Технологическая карта урока по физической культуре. 6 класс Удивительный мир Летающего мяча волейбол. Боренко И.Н.

</<font size="4">Технологическая карта урока по физической культуре. 6 класс. ВолейболОбразовательные:

-обобщение знаний по теме: « волейбол»;

-закрепление техники передачи мяча сверху;

-закрепление техники приема мяча снизу двумя руками.

Развивающие:

-развитие специальных физических качеств волейболиста

Воспитательные:

-воспитание инициативности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности

Термины и понятия

Стойка, согласованная работа рук и ног, СФП волейболиста

Спортивный инвентарь и оборудование

- стойки с волейбольными мячами

-гимнастические скакалки

-волейбольная сетка

-разметочные стойки

-стенд с теоретическим материалом

-раздаточный материал с описанием задания, ручки

Форма работы

Фронтальная, поточная, «круговая тренировка», групповая, индивидуальная

Планируемые результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

-владеть правилами поведения на уроке, правилами техники безопасности;

-поддерживать одноклассников, имеющих недостаточную физическую подготовленность

-проявлять активность, самообладание

-уметь определять и формулировать учебную задачу с помощью учителя;

-уметь работать в группе: находить общее решение;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

-уметь выполнять комплекс ОРУ;

- уметь отбирать упражнения с учетом предстоящей работы на уроке;

- приобретение опыта организации самостоятельный занятий физической культурой;

-закрепление двигательного опыта;

-обобщение теоретического освоенного материала

Предлагает совершить экскурсию в удивительный мир «Летающего мяча»

Знакомит учащихся с методом работы на уроке.

Выбирают гида для каждой группы. Знакомятся с материалами на стендах.

2 медленный бег с заданием

2-3

Обращает внимание на равнение на осанку, соблюдение дистанции, дает задания

Выполняют во время бега учебные задания, соблюдают технику безопасности

Соблюдать правила Т/Б при выполнении перемещений.

3 перестроение Выполнение ОРУ

5-6

Обращает внимание на соблюдение интервала и дистанции при перестроении, на правильность выполнения упражнений.

Демонстрируют выполнение упражнений. Взаимодействуют с одноклассниками в процессе выполнения упражнений, соблюдают Т/Б

Владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности. Выполнять упражнения на различные группы мышц. Соблюдать Т/Б во время выполнения упражнений.

4 перестроение. Выполнение ускорений

2-3

Выполняет передачи мяча.

Ловят мяч, выполняя, поставленную задачу

Основная часть урока (28-30 мин)

5 - передачи мяча над собой сверху

-передачи мяча в стену сверху

-прыжки через скакалку

10х5

10х5

30 х30х50

Регламентирует выполнение задания. Помощники корректируют как правильно выполнить задание, на что обратить внимание

Выполняют задания, с учетом показа и рекомендаций помощников

Закрепление двигательного опыта

6 заполнение материалов стенда

1-2

Напоминает учащимся, что после каждого учебного блока, учащимся необходимо заполнить материалы стенда

Выполняют теоретические задания с учетом новой появившейся информации

Обобщение материала

7-прием мяча снизу над собой

-прием мяча в стену снизу

-«циркуль» в каждую сторону

10х5

1х3

1 круг в каждую сторону

Регламентирует выполнение задания. Помощники подсказывают, как правильно выполнить задание, на что обратить внимание

Выполняют задания, с учетом показа и рекомендаций помощников

Закрепление двигательного опыта

8 заполнение материалов стенда

Напоминает учащимся, что после каждого учебного блока, учащимся необходимо заполнить материалы стенда

Выполняют теоретические задания с учетом новой появившейся информации

Обобщение материала

9 передачи мяча над собой «Кто дольше»

мальчики и девочки отдельно

Помощники следят за правильностью соблюдения правил.

Участвуют в игре, соблюдая правила

Закрепление двигательного опыта

10 заполнение материалов стенда

1-2

Предлагает группам учащихся заполнить стенд до конца

С помощью помощников- гидов заполняют стенд

Обобщение материала

Заключительная часть урока 5 минут

11Построение. Проверка выполненного задания.

5

Озвучивает и комментирует выполнение теоретического задания каждой группы. Проверяет вместе с ребятами: как сформулировали задачи урока?

Принимают участие в обсуждении итогов письменной работы. Аргументируют и доказывают правильность выполнения своей работы.

Проверить степень овладения учащимися основ знаний по теме «волейбол»

Материалы стенда представлены ниже. Урок - обобщение разученного материала

История развития волейбола.

1. Кто придумал игру волейбол?

_________________________________________

2. В каком году была придумана игра волейбол?

__________________________________________

3. В каком году волейбол вошел в программу летних Олимпийских игр?

___________________

4. Олимпийскими чемпионами российские и советские мужские и женские команды становились? (когда? и где?)

_____________________________________________________________________________

5. Напишите известные Вам фамилии великих российских и советских волейболистов?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Правила игры в волейбол.

1. Размер волейбольной площадки(впишите в пустые (белые) прямоугольники).

2. В пустые белые круги впишите номера игровых зон.

3. По часовой стрелке или против часовой выполняется

перемещение игроков при «переходе».__________________________

4. Сколько игроков одной команды играет на площадке? _________

5. Из-за какой линии выполнятся подача? _____________________

6. Сколько можно делать передач при розыгрыше очка? _________

7. Из скольких партий состоит встреча? ____________

8. Сколько очков нужно набрать команде в партии, чтобы одержать в ней победу? _________

9. Сколько передач подряд может делать игрок? __________

Элементы игры.

Разученные элементы Неразученные элементы Закрепленные на уроке

Физические качества.

Какими физическими качествами должен обладать волейболист? Расположите эти качества по мере значимости, от менее значимых, ответ обоснуйте. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитием каких физических способностей вы занимались сегодня на уроке?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие упражнения Вы выполняли для развития этих качеств? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи урок.

Сформулируйте задачи урока?

1.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________