: Конспект урока: Знакомство со спортивным залом, соблюдение мер техники безопасности.

План урока

Тема: Знакомство со спортивным залом, соблюдение мер техники безопасности.

Дата:

Имя учителя: Арыстанбеков Асылбек Арыстанбекович

Класс: 1 «а,б»

Количество присутствующих: 20

отсутствующих: нет

Цели обучения, которые помогают достичь данный урок.

Улучшать и выполнять сопряженные движения в различных физических упражнениях, которые способствуют физическому развитию. Использовать, применять, создавать правила и структурные приемы в ряде физических упражнений.

Цели урока:

Все учащиеся будут уметь:

Выполнять спортивную ходьбу «иголочка-ниточка», спиной вперед, «врассыпную».

Выполнять бег с высоким подниманием колен, выполнением задания.

Становиться в пару. Выполнять прыжки на месте с поворотом кругом. Безопасно работать в группе в пространстве движений. Находить различные способы движений в пространстве. Следовать основным инструкциям, которые необходимо выполнить, когда их выполнять и где.

Большинство учащихся будут уметь: Соблюдать технику безопасности в зале. Выполнять ходьбу с закрытыми глазами, сохранять равновесие и правильную осанку при перешагивании через предметы. Некоторые учащиеся будут уметь: Сохранять статистическое равновесие на повышенной опоре. Контролировать выполнение упражнения, соотнося с опытом, что уже умеют и что делали раньше.

Языковая цель:

Учащиеся могут описывать правила поведения в спортивном зале, спортивные атрибуты и продемонстрировать умение выполнять упражнения с мячом. Предметная лексика и терминология: спортивные атрибуты, техника безопасности. Вопросы для обсуждения: какие спортивные атрибуты вам понравились? Как еще можно действовать с мячом? и т.п Можете ли сказать почему?

Предыдущее обучение

план

Временные рамки

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-3 минут

4-6

Игровые упражнения «спортивные загадки», презентация «Правила поведений в спортивном зале». Построение в колонну по одному. Обычная ходьба в колонне по одному, фигурная «иголочка-ниточка»,спиной в перед, с закрытыми глазами -3 м.Бег в среднем темпе, бег с высоким подниманием колен, выполнением задания. Восстановление дыхания после бега. Указание- при выполнении бега координирует движение рук и ног. Сохраняет дистанцию при выполнении ходьбы и бега. Согласовывает свои движения с движениями всех детей при выполнении фигурной ходьбы. Ходьба в «рассыпную».

Просторное свободное пространство. Спортивные атрибуты для знакомства (ИКТ) информационно-коммуникационных технологии. Свисток.

Свисток для использования как сигнал старт-стоп.

7-15

16-24

25-30

Перестроение в колонну по трое. Выполнение обще развивающих упражнений без предметов. Показать выполнение упражнений. Выполнение основных движений: Подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом. Выполнять 2-3 раза в чередовании с маршем на месте. При марше на месте колени поднимаются под углом 90 гр, противоположная ноге рука выносится до уровня груди, одноименная рука выпрямляется назад до упора в локте, спина прямая. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. Указание - держать мяч надо перед собой и подбрасывать вперед -вверх, ловить пальцами рук и не прижимать к себе. Напоминаем учащимся о культуре поведения- откатившийся мяч необходимо подать другому ученику в руки, а не бросать. Предлагает указать причины. Какие причины несет неаккуратное обращение с мячом? Равновесие- перешагивание через набивные мячи- корпус ровный, руки на поясе поднимать бедро под углом 90 гр, носок стопы оттягивать вниз. Обращать внимание учащихся на взаимосвязь : сохранять равновесие -сохранять ровную осанку - идти красивой. Предлагать продемонстрировать разные виды осанки, красивой и некрасивой походки. Подвижные игры «догонялки». Учащиеся становятся в круг, выбирают ловишку считалкой. По сигналу быстро стараются встать на предмет, который находится выше уровня пола (скамейки). Ловишка ловит отстающих детей. Напоминаем технику безопасности при ходе игры. Последующая игра месте с преподавателем «Тихо- громко». Водящий встает спиной к играющим, а педагог дает предмет кому либо из детей, который можно спрятать. Все дети знают, у кого предмет. Когда водящий приближается к тому, у кого спрятан предмет, дети начинают хлопать в ладоши, по мере удаления от него хлопки становятся тише. Если водящему долго не удается угадать, у кого предмет ,его сменяет другой игрок.

Просторное свободное пространство.

Ритмичная музыка.

Мячи диаметром 15 см на половину класса.

Набивные мячи -10 шт.

Скамейки, модули.

Игрушка, диаметром 5 см.

31-35

Предлагаем учащимся: -создать инструкции для малышей «Правила поведения в спортивном зале»; -схематично расположить атрибуты на «листах оценки»; - по подгруппам разработать проект собственного спортзала.

Бумага формата А8.

Магнитная доска «листы оценки».

Дополнительная информация.

Дифференциация-как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед способными учащимися?

Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Междисциплинарные связи

Проверка здоровья и безопасности

Связи с ИКТ

Связи с ценностями

Подбрасывание и ловля мяча более 20 раз, не сходя с места для способных учащихся. Проект собственного спортзала выстраивание логической цепочки: равновесие- ровная осанка -походка.

Оценивает, могут ли учащиеся четко выполнять ваши указания вовремя выполнение основных движений. Применяют ли учащиеся навыки самоконтроля указанной дистанции при выполнении ходьбы, бега, перестроения? Понимают ли учащиеся, что означает термин опорно-двигательный навык. Расположить атрибуты на «листах оценки».

Связь с предметом наука - здоровье и тело, обеспечение безопасности. Работа с другими, уважая их мнения. ИКТ Презентация «Правила поведения в спортивном зале».

Характеристика цветов: красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый)-радостное ,восторженное настроение, красный насыщенный яркий цвет - нервозное, возбужденное состояние, агрессия; синий-грустное настроение, пассивность, усталость; зеленый - активность, желтый- приятное, спокойное настроение; фиолетовый -беспокойное, тревожное настроение близкое к разочарованию; серый- замкнутость, огорчение; черный - унылое настроение, отрицание, протест; коричневый - пассивность, беспокойство и неуверенность.

Рефлексия

Общая оценка