Сценарий Олимпийского урока на темуОлимпийские и паралимпийские ценности.(5-6 класс)

Сценарий Олимпийского урокадля 5-6 классов

Тема урока: олимпийские и паралимпийские ценности.



Цели урока:



- актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;

- расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

- включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;

- устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения.



^ Тип урока: интерактивная организационно-деловая игра.



Техническое и иное обеспечение:



• мультимедийный проектор, компьютер, экран;

• карточки двух цветов для проведения игры (олимпийские ценности и паралимпийские ценности);

• 7 конвертов с разрезанными картинками, каждая из которых символизирует ценности;

• презентация.

Структура урока

1. Актуализация имеющейся у школьников информации о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения.



2. Мотивация школьников к активному освоению новой информации.

3. Проведение организационно-деловой игры.

4. Обобщение полученной информации.

5. Вовлечение учащихся к созданию идей будущих Талисманов Игр (рисование).



Ход урока



1. Актуализация имеющейся у детей информации об олимпийских ценностях



Учитель:

- Что вам известно об Олимпийских играх?

- С чем, прежде всего, связывают понятие «Олимпийские игры»?



Учитель:

- Знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Паралимпийские?

- Что значит «Паралимпийские»?

Обратите внимание на сроки проведения Игр.







- Через сколько лет у нас будут проводиться Игры?

- В каком классе вы будете?

- Что вы знаете о Паралимпийских играх?

- Кто смотрел по телевизору, как проходят Паралимпийские игры?

- Что запомнилось?

Учитель:

- Сколько олимпийских зимних видов спорта?

• Всего 7 олимпийских зимних видов спорта по классификации МОК, что соответствует числу международных федераций.

Лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на дисциплины, то есть подвиды. Всего их 15.

• В России более распространена другая классификация - 15 видов, которые соответствуют 15 названиям на слайде.

• Количество видов спорта, включенных в Игры, постоянно растет.

• Так, в последние годы в олимпийский список вошли фристайл, шорт-трек, сноуборд.







- Что вы знаете о фристайле? О шорт-треке? О сноуборде?

Обратите внимание на символ Олимпийских игр: пять колец, символизирующих пять континентов.

Учитель:

- Сколько паралимпийских зимних видов спорта?

Всего 5 паралимпийских зимних видов спорта.

- Что вы знаете о паралимпийском биатлоне?







Обратите внимание на символ Паралимпийских игр: три «агитоса» символизируют соответственно разум, тело и несломленный дух. (Agitos = «я двигаюсь» на латыни.) Три наиболее распространенных цвета во флагах государств мира.



Учитель:

-Предлагаю вам познакомиться с талисманами игр прошлых Олимпийских и Паралимпийских игр.







-Известно ли вам, когда будет выбран талисман наших Игр 2014 года?

Талисман Игр 2014 года в Сочи всенародно будет выбран за 3 года до их начала. Талисман - это символ игр, приносящий удачу. Это могут быть милые зверушки или сказочные существа, которые будут любимы всеми жителями нашей страны.

- А вы знаете, что в России каждый может принять участие в создании Талисмана Игр в Сочи?

С 1 сентября по 5 декабря в рамках конкурса идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 в нашей стране будет проходить сбор конкурсных работ. Каждый может принять участие и прислать на конкурс свое изображение будущего Талисмана. Нужно просто нарисовать того, кто, на ваш взгляд, может стать Талисманом Игр. Те, чьи работы жюри выберет как самые интересные и оригинальные, станут победителями и получат призы. 7 февраля 2011 г. в прямом эфире телевизионного шоу страна будет выбирать Талисман Игр Сочи 2014 г. Вы можете стать участниками конкурса, выполнив домашнее задание этого урока!



^ 2. Мотивация школьников к освоению новой информации.



Учитель:

- Какими видами спорта вы увлекаетесь?

- Чем хотели бы заниматься? Почему?

- Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься спортом?

- Какие соревнования проводятся у нас в школе? Принимали ли участие в них? Кто? Когда? В каких?

- Какие качества вам потребовалось проявить для того, чтобы победить (или принимать участие)?

^ 3. Проведение организационно-деловой игры



Игра 1. «Ценности Олимпийского движения»

- У вас на столах конверты, в каждом из которых разрезанная картинка. На ней изображена спортивная ситуация (сюжет). Вам необходимо сложить картинку и назвать качества характера, которые проявили спортсмены в этом сюжете.



Учитель:

Демонстрирует на экране картинку № 1,







затем картинки №2, №3.







- У кого получилась такая картинка? Какие качества проявили спортсмены? И т.д.

Управляя дискуссией школьников, учитель акцентирует внимание на верно названной ценности и записывает ее на доске.

- Вы верно отмечаете, что Олимпийские игры - это не только спорт, но и проявление качеств характера.



Учитель:

- Итак, мы с вами сформулировали три ценности Олимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган «Дружба, Совершенство, Уважение - ценности Олимпийского

движения!»





Учитель:

- Одна из олимпийских ценностей - уважение - подразумевает не только уважение к людям, но и уважение к окружающей среде, к природе.

Спорт и окружающая среда взаимосвязаны потому, что спорт нуждается в качественной окружающей среде, а также потому, что крупные спортивные мероприятия могут негативно воздействовать на окружающую среду.

Олимпийские объекты Игр 2014 частично соприкасаются с особо охраняемой природной территорией Сочинского национального парка. Как можно оберегать природу Сочи? (Ответы школьников.)







Игра 2. «Угадай слово»

Учитель читает текст (1-2 предложения, в котором раскрывается ценность) и просит школьников поднять карточку с названием этой ценности.

Вариант: На доске таблица, в которой нужно соединить стрелками слова и соответствующее описание (пример)



Учитель предлагает дополнить правый столбец иным содержанием.

Ценности Паралимпийского движения.







Учитель:

- Как называется этот вид спорта? Слышали имя - Ирек Зарипов?

Ирек Зарипов, который в 17 лет попал в аварию и остался инвалидом (ампутация обеих ног), через два года после несчастья сделал важный шаг, начав заниматься лыжами и биатлоном. А теперь он - четырехкратный чемпион Паралимпийских игр в Ванкувере и посол «Сочи 2014». Какими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокруг говорят о том, что у тебя нет шансов? (Смелость.)

Учитель:

- Кто знает, что такое следж-хоккей? Это разновидность хоккея, где игроки передвигаются на специальных санках, отталкиваясь руками. Кресло для следж-хоккея дает шанс победить в этой игре как полностью здоровому человеку, так и человеку с парализованными ногами или даже без ног.

- Какая ценность проявляется в этом виде спорта? (Равенство.)







Учитель:

- Знаете ли вы, что паралимпийская чемпионка Пекина Олеся Владыкина смогла всего за полгода после тяжелой травмы (потеряла руку) целенаправленно и планомерно научиться плавать по-новому и в конце концов установить мировой паралимпийский рекорд? Какое качество ей в этом помогло? (Решимость.)

Учитель:

- На церемонии открытия Паралимпийских игр в Пекине спортсмен, которому выпала честь зажечь большой факел, передвигался на инвалидной коляске. Чтобы подняться под купол, он вместе с коляской на специальном блочном приспособлении поднимал себя на прямых руках туда, вверх, где был расположен этот гигантский факел...

- Какое чувство испытали тысячи зрителей на стадионе «Птичье гнездо»? (Вдохновение.)







Учитель:

- Итак, мы с вами сформулировали четыре ценности Паралимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган «Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение - ценности Паралимпийского движения!»







Игра 3.

- У вас на столе конверты с буквами. Сложите из них 4 слова, обозначающих ценности Паралимпийского движения. Кто первый? (Дидактический материал: конверты с буквами)



Игра 4.

У учителя 7 карточек с буквами. Он поднимает одну букву, обозначающую начало слова - олимпийской или паралимпийской ценности. Буквы должны быть разных цветов: красного - Д, С, У (ценности Олимпийского движения); Р, В, М, Ц (ценности Паралимпийского движения).



Учитель:

- А теперь определим самую оперативную команду. Кто быстрее угадает все слова?











^ 4. Обобщение полученной информации

Учитель:

- Игры - это не просто спорт. А значит, и ценности Игр можно применить не только к спортсменам. Никто не станет спорить, к примеру, что равенство - это хорошо или что дружба делает общение приятным и интересным.

И честно признаемся, что немного решимости никому еще не повредило. Олимпийские и паралимпийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии с собой, окружающим миром и другими людьми.









5. Домашнее задание



Нарисовать свои варианты талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр 2014 года в городе Сочи. Талисманы Олимпийских и Паралимпийских игр надо рисовать отдельно (на разных рисунках).