Бинарный урок 'Прогулка по лесу'1-3 класс

Самоанализ урока в 2 «Б» классе

Муниципального образовательного учреждения

Гимназии имени Ф.К.Салманова

Цель: Создание условий профилактике плоскостопия и взаимосвязи физической культуры с искусством.

Задачи:

1.Образовательная:

- Закрепить выполнение физических упражнений для профилактики плоскостопия, способствовать формированию правильной осанки при выполнении различных видов упражнений.

- Развивать физические качества (ловкость, быстроту), посредствам прохождения «Тропы здоровья».

2. Воспитательная:

- С помощью физических упражнений развивать память, внимание, воображение, волю, творческие способности.

- Обогащать двигательный опыт детей; в соответствии с характером музыки.

3.Оздоровительная:

- Создать на занятии положительный эмоциональный настрой с помощью музыки, устранить замкнутость, снять усталость с помощью вводной медитации и релаксации

Урок проводился в 2«Б» классе. Перед уроком помещение было проветрено, необходимый инвентарь был подготовлен, техника безопасности соблюдена.

Урок проводился в сказочно-игровой форме. Дети показали высокую активность.

Конспект урока составлялся в соответствии с требованиями ФГОС.

На уроке формировались следующие компетенции:

1) Коммуникативная

2) Учебная

3) Информационная

4) Здоровьесберегающая

Главным этапом урока является «Тропа здоровья» и использование психогимнастики, а так же музыкальное сопровождение, которое позволяет настроить детей на правильный лад и помогает перевоплощению.

Психогимнастика - это специальные занятия (этюды, упражнения, игры), направленные на развитие и коррекцию познавательной и эмоционально-личностной сферы психики ребёнка. Между телом, психикой человека и его сознанием существует весьма сложные взаимосвязи. Учитывая это, физические упражнения можно использовать не только для физического совершенствования, но и для развития памяти, внимания, воли, воображения, развития творческих способностей.

В конспект занятия включены не только игры и упражнения, развивающие память, внимание, но и такие нетрадиционные методы, как вводная медитация (прослушивание своего сердца и представление вместо него, кусочка солнышка), релаксация «Волшебный сон». Они помогают создать на уроках положительный эмоциональный настрой, устранить замкнутость, снять усталость. С их помощью у детей развиваются навыки концентрации, пластика, координация движений. Упражнения сопровождаются различными текстами, помогающими детям лучше представить тот или иной образ, войти в него.

Основные виды движений выполнялись с помощью Тропы здоровья, основу которой составляет серийное повторение нескольких видов физических упражнений, объединённых в комплекс. Упражнения выполнялись в порядке последовательного прохождения 8-ми «станций», которые располагались в зале по кругу. На каждой «станции» повторяется один вид движений. Эффект переключения (смены деятельности) создает благоприятные возможности для проявления высокой работоспособности и положительных эмоций.

Тропа здоровья является одним из наиболее эффективных способов профилактики плоскостопия младшего школьного возраста. В процессе выполнения совершенствуются навыки основных движений (ползание, лазание, равновесие), и происходит оздоровительное воздействие на рефлекторные точки стопы.

Использовались дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу развитие дыхательной мускулатуры.

При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на осанку и постановку стопы.

При решении воспитательной задачи мы уделили внимание на взаимодействие в коллективе игра «Тропинка»

Музыка - возможность выразить свои чувства в движении (медитации)

- согласовывать с музыкой следующие движения: комплекс общеразвивающих упражнений, различного характера с предметами и без них, передавать игровые образы различного характера.

- учить видеть взаимосвязь между музыкой и физической культурой (игра «Серый волк»).

- обучать основам музыкальной грамоты (регистры).

- использование элементарных умений и навыков в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности (игра «Угадай мелодию»).

Части урока соответствовали временные рамкам:

Подготовительная - 6 минут.

Основная - 30 минут.

Заключительная - 4 минут.

Благодаря разнообразным форм и методов технологий здоровьесбережений, дети учатся бережно относиться к своему здоровью.

Мы считаем, что поставленная цель и задачи нами выполнены. Бинарные уроки такого плана можно и нужно проводить используя и учитывая определенную специфику (пол, возрастные особенности), они помогают детям легче воспринимать полный объем знаний, вызывают подлинный интерес к уроку.