Технологическая карта урока гимнастики в 4 классе

Технологическая карта урока физической культуры в 4 класс по теме «Акробатические упражнения» раздела программы «Освоение акробатических упражнений и развитие координационных способностей»

Автор: Кочева Людмила Ивановна, учитель физической культуры МАОУ «СОШ №114» г. Пермь

Технологическая карта урока физической культуры

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

4

Тип урока

Комплексный

Технология построения урока

Фронтальная и поточная. Индивидуальная

Тема урока

Акробатика.

Цель урока

Тестирование акробатической комбинации

Задачи урока

Повторить перестроение из одной колонны в две.

Совершенствовать кувырку назад в группировке, кувырки вперед, мост, стойку на лопатках

Основные термины, понятия

Группировка, перекаты вперед и назад, кувырки вперед, назад, мост, стойка на лопатках

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

(объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения акробатических упражнений, анализировать и находить ошибки;координировать и контролировать действия, выполнять акробатические упражнения

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные - овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения акробатической комбинации;

коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих,

регулятивные - умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию;умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения акробатической комбинации

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, поточная, индивидуальная.

Книгопечатная продукция: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха 1-4 классы

Инвентарь: маты, скакалки, обручи.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные

учебные действия

Вводная часть(10-12 мин)

I. Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой.

Построение; приветствие.

Слушают

и обсуждают тему урока.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

II. Актуализация знаний

Вопрос. Ребята, какие элементы акробатических упражнений Вы знаете?

-Молодцы ребята.

- Сегодня мы будем с вами оценивать акробатическую комбинацию.

Беседа по теме: «Что такое комбинация по акробатике.

* класс «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!»

* выполнение строевых упражнений /повороты налево, направо, кругом на месте/

* направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага на носках

(руки на пояс, спина прямая).

* на пятках (спина прямая)

* бег в равномерном темпе, бег «змейкой»

Выполнение команд.

Построение и перестроение. Перестроение в две колонны в движении

* Комплекс ОРУ игра «Вызов номеров»

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.

Настраиваются на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Выполняют упражнения.

Познавательные:

общеучебные- извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Личностные: воспитание дисциплинированности..

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Основная часть (28-30 мин)

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнений в акробатической комбинации и показ учащимися акробатической комбинации.

Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные:

общеучебные- извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические - осуществляют поиск необходимой информации.

IV. Тестирование материала.

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляют вместе с детьми индивидуальный контроль.

*Акробатическая комбинация

Выбирают более эффективные способы решения задач. Прогнозируют свою деятельность.

Слушают, выполняют упражнения

Договариваются о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учеников и учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий,

.

V. Первичное осмысление и закрепление

Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.

Объясняет правила измерения пульса. Проводит дыхательные упражнения

Выполняют упражнения.

Выполняют дыхательные упражнения

Регулятивные:; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера

Заключительная часть (5-7 мин)

VII. Рефлексия.

Итоги урока.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

Обобщает полученные на уроке сведения. Проводит беседу

по вопросам:

- Чему Вы сегодня научились?

- Какие упражнения для развития гибкости вы знаете?

- Как правильно измерять пульс?

/отвечают по поднятой руке/

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание

Оценивают процесс и результаты своей деятельности

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Осуществляют контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учеников и учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: анализ собственной деятельности на уроке

Список литературы

Коркин В.П. Начинайте с акробатики.- М.: Физкультура и спорт, 1971. 150 с.

</ Лях В.И. Рабочие программы. Физическая культура 1-4 классы. - Москва. «Просвещение» 2014, 64с.