Конспект урока по физической культуре на тему 'Подвижные игры ' (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ №2 г. Никольское»

Конспект урока по теме «Подвижные игры»

в 3б классе

учитель Панасюк Людмила Афанасьевна

Тема урока: «Подвижные игры»

Тип урока: комбинированный

Место проведения: спортивный зал

Цель урока: Развивать интерес детей к физической культуре на основе подвижных игр; сохранять и укреплять здоровье, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

- совершенствовать технику прыжков на скакалке;

- совершенствовать строевые упражнения;

- закреплять понятия двигательных действий.

- укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

- формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих в коллективной игре (коммуникативное УУД);

- формировать умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД);

- развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД);

- развивать умения выполнять прыжки на скакалке на высоком качественном уровне (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

- формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).

- формировать мотивацию учебной деятельности (смыслообразование, личностные УУД);

- формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся

- соблюдать требования техники безопасности;

- организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры;

- регулировать физическую нагрузку во время занятий;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижной игры;

Метапредметные:

- познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

- коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

- регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, соревновательная технология.

Методы обучения: частично-поисковый, индивидуальный, фронтальный.

Образовательные ресурсы: свисток, скакалки, мяч, фитболы, гимнастические скамейки, карточки, магнитофон - музыка для детей «Неразлучные друзья» на диске .

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность учащихся к уроку, проводит построение в шеренгу, озвучивает тему, цель и задачи урока, создает эмоциональный настрой

Выполняют построение, слушают и осмысливают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значения знаний, роль разминки при подготовке организма к занятию, сориентированы на хорошую учебу и на участие в делах школы.

Устный опрос

2. Актуализация знаний

Ходьба по залу с заданиями на осанку.

Формирует задание, обращает внимание на осанку с изменением положения рук:

а) на носках,

б) на пятках,

в) в полуприсяде.

Выполняют задание

Фронтальная

Личностные: понимают значение данного упражнения: умение держать спину прямо, профилактика плоскостопия, укрепление мышц стопы

Выполнение действий по инструкции

Специальные беговые упражнения.

Дает команду на выполнение упражнений

- с высоким подниманием бедра

- с захлестыванием голени

- приставными шагами вправо (влево)

- с прямыми ногами.

- выпрыгивание вверх с круговыми движениями рук.

Выполняют упражнения

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорства в достижении правильности выполнения упражнения

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следую ей; адекватно воспринимают оценку учителя

Выполнение действий по инструкции

Дыхательные упражнения

Проводит упражнения для восстановления дыхания.

3. Совершенствование изученного на предыдущих уроках

Перестроение из колонны по одному в колонну по 2 через центр.

Комплекс упражнений с гимнастической скакалкой.

Дает команду: «В колонну по два через центр марш!»

И.п. - о.с. - скакалка внизу.

1- скакалка вверх, правая нога назад.

2 - и.п.

3-4 то же левою

2- и.п. - о.с. - ноги на ширине плеч

Скакалка перед собой на вытянутых руках

1-2 - поворот вправо

3-4 - поворот влево

И.п. - о.с. - ноги на ширине плеч, скакалка вверху

1-2 - наклон вправо

3-4 - наклон влево

И.п. о.с. - ноги на ширине плеч

Скакалка за спиной

1- 3 - отводим руки вверх

4 - и.п.

И.п - о.с. - ноги на ширине плеч, скакалка вверху

1 - наклон к правой ноге

2 - и.п

3 - наклон к левой ноге

4 - и.п.

И.п. - о.с. - скакалка внизу.

1 - перешагиваем правой ногой

2 - и.п.

3 - перешагиваем левой ногой

4 - и.п.

И.п. - о.с. - скакалка сзади

Прыжки на скакалке.

Выполняют перестроение

Выполняют упр. с гимнастической скакалкой по команде учителя под музыку

Фронтальная, индивидуальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его

Познавательные: общеучебные: умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

Выполнение действий по инструкции

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Напоминает правила и проводит игру, обеспечивает мотивацию выполнения, создает эмоциональный настрой

Участвуют в игре

Фронтальная

Общеучебные: закрепляют и совершенствуют навыки бега, развития скоростных способностей, способность ориентироваться в пространстве.

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Выполнение действий по инструкции

Танцевальное упражнение на фитболах под музыку

«Пятнашки на фитболах»

Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль

Объясняет правила игры: под музыку все начинают движение, сидящие на зеленых мячах - водящие. Они должны запятнать прыгающих на мячах другого цвета и поменяться с ними мячами

Выполняют упражнения, готовятся к игре «Пятнашки на фитболах»

Играют

Фронтальная

Общеучебные: закрепление и совершенствование навыков в прыжках

Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростно-силовые способности, совершенствуют умение ориентироваться в пространстве.

Игра «Вызов номеров с волшебными буквами»

Объясняет правила игры: Играющие делятся на две команды, которые находятся на лицевых линиях, рассчитываются по порядку.

Учитель вызывает игроков по номерам, чередуя их по своему усмотрению. Игроки под этими номерами бегут к своим стойкам, обегают их и, возвращаясь обратно, стараются первыми сесть на скамейку.

Побеждает команда, которая первой соберет слово.

В процессе игры дети берут карточку с буквой, затем команда составляет слово (гибкость, ловкость).

Фронтальная, групповая

Общеучебные: осуществляют межпредметные связи с русским языком, проявляют умение грамотно составить слово.

Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростные способности, вырабатывают умение работать в команде.

Выполнение действий по инструкции

Игра «Перестрелка».

Объясняет правила игры:

Класс делится на две команды. В каждой команде выбирается капитан, который стоит на лицевой линии за командой противника. Каждая команда старается овладеть мячом и выбить им как можно больше игроков соперника, стараясь при этом увернуться от мяча. Игрок, которого выбили, переходит на сторону к своему капитану. Выигрывает команда, в которой остается больше участников.

Игра начинается с центра площадки с разыгрывания мяча.

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой.

Участвуют в игре

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Общеучебные: формируют навыки владения мячом, умения совершать различные перемещения, броски в цель, ловить и передавать мяч.

Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростные способности, вырабатывают умение работать в команде.

4. Осмысление и закрепление

Перестроение в колонну по одному, ходьба по залу, упражнение на восстановление дыхания.

Игра на внимание «Игра светофор»

Проводит дыхательные упражнения

Формулирует задание:

Зеленый - шагаем

Красный - стоим

Желтый - приседаем

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Фронтальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Выполнение действий по инструкции

5. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных ранее знаний и умений.

Проводит беседу по вопросам:

- Какие игры были использованы на уроке?

- Какие упражнения вам было трудно выполнять?

- В какие подвижные игры вы играете вне урока?

Отвечают на вопросы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

6. Домашнее задание

Домашнее задание (дифференцированное)

Отрабатывать прыжки на скакалке (разные способы для различных групп учащихся).