Рабочая программа внеурочной деятельности Раз - два, начинается игра.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Устино-Копьёвская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО:

Педагогический совет

Протокол № ____

от «___»______2015г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по ВР

________ Т.В.Етыгина

«___»______2015г.

УТВЕРЖДЕНО:

Директор МБОУ «Устино-Копьёвская СОШ»

_________ Н.В.Кмита

Приказ № ____

от «___»______2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО СПОРТИВНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«Раз - два, начинается игра»

Класс 2

Срок реализации 2015-2016г.

Ф.И.О. , должность разработчика программы Галицына Т.С., учитель

Физической культуры

Устинкино, 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Раз, два - начинается игра!» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего (1-4 классы) образования; а также основной образовательной программы начального общего образования на 2015-2019 год

Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках спортивно - оздоровительного направления и выбран с учётом запроса учащихся и их родителей (лиц, их заменяющих).

Программа рассчитана на 1час, занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут

Актуальность: Повышенная двигательная активность - биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Подвижная игра - естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи:

• укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;

• обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

• воспитывать дисциплинированность, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Формы и методы работы:

Формы: При реализации программы большее количество часов по программе отведено практическим занятиям. На практических занятиях используются формы обучения: фронтальный, поточный, посменный, групповой, игровой, соревновательный

Типы занятий: комбинированное изучение, усвоение нового материала (объяснение, демонстрация и практическая часть); закрепление, совершенствование знаний, умений и навыков; повторение и обобщение по пройденной теме на предыдущих занятиях; оценка полученных знаний.

Методы: словесный (объяснение, рассказ, беседа, распоряжение, команда, указание); наглядный (показ, использование наглядных пособий); практический (упражнения, соревнования).

Занятия построены таким образом, что, вне зависимости от темы, занятия происходит формирование различных видов универсальных учебных действий: коммуникативных, познавательных, личностных, регулятивных.

Планируемые результаты освоения программы

Программа обеспечивает достижение учениками начальной общеобразовательной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и

Регулятивные:

- ориентироваться в различных жизненных ситуациях и применять знания, умения и навыки в практической деятельности;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

- контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполненного задания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность своего решения в любой ситуации.

Познавательные УУД:

- знать подвижные, спортивные игры и соблюдать технику безопасности

- знать правила игр;

- наблюдать, делать выводы;

- задавать вопросы, уточняя непонятное;

Коммуникативные УУД:

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий;

- выполнять требования и условия ролевых игр;

- учиться договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;

- осуществлять взаимопомощь.

Предметные результаты:

- игра, как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- развитие основных физических качеств;

- оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении игровых заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

- организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

- бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности;

- организация и проведение занятий с разной целевой направленностью, с заданной дозировкой нагрузки;

- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

- выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

Учебно-тематический план

Содержание изучаемого курса

Игры с элементами легкой атлетики - 8

Ученики приобретают основы умений бега на короткие и длинные дистанции, прыжков в длину и высоту с места и с разбега, метаний в цель и на дальность. Бег, прыжки и метания отличаются большой вариативностью выполнения и применения в различных условиях. Подвижные игры: «Осенний марафон», «Чай-чай выручай», «День и ночь», «Невод»,»Удочка», «Поймай лягушку»,»вызов номеров», «За флажками», «Волк во рву», «Белые медведи», «Поезда», «Иголочка- ниточка»

Игры с элементами ритмической гимнастикой - 7

Игры с элементами ритмической гимнастики способствуют формированию навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста. Музыкально-ритмическая деятельность направлена на воспитание эстетических, физических, нравственных и умственных качеств, развивается познавательный интерес, память, вырабатывается устойчивость произвольного внимания, совершенствуется творческая активность. «Веселые лошадки», «Веселый зоопарк», «Красивая спина», «Дружные ребята», «Веселый сапожок», «Непоседы», «Ритмическая мозаика»

Командные игры и эстафеты - 6

Способствуют усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем через активные двигательные действия. Подвижные игры закаливают организм, укрепляют нервную систему. Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны: подражательные, образно-творческие, ритмические; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств. «Борьба за мяч». Эстафеты, «Стой» эстафеты с предметами, «Мяч среднему» эстафеты со скамейками, Эстафеты зверей, «Поймай и сядь!», «Бег по кочкам» Эстафета с обручами

Игры с мячом - 13

Упражнения и игры с мячом благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность ребёнка. При ловле и броске мяча ребёнок действует двумя руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма. В играх с мячом, создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых черт детей. Такие игры приучают преодолевать эгоистические побуждения, воспитывают выдержку. «Сбей мяч», «Поймай мяч», «Займи свободный кружок», «Обгони мяч», «Охотники и утки»,»Перестрелка», «Лапта», «Мяч водящему», «Метко в цель» «Два мяча», «Перестрелка», Спортивный праздник «Королевство мячей»

Формы подведения итогов реализации курса

Спортивный праздник «Королевство мячей».

Занесение результатов внеурочной деятельности в портфолио учащихся (по итогам года).

Календарно-тематическое планирование

Тема занятия

Количество часов

Дата

Примечание

План

Факт

Теория

Практика

Игры с элементами л/атлетики

1

Инструктаж по технике безопасности. «Осенний марафон»

1

«Чай-чай выручай»

1

«День и ночь», «Невод»

1

«Удочка» «Поймай лягушку»

1

«Вызов номеров» «За флажками»

1

«Волк во рву» «Белые медведи»

1

«Поезда» «Иголочка- ниточка»

1

Спортивный праздник «Я, ты, мы»

Игры с элементами ритмической гимнастики

«Веселые ладошки»

1

«Веселый зоопарк»

1

«Красивая спина»

1

«Дружные ребята»

1

13. «

«Веселый сапожок»

1

«Непоседы»

1

«Ритмическая мозаика»

1

Командные игры и эстафеты

«Борьба за мяч». Эстафеты

1

«Стой» эстафеты с предметами

1

«Мяч среднему» эстафеты со скамейками

1

Эстафеты зверей

1

«Поймай и сядь!»

1

«Бег по кочкам» Эстафета с обручами

1

Игры с мячами

«Сбей мяч»

1

«Поймай мяч»

1

«Займи свободный кружок»

1

«Обгони мяч»

1

«Охотники и утки»

1

«Перестрелка»

1

«Лапта»

1

«Мяч водящему»

1

«Метко в цель»

1

«Два мяча»

1

«Перестрелка»

1

Спортивный праздник «Королевство мячей»

1

Игры по выбору учащихся

1

Список литературы

1. Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. - (Стандарты второго поколения).

3. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. - 2 -е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 215 с. - ( стандарты второго поколения).

4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. - 2 - е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 152 с. - (Стандарты второго поколения).

5. Патрикеев А.Ю.Поурочные разработки по физической культуре 1 класс - М.: ВАКО, 2015. - 272с. (В помощь школьному учителю)

6. Интернет-ресурсы

www.drofa.ru

www.cvartplus.ru

www.prosv.ru/

fizkultura-na5.ru/

www.uchitel-izd.ru/

www.uroki.net/

docfizcult.htm

www.fizkult-ura.ru/

minstm.gov.ru/

www.schoolpress.ru/