- Учителю
- Разработка программы дополнительного образования по 'Волейболу' 7 класс
Разработка программы дополнительного образования по 'Волейболу' 7 класс
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 106
Программа утверждена на
педагогическом совете
Протокол №1 от 29.08.2014
«Утверждаю»
Директор школы №106
________________С.А.Антипова
«__»___________________2014г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Волейбол»
Возраст обучающихся: с 12 лет
Срок реализации: 1 год
Автор программы:
Шишкин Дмитрий Александрович
Нижний Новгород
2014
пояснительная записка
Образовательная программа "Волейбол" имеет физкультурно-спортивную направленность, по уровню освоения программа углублённая, т.е. предполагает развитие и совершенствование у занимающихся основных физических качеств, формирование различных двигательных навыков, укрепление здоровья.
В основу программы положена Учебная программа Волейбол: Железняк Ю.Д., для ДЮСШ и ДЮСШОР 1994.
Новизна и оригинальность программы в том, что она учитывает специфику дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Она дает возможность заняться с «нуля» тем детям, которые еще не начинали проходить раздел «волейбол» в школе, а также внимание к вопросу воспитания здорового образа жизни, всестороннего подхода к воспитанию гармоничного человека.
Волейбол - командная игра, в которой каждый игрок согласовывает свои действия с действиями партнеров. Различные функции игроков обязывают их постоянно взаимодействовать друг с другом для достижения общей цели. Эта особенность имеет важное значение для воспитания дружбы и товарищества, привычки подчинять свои действия интересам коллектива.
Стремление превзойти соперника в быстроте действий, изобретательности, меткости подач, чёткости передач и других действий, направленных на достижение победы, приучает занимающихся улучшить свои возможности, действовать с максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, возникающие в ходе спортивной борьбы.
Занятия волейболом способствуют развитию и совершенствованию у занимающихся основных физических качеств, формированию различных двигательных навыков, укреплению здоровья.
Игровая обстановка в волейболе меняется быстро. Каждая атака создает новые игровые ситуации. Эти условия приучают волейболистов постоянно следить за процессом игры, мгновенно оценивать обстановку, действовать инициативно, находчиво и быстро в любой игровой ситуации. Изменчивость условий осуществления игровых действий требует также проявления высокой самостоятельности.
Соревновательный характер игры, самостоятельность тактических индивидуальных и групповых действий, непрерывное изменение обстановки, удача или неуспех вызывают у играющих проявление разнообразных чувств и переживаний. Высокий эмоциональный подъем поддерживает постоянную активность и интерес к игре.
Эти особенности волейбола создают благоприятные условия для воспитания у занимающихся умения управлять эмоциями, не терять контроля над своими действиями, в случае успеха не ослаблять борьбы, а при неудаче не падать духом.
Формируя на основе вышеперечисленного у обучаемых поведенческих установок, волейбол, как спортивная игра, своими техническими и методическими средствами эффективно позволяет обогатить внутренний мир ребенка, расширить его информированность в области оздоровления и развития организма.
Теоретическая подготовка юных волейболистов должна включать в себя и вопросы основ знаний, таких как:
-
гигиена занимающихся, их одежда,
-
профилактика травматизма,
-
правила игры,
-
сведения об истории волейбола,
-
сведения о современных передовых волейболистах, командах.
Теоретические сведения должны сообщаться ученикам в ходе практических занятий в разных частях занятия, в паузах между упражнениями, в перерывах между играми.
Актуальность программы для современных детей ведущих малоподвижный образ жизни, вовлечение их в различные секции, в условиях агрессивной информационной среды, формирует позитивную психологию общения и коллективного взаимодействия, занятия в кружке, секции способствуют повышению самооценки, тренируясь в неформальной обстановке, в отличие от школы, где предъявляются строгие требования к дисциплине, ребёнок более раскрепощается, что раскрывает его скрытые возможности по формированию логического мышления.
Педагогическая целесообразность позволяет решить проблему занятости свободного времени детей, формированию физических качеств, пробуждение интереса детей к новой деятельности в области физической культуры и спорта.
В условиях современной общеобразовательной школы у учащихся в связи с большими учебными нагрузками и объемами домашнего задания развивается гиподинамия. Решить отчасти, проблему призвана программа дополнительного образования «Волейбол», направленная на удовлетворение потребностей в движении, оздоровлении и поддержании функциональности организма.
цель:
Создание условий для развития физических качеств, личностных качеств, овладения способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий волейболом.
задачи:
1. Образовательные:
-
обучить учащихся техническим приемам волейбола;
-
дать представление об оздоровлении организма и улучшении самочувствия;
-
дать необходимых дополнительных знаний и умений в области раздела физической культуры и спорта - спортивные игры (волейбол);
-
обучить учащихся техническим и тактическим приёмам волейбола;
-
научить правильно, регулировать свою физическую нагрузку.
2. Развивающие:
-
развить координацию движений и основные физические качества.
-
способствовать повышению работоспособности учащихся,
-
развивать двигательные способности,
-
формировать навыки самостоятельных занятий физическими упражнениями во время игрового досуга;
3. Воспитательные:
-
воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки;
-
воспитывать дисциплинированность;
-
способствовать снятию стрессов и раздражительности;
Способствовать работе в коллективе, подчинять свои действия интересам коллектива в достижении общей цели.
Отличительные особенности данной ОП от уже существующей:
Программа рассчитана на более полное изучение, закрепление, совершенствование полученных школьных навыков и расширенное освоение (в отличие от школьного курса) более глубоких приёмов избранного вида спорта в течение 1 года, по следующим разделам:
1. Общие основы волейбола.
2. Изучение и обучение основам техники волейбола.
3 Изучение и обучение основам тактики игры.
4. Основы физической подготовки в волейболе.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:
В коллектив принимаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний. Программа предназначена для детей с 12 лет.
Сроки реализации программы 1 год:
Программа рассчитана на подростков с 12 лет.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2-2.5 ч.
Количество часов в год 144 ч.
Формы и режим занятий:
Форма организации детей на занятии: групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, в парах, подгрупповая
Форма проведения занятий: практическое, комбинированное, соревновательное.
ожидаемые результаты
По окончании первого года обучения, учащийся должны:
1. Знать общие основы волейбола;
2. Расширят представление о технических приемах в волейболе;
3. Научатся правильно распределять свою физическую нагрузку;
4. Уметь играть по упрощенным правилам игры;
5. Овладеть понятиями терминологии и жестикуляции;
6. Получить навыки технической подготовки волейболиста;
7. Освоить техники перемещений, стоек волейболиста в нападении и в защите;
8.Освоить технику верхних передач;
9.Освоить технику передач снизу;
10.Освоить технику верхнего приема мяча;
11.Освоить технику нижнего приема мяча;
12.Освоить технику подачи мяча снизу;
Мониторинг образовательного процесса
Основной показатель работы секции по волейболу - выполнение в конце года программных требований по уровню подготовленности занимающихся, выраженных в количественно- качественных показателях технической, тактической, физической, интегральной, теоретической подготовленности, физического развития.
Диагностика результатов проводится в виде тестов и контрольных упражнений.
Контрольные тесты и упражнения проводятся в течение всего учебно-тренировочного годового цикла 2 - 3 раза в год.
В конце учебного года (в мае месяце) все учащиеся группы сдают по общей физической подготовке контрольные зачеты. Результаты контрольных испытаний являются основой для отбора в группы следующего этапа многолетней подготовки.
Контрольные игры проводятся регулярно в учебных целях как более высокая ступень учебных игр с заданиями. Кроме того, контрольные игры незаменимы при подготовке к соревнованиям.
Календарные игры применяются с целью использования в соревновательных условиях изученных технических приемов и тактических действий.
формы подведения итогов реализации образовательной программы
Программа предусматривает промежуточную и итоговую аттестацию результатов обучения детей.
В начале года проводится входное тестирование. Промежуточная аттестация проводится в виде текущего контроля в течение всего учебного года. Она предусматривает 1 раз в полгода зачетное занятие по общей и специальной физической подготовке при выполнении контрольных упражнений.
Итоговая аттестация проводится в конце второго года обучения и предполагает зачет в форме контрольной игры в волейбол. Итоговый контроль проводится с целью определения степени достижения результатов обучения, и получения сведений для совершенствования программы и методов обучения.
В конце учебного года (в мае месяце) все учащиеся группы сдают по общей физической подготовке контрольно-переводные зачеты. Результаты контрольных испытаний являются основой для отбора в группы следующего этапа многолетней подготовки.
Контрольные игры проводятся регулярно в учебных целях как более высокая ступень учебных игр с заданиями. Кроме того, контрольные игры незаменимы при подготовке к соревнованиям.
Календарные игры применяются с целью использования в соревновательных условиях изученных технических приемов и тактических действий.
Учебно-тематический план
2-2.5 часа в неделю (144 часов в год)
№
п/п
Название тем
1 год обучения
теория
практика
всего
1
Общие основы волейбола
ПП и ТБ Правила игры
10
10
2
Общефизическая подготовка
5
15
20
3
Специальная подготовка
6
16
22
4
Техническая подготовка
8
18
28
5
Тактическая подготовка
8
18
28
6
Игровая подготовка
6
20
22
7
Контрольные и
календарные игры
4
10
14
Общее количество
часов в год
47
97
144
Методическое обеспечение образовательной программы
№
Тема программы
Форма организации и проведения занятия
Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса
1
Общие основы волейбола ПП и ТБ Правила игры
и методика судейства
Групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, подгрупповая, фронтальная
Словесный, объяснение, рассказ, беседа практические задания, объяснение нового материала.
Конспекты занятий для педагога.
2
Общефизическая подготовка
волейболиста
Индивидуальная, групповая, подгрупповая,
поточная, фронтальная
Словесный,
наглядный показ,
упражнения в парах, тренировки
3
Специальная подготовка
Групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, подгрупповая, фронтальная, коллективно-групповая, в парах
Словесный, объяснение нового материала, рассказ, практические занятия, упражнения в парах, тренировки, наглядный показ педагогом.
4
Техническая подготовка волейболиста
Групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, подгрупповая, коллективно-групповая, в парах
Словесный, объяснение, беседа, практические занятия, упражнения в парах, тренировки, наглядный показ педагогом.
Учебная игра.
5
Игровая подготовка
групповая, подгрупповая, коллективно-групповая
практические занятия, упражнения в парах, тренировки, Учебная игра.содержание программы 1 года обучения
-
Теоретические сведения
Общие основы волейбола
-
Сведения об истории возникновения, развития и характерных особенностях игры в волейбол. Правила разминки;
-
Правила техники безопасности при выполнении упражнений на занятиях волейболом;
-
Правила пожарной безопасности, поведения в спортивном зале;
-
Сведения о строении и функциях организма человека;
-
Влияние физических упражнений на организм занимающихся;
-
Гигиена, врачебный контроль на занятиях волейболом;
-
Правила игры в волейбол;
-
Оборудование места занятий, инвентарь для игры волейбол.
-
Общефизическая подготовка
-
Подвижные игры
-
ОРУ
-
Бег
-
Прыжки
-
Метания
-
Акробатические упражнения
-
Всесторонняя физическая подготовка - необходимое условие успешного освоения техники в начальном периоде обучения;
-
Специальная физическая подготовка
-
упражнения для развития прыгучести
-
координации движений
-
специальной выносливости
-
упражнения силовой подготовки
-
Подбор упражнений для развития специальной силы;
-
Упражнения для развития гибкости
4. Техническая подготовка
-
Значение технической подготовки для повышения спортивного мастерства.
-
Особенности проведения занятий в начальном периоде обучения технике.
-
Всесторонняя физическая подготовка - необходимое условие успешного освоения техники в начальном периоде обучения.
-
Определения и исправления ошибок.
-
Показатели качества спортивной техники (эффективность, экономичность, простота решения задач, помехоустойчивость)
-
Основы совершенствования технической подготовки.
-
Методы и средства технической подготовки.
Техника выполнения нижнего приема
Обучение передвижению в стойке волейболиста с изменением направления движения по звуковому и зрительному сигналу. Обучение технике передачи мяча в парах на месте, со сменой мест. Правильное положение рук и ног при выполнении нижнего приема. Поведение игрока при выполнении приема. Правила безопасного выполнения.
Техника выполнения верхнего приема
Правильное положение рук, кистей и пальцев при выполнении верхнего приема передачи мяча. Положение ног и туловища спортсмена при выполнении верхнего приема. Упражнения на отработку движений рук, туловища и ног при выполнении приема. Правила безопасного выполнения приема.
Техника выполнения нижней прямой подачи
Правильное положение туловища, ног, рук, кистей и пальцев спортсменов при выполнении нижней прямой подачи. Упражнение на движения ногами, туловищем и руками при выполнении нижней прямой подачи. Правила безопасного выполнения нижней прямой подачи.
Техника выполнения верхней прямой подачи
Выполнение набрасывание мяча на удар. Правильное положение кисти при ударе по мячу вовремя верхней прямой подачи. Упражнение на движение ногами и туловищем, движение «рабочей» рукой при выполнении верхней прямой подачи. Правила безопасного выполнения упражнения.
Техника выполнения нижней боковой подачи
Правильное положение руки с мячом перед нанесением удара вовремя нижней боковой подачи. Правила безопасного выполнения упражнения. Упражнения на движение рук, ног и туловища при выполнении нижней боковой подачи.
Техника выполнения навесной передачи к нападающему удару
Понятие выход на прием мяча. Упражнение на правильные действия руками, туловищем и ногами вовремя навесной передачи. Упражнения на правильные действия, направленные на коррекцию передачи. Правила безопасного выполнения упражнения.
-
Тактическая подготовка
Обучение индивидуальных действий:
- Обучения тактике нападающих ударов;
- Нападающий удар задней линии;
- Обучение технико-тактическим действиям нападающего игрока (блок-аут).
- Нападающий удар толчком одной ноги;
- При выполнении вторых передач;
Обучение групповым взаимодействиям:
- Обучения отвлекающим действиям при нападающем ударе;
- Обучение переключению внимания и переходу от действий защиты к действиям в атаке (и наоборот).
- Обучение групповым действиям в нападении через выходящего игрока задней линии.
- Изучение слабых нападающих ударов с имитацией сильных (обманные нападающие удары).
-
Обучение индивидуальным действиям
Обучение технике передаче в прыжке:
- откидка, отвлекающие действия при вторых передачах.
-Упражнения на расслабления и растяжения.
-Обучение технике бокового нападающего удара, подаче в прыжке.
-Подбор упражнений для совершенствования ориентировки игрока.
-Обучения тактике подач, подач в прыжке СФП.
- Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока;
- Обучения индивидуальным тактическим действиям при выполнении первых передач на удар;
-
Игровая подготовка
Основы взаимодействия игроков во время игры. Понятие развития игровой комбинации. Понятие: оборонительная, наступательная игра. Правила безопасного ведения двусторонней игры. Использование нижней и верхней прямой подачи, нижней боковой подачи мяча, навесной передачи на практике вовремя командной игры в волейбол. Техника игры в нападении. Техника игры в защите.
-
Контрольные и календарные игры
- Двухсторонние контрольные игры по упрощенным правилам волейбола.
- Товарищеские игры с командами соседних школ.
- Итоговые контрольные игры.
Обеспечение программы методической продукцией
1. Дидактические материалы:
- Картотека упражнений по волейболу.
- Схемы и плакаты освоения технических приемов в волейбол.
- Правила игры в волейбол.
- Правила судейства в волейболе.
- Положение о соревнованиях по волейболу.
-
Методические рекомендации:
- Рекомендации по организации безопасного ведения двусторонней игры.
- Рекомендации по организации подвижных игр с волейбольным мячом.
- Рекомендации по организации работы с картотекой упражнений по волейболу.
- Инструкции по охране труда.
При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит о психофизиологических, возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.
Методика проведения занятий предполагает постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала.
С первых занятий учащиеся приучаются к технике безопасности, противопожарной безопасности, к правильной организации собственного труда, рациональному использованию рабочего времени, грамотному использованию спортивного инвентаря и спортивных снарядов.
В основу программы легли определенные педагогические принципы:
-
принцип субъектности познающего сознания. Педагог и учащийся определяются активными субъектами образования.
-
принцип дополнительности. Монолог педагога уступает место смысловому диалогу, взаимодействию, партнерству, ориентация на реальную свободу развивающейся личности.
-
принцип открытости учебной и воспитательной информации. Мир знаний "открывается" перед учащимся благодаря работе его сознания, как главной личной ценности. Педагог не "преподносит" знания в готовом для понимания виде, а придает им контекст открытия.
-
принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему предполагает, что требовательность является своеобразной мерой уважения к личности ребенка. Разумная требовательность всегда целесообразна, если продиктована потребностями воспитательного процесса и задачами развития личности.
-
принцип сознательности и активности учащихся предполагает создание
условий для активного и сознательного отношения учащихся к обучению,
условий для осознания учащимися правильности и практической ценности получаемых знаний, умений и навыков. -
принцип дифференцированного и индивидуального подхода в обучении предполагает необходимость учета индивидуальных возможностей и возрастных психофизиологических особенностей каждого учащегося при выборе темпа, методов и способа обучения.
-
принцип преемственности, последовательности и систематичности заключается в такой организации учебного процесса, при которой каждое занятие является логическим продолжением ранее проводившейся работы, позволяет закреплять и развивать достигнутое, поднимать учащегося на более высокий уровень развития.
-
принцип доступности и пассивности заключается в применении основного правила дидактики "от простого к сложному, от известного к неизвестному".
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Основной учебной базой для проведения занятий является спортивный зал ОУ с волейбольной разметкой площадки, волейбольными стойками.
спортивный инвентарь:
-
волейбольные мячи на каждого обучающегося;
-
набивные мячи - на каждого обучающегося;
-
гимнастические скакалки для прыжков на каждого обучающегося
-
волейбольная сетка;
-
гимнастических матов;
-
гантелей;
-
футбольных, баскетбольных и теннисных мячей.
спортивные снаряды:
-
гимнастические скамейки - 5-7 штук
Примечание:
В зависимости от индивидуальных возможностей учебной группы или при невозможности провести 144 ч занятия по объективным причинам (болезни, каникулы или др. уважительные причины) преподаватель может по своему усмотрению изменять порядок различных тем внутри учебного плана, или добавлять занятия в другие дни взамен пропущенных.
Можно также исключать некоторые уроки или заменить на другие, которые хуже усваиваются.
список литературы
для педагога:
-
Волейбол. Пляжный волейбол: Правила соревнований /пер. с англ. - М.: Терра-Спорт, 2001 (Правила соревнований).
-
Волейбол. Тестовые задания по изучению правил соревнований. - Омск: СибГАФК, 2002
-
Железняк Ю.Д., Скупский Л.Н. Волейбол в школе. Москва. «Просвещение».1989г.
-
Железняк Ю.Д., Шулятьев В.М., Вайнбаум Я.С. Волейбол: Учеб. программа для ДЮСШ и ДЮСШОР.- Омск: ОмГТУ, 1994.
-
Железняк Ю.Д., Клещев Ю.Н., Чехов О.С. Подготовка юных волейболистов: Учеб. пособие для тренеров. - М.: Физкультура и спорт, 1967
-
Мармор В.К. Специальные упражнения волейболиста. - Кишинев: «Карта Молдовеняскэ», 1975
-
Мерзляков В.В., Гордышев В.В. Игры, эстафеты, игровые упражнения волейболиста. - Волгоград, 1977.
-
Чехов О. Основы волейбола. Москва. «ФиС» 1979г.
Дополнительная:
-
Амалин М.Е. Тактика волейбола. - М.: Физкультура и спорт, 1962
-
Ахмеров Э.К., Канзас Э.Г. Волейбол в школе. - Минск: Нарасвета,1981
-
Железняк Ю.Д. Волейбол: методика обучения школьников 11-14 лет. - М.- 1961.
-
Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. - М.: Физкультура и спорт, 1978
-
Железняк Ю.Д. Юный волейболист: Учеб. пособие для тренеров. - М.: Физкультура и спорт, 1988.
-
Ивойлов А.В. Волейбол: Техника, тактика, тренировка. - Минск: Высшая школа, 1972
-
Клещев Ю.Н. Учебно-тренировочная работа с юными волейболистами (15-16 лет): Методич. материалы. - М., 1962.
-
Клещев Ю.Н., Тюрин В.А., Фураев Ю.П. Тактическая подготовка волейболистов. - М.: Физкультура и спорт, 1968
-
Книжников А.Н., Книжников Н.Н. Основы судейства волейбола: Учебно-метод. пособие - Нижневартовск, 2001.
для детей и родителей:
-
Клещёв Ю.Н, Фурманов Н.Г. Юный волейболист. Москва. «ФиС» 1979г.
-
Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу: Учеб. пособие для начинающих. - М.: Физкультура и спорт, 1965.
Календарно-тематическое планирование
№
Дата проведения
Название темы
Примечание
1
04.09.14
Значение технической подготовки для повышения спортивного мастерства.
2
04.09.14
Эволюция правил игры по волейболу
Упрощенные правила игры
3
05.09.14
Всесторонняя физическая подготовка - необходимое условие успешного освоения техники в начальном периоде обучения.
4
05.09.14
Определение и исправление ошибок
Задачи тренировочного процесса.
5
11.09.14
Основные задачи технической подготовки.
Особенности проведения занятий в начальном периоде обучение технике.
6
11.09.14
Определение и исправление ошибок
Задачи тренировочного процесса.
7
12.09.14
Значение технической подготовки для повышения спортивного мастерства.
8
12.09.14
Нормативные требования и испытания по технической подготовке.
9
18.09.14
Методы и средства технической подготовки.
Контроль технической подготовкой
10
18.09.14
Особенности современной техники волейбола, тенденции ее дальнейшего развития.
11
19.09.14
Эволюция правил игры по волейболу
Упрощенные правила игры
12
19.09.14
Терминология и жестикуляция
13
25.09.14
Определение и исправление ошибок
Задачи тренировочного процесса.
14
25.09.14
Всесторонняя физическая подготовка - необходимое условие успешного освоения техники в начальном периоде обучения.
15
26.09.14
Взаимосвязь техники нападения и защиты в обучении и тренировке.
16
26.09.14
Терминология и жестикуляция
17
02.10.14
Последовательность, методы, методические приемы при обучении и совершенствовании, техники игры.
18
02.10.14
Основные задачи технической подготовки.
19
03.10.14
Ознакомление с техникой игры.
20
03.10.14
Методы и средства технической подготовки.
Контроль технической подготовкой
21
09.10.14
Действующие правила игры.
Методика судейства соревнований
22
09.10.14
Роль соревнований для проверки технической подготовки игроков.
23
10.10.14
Особенности современной техники волейбола, тенденции ее дальнейшего развития.
24
10.10.14
Ознакомление с техникой игры.
25
16.10.14
Методы и средства технической подготовки.
Контроль технической подготовкой
26
16.10.14
Техника нападения, техника защиты.
27
17.10.14
Обучение технике приема мяча с падением
28
17.10.14
Обучение технике приема подач
29
23.10.14
Обучение технике приема мяча с падением
30
23.10.14
Обучение технике приема подач
31
24.10.14
Обучение технике приема мяча с падением
32
24.10.14
Обучение технике приема подач
33
30.10.14
Роль соревнований для проверки технической подготовки игроков.
34
30.10.14
Особенности современной техники волейбола, тенденции ее дальнейшего развития.
35
31.10.14
Техника нападения, техника защиты.
Взаимосвязь развития техники нападения и защиты.
36
31.10.14
Последовательность, методы, методические приемы при обучении и совершенствовании, техники игры.
37
06.11.14
Подбор и проведение упражнений для развития физических качеств.
38
06.11.14
Виды упражнений и методы, применяемые при обучении.
39
07.11.14
Применение технических средств при обучении технике
40
07.11.14
Подбор и применение упражнений для исправления ошибок в технике игры.
41
13.11.14
Обучение технике приема мяча с падением
42
13.11.14
Обучение технике приема подач
43
14.11.14
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
44
14.11.14
Виды упражнений и методы, применяемые при обучении.
45
20.11.14
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
46
20.11.14
Подбор и проведение упражнений для развития физических качеств.
47
21.11.14
Виды упражнений и методы, применяемые при обучении.
48
21.11.14
Подбор и применение упражнений для исправления ошибок в технике игры.
49
27.11.14
Обучение технике приема подач
50
27.11.14
Применение технических средств, при обучении технике
51
28.11.14
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
52
28.11.14
Обучение командным действиям
53
04.12.14
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
54
04.12.14
Обучение командным действиям
55
05.12.14
Обучение тактики нападающих ударов
56
05.12.14
Обучение командным действиям
57
11.12.14
Обучение командным действиям
58
11.12.14
Обучение тактики нападающих ударов
59
12.12.14
Обучение тактики нападающих ударов
60
12.12.14
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
61
18.12.14
Обучение тактики нападающих ударов
62
18.12.14
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
63
19.12.14
Взаимодействие игроков
64
19.12.14
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
65
25.12.14
Взаимодействие игроков
66
25.12.14
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
67
26.12.14
Взаимодействие игроков
68
26.12.14
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
69
15.01.15
Взаимодействие игроков
70
15.01.15
Групповые взаимодействия
71
16.01.15
Взаимодействие игроков
72
16.01.15
Групповые взаимодействия
73
22.01.15
Определение и исправление ошибок
Задачи тренировочного процесса.
74
22.01.15
Групповые взаимодействия
75
23.01.15
Определение и исправление ошибок
Задачи тренировочного процесса.
76
23.01.15
Групповые взаимодействия
77
29.01.15
Определение и исправление ошибок
Задачи тренировочного процесса.
78
29.01.15
Групповые взаимодействия
79
30.01.15
Определение и исправление ошибок
Задачи тренировочного процесса.
80
30.01.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока
81
05.02.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям при приеме подач
82
05.02.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока
83
06.02.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока
84
06.02.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям при приеме подач
85
12.02.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока
86
12.02.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям при приеме подач
87
13.02.15
Обучение технике приема подач
88
13.02.15
Обучение технике приема подач
89
19.02.15
Обучение технике приема подач
90
19.02.15
Обучение технике приема мяча с падением
91
20.02.15
Обучение технике приема мяча с падением
92
20.02.15
Обучение технике приема мяча с падением
93
26.02.15
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
94
26.02.15
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
95
27.02.15
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
96
27.02.15
Обучение технике блокированя (подвижное, неподвижное)
97
05.03.15
Обучение и совершенствование индивидуальных действий
98
05.03.15
Обучение и совершенствование индивидуальных действий
99
06.03.15
Обучение и совершенствование индивидуальных действий
100
06.03.15
Обучение и совершенствование индивидуальных действий
101
12.03.15
Обучение и совершенствование индивидуальных действий
102
12.03.15
Обучение индивидуальным действиям
103
13.03.15
Обучение индивидуальным действиям
104
13.03.15
Обучение индивидуальным действиям
105
19.03.15
Обучение индивидуальным действиям
106
19.03.15
Групповые взаимодействия
Характеристика командных действий
107
20.03.15
Групповые взаимодействия
Характеристика командных действий
108
20.03.15
Групповые взаимодействия
Характеристика командных действий
109
26.03.15
Групповые взаимодействия
Характеристика командных действий
110
26.03.15
Групповые взаимодействия
Характеристика командных действий
111
27.03.15
Обучение индивидуальным тактическим действиям при выполнении первых передач на удар
112
27.03.15
Обучение индивидуальным тактическим действиям при выполнении первых передач на удар
113
02.04.15
Обучение индивидуальным тактическим действиям при выполнении первых передач на удар
114
02.04.15
Обучение индивидуальным тактическим действиям при выполнении первых передач на удар
115
03.04.15
Обучение индивидуальным тактическим действиям при выполнении первых передач на удар
116
03.04.15
Обучение тактики нападающих ударов
117
09.04.15
Обучение тактики нападающих ударов
118
09.04.15
Обучение тактики нападающих ударов
119
10.04.15
Обучение тактики нападающих ударов
120
10.04.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока
121
16.04.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока
122
16.04.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока
123
17.04.15
Обучение отвлекающим действиям при нападающем ударе
124
17.04.15
Обучение отвлекающим действиям при нападающем ударе
125
23.04.15
Обучение отвлекающим действиям при нападающем ударе
126
23.04.15
Обучение отвлекающим действиям при нападающем ударе
127
24.04.15
Обучение групповым действиям в защите внутри линии и между линиями
128
24.04.15
Обучение групповым действиям в защите внутри линии и между линиями
129
30.04.15
Обучение групповым действиям в защите внутри линии и между линиями
130
30.04.15
Обучение групповым действиям в защите внутри линии и между линиями
131
07.05.15
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
132
07.05.15
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
133
08.05.15
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
134
08.05.15
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке волейболистов
135
14.05.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям при приеме подач
136
14.05.15
Обучения индивидуальным тактическим действиям при приеме подач
137
15.05.15
Обучения взаимодействиям нападающего и пасующего
138
15.05.15
Обучения взаимодействиям нападающего и пасующего
139
21.05.15
Обучение групповым действиям в нападении через игрока передней линии
140
21.05.15
Обучение групповым действиям в нападении через игрока передней линии
141
22.05.15
Обучение командным действиям
142
22.05.15
Обучение командным действиям
143
28.05.15
Обучение командным действиям в защите
144
29.05.15
Обучение командным действиям в защите