Внеурочная деятельность Урок Буратино (2 класс)

Разработка

занятия по внеурочной деятельности для учащихся 1 классов (в соответствии с ФГОС)

Тема занятия: Путешествие в сказку «Приключения Буратино».

Тип занятия: урок закрепления полученных знаний и умений.

Педагогическая цель: создать условия для оздоровления детей.

Планируемые результаты образования:

Предметные: получат возможность более серьёзно заниматься своим физическим развитием в процессе уроков физкультуры .

Метапредметные ( оценки компонентов универсальных учебных действий-УУД):

Познавательные:

Общеучебные-речевые высказывания, умение слушать и слышать.

Логические-развитие умения читать условные знаки на карте.

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, умение работать по вопросам.

Коммуникативные: передача информации, умение полно и точно выражать свои мысли, умение дать правильный ответ на поставленный вопрос., умение формулировать свои выводы.

Личностные: Умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, формирование ценностных ориентаций.

Оборудование:портрет писателя, афиша «Приключения Буратино», ключик, презентация PowerPointd в MicrosoftOffice, спортивный инвентарь.

Ход урокаЛичностные:

Вызвать интерес к занятиям физкультурой.

Регулятивные:

</ целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные:

общеучебные, речевые высказывания,

умение слушать и слышать.

Коммуникативные:

умение общаться, включающее умения слушать собеседника и строить своё поведение с учётом позиции других людей.

I.Организационный момент.

Построение, приветствие.

Весёлая разминка «Солнышко» (3 мин.) Презентация №1.

Загадка:

Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с ... (Буратино)

Личностные:

умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение).

Регулятивные:

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,умение работать по вопросам.

Познавательные:

осознание целей,

умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.Коммуникативные:

передача информации, умение полно и точно выражать свои мысли, умение дать исчерпы-вающий ответ на поставленный вопрос.

Регулятивные:

Способность к мобилизации сил энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Личностные:

Возможность личного вклада в командное дело.

Способность сосредото-читься после физической нагрузки.

Познавательные:

Суметь сооринтироваться по карте и двигаться в правильном направлении.

Личностные:

развитие чувства сопереживания, отзывчивости.

Регулятивные:

актуальный рефлексивный контроль.

Познавательные:

Чтение сказок русских писателей.

Коммуникативные:

объективно оценивать себя.

II. Сообщение темы занятия.

-Кто написал сказку про Буратино? (слайд 1)

(Алексей Николаевич Толстой, портрет)

Презентация №2.

Знакомы ли вам имена персонажей сказки?

Прочитайте, посоветуйтесь друг с другом и соедините слова с именами персонажей.

Давайте проверим.(слайд 2)

В любимой нашей сказке

Есть волшебная стена.

В стене той заветная дверца,

За дверцей большая страна.

Ключом золотым открываем

Заветную дверцу в стене.

Живущие в сказке герои

Мечтают о счастье, добре.

- Хотелось бы вам открыть эту дверцу?

-Превращение неживого полена- в живого мальчика (В других сказках -Колобок, Снегурочка) (слайд 3-5).

Почему ключик в сказке должен быть именно золотым?

- Золотой ключик - волшебный - открывает дверцу в мечту кукол - мир театра. (Золотые предметы из других сказок - золотое яблоко, златая цепь, золотое кольцо, золотой волос)

Слайд 6

- Как вы думаете, волшебная палочка, метла Бабы-яги и волшебное полено сделаны из одного дерева? Что это за дерево?

- Это волшебное (тотемное) Мировое дерево. Оно соединяет все миры - реальный (земной) и волшебный (подземный).

III.Весёлые эстафетки под музыку «Буратино»:(презентация №3).

За победу выдаётся золотая монета. У какой команды больше монет, та команда и выигрывает золотой ключ.

1.Бег с жестом Буратино.

2.Метание мячиков в корзину.

3.Бег с лошадкой.

4.Прыжки с большим мячиком.

5.Бег с продвижением на коврике.

6.Шведская стенка.

7.Игра на внимание «Вызов номеров».

IV.Итог урока.

Последняя тайна и выдача ключа.

Но надо найти потайную дверь. Для этого выдаётся каждой команде «Волшебная карта», на которой указан маршрут как пройти к потайной двери. За дверью есть подарки для детей.

Рефлексия.

Когда нашли дверь, а за ней лежат подарки (раскраски), на которых есть две линии. На них надо написать, что понравилось на занятии.