя в матче в качетсве игрока допускают меньше тактических и технических ошибок.

Учебно- дидактическое и материально- техническое обеспечение.

Основные формы и приемы работы с учащимися:

• Беседа

• Ролевая игра

• Познавательная игра

• Просмотр видеоматериалов (после рефлексия)

Планируемые результаты освоения программы

Знания и умения, полученные учащимися в ходе реализации программы:

• Знание основных правил игры;

• Умение классифицировать материал;

• Умения работать по предложенным инструкциям;

• Умения творчески подходить к решению задачи;

• Умения совмещать несколько функий арбитра;

• Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию;

• Умения работать в команде, эффективно распределять обязанности;

• Умение работать секундантом и секретарём матча.

• Умение самостоятельно принимать важные решения;

4. Календарно-тематическое планирование

Изучение правил по баскетболу. Практическое занятие.

Смыслообразование- установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Самостоятельное выделение и формулировка цели.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач.

3-4

Изучение правил по баскетболу. Работа секретаря.

Практическое занятие в зале.

Индивидуальные наклонности,

Самоопределение.

Поиск и выделение необходимой информации.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач.

5-6

Изучение механизма судейства двух арбитров. Просмотр видеоматериалов.

Изучение жестов арбитра. Просмотр видеоматериалов.

Смыслообразование установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом .

Поиск и выделение необходимой информации.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

Умение работать в коллективе, группе.

7-8

Практическое судейство.

Нравственно-этическая ориентация - действие нравственно - этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор .

Установление отношений между данными и вопросом.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся.

Обмен информацией в процессе общения.

Решение поставленной задачи через общение в группе.

Приложение №1.

Оценка образовательных достижений учащегося по курсу «Робот- исследователь»

Ученика ________________________________________________________________

Класс_________________

Руководитель курса Шакиров Артур Разилевич

6. Список использованной литературы

1. www.russiabasket.ru/category/news/sudi-news/

2. elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/1994/1/978-5-8050-0390-6_2010.pdf

3. www.basket3000.ru/competitions/sportmen/liga_razvitiya/news/news_5195/print.htm</</u>