7


  • Учителю
  • Разработка открытого урока Подвижные игры на развитие ловкости Учимся играя

Разработка открытого урока Подвижные игры на развитие ловкости Учимся играя

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока по физической культуре для 4 класса (по ФГОС)



Учитель физической культуры: Томашевич Надежда Александровна



Дата проведения: «____» _____________ 2016 г.







Комплексный

Цели урока

Развитие интереса к подвижным играм и универсальных способностей посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности.

Планируемые образовательные результаты

1) Образовательные (предметные результаты) - обучение и закрепление раннее изученных подвижных игр «Белые медведи» «Караси и щука», Игра на внимание 3,13,33, закрепить знания о физических и интеллектуальных качествах человека.



2) Развивающие (метапредметные результаты) - Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативные УУД). Формировать умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивные УУД)



3) Воспитательные (личностные результаты)- Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств. Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, (нравственно-этическая ориентация, личностные УУД).

Методы организации урока



Фронтальный, групповой, поточный, индивидуальный.

Место проведения урока



Спортивный зал.

Образовательные ресурсы



Свисток





Организационная структура урока



о

д

г

о

т

Построение, приветствие, сообщение задач урока



Сообщение теоретических сведений «Познавательная страничка»





1мин



2мин

Четкость выполнения строевых приемов, спортивная форма.





Планируемые личностные результаты:



Самоопределение, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на ЗОЖ.











3.Нравственно-этическая ориентация. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.





















Планируемые метапредметные результаты



1.Умение технически правильно выполнять двигательные действия



2.Осмысление самостоятельного выполнения упражнений в оздоровительных формах занятий (упражнения для правильной осанки)











о

в

и

т

е

л

ь

н

а

я





часть

/

12-15

Ходьба

-обычная

-на носках, руки вверх

на пятках, руки за спину

не внешней, внутренней стороне стопы

Задания на внимание по свистку учителя

Бег:

-медленный

-змейкой

-с захлестом голени

-с высоким подниманием берда

- приставными шагами правым/левым боком

-бег с прямыми ногами вперед

-с изменением направления по свистку

1 свистов медленный бег лицом вперед, 2 свистка без спиной вперед



Упражнения на восстановление дыхания:

Руки вверх - вдох,

Вниз - выдох.



ОРУ в движении

1. И.п. - руки перед грудью

1-2 рывки согнутыми руками

3- рывок прямыми руками в стороны



2. И.п.- руки к плечам

1- 4 вращение рук вперед

5-8 вращение рук назад



3. И.п-руки перед грудью пальцы в замок

1-шаг правой, поворот туловища вправо

2- шаг левой, поворот туловища влево

3- 4 тоже.



4.И.п руки к плечам

1-4 ходьба, высока поднимая бедра с разноименным касанием локтем колена

5.И.п. руки вниз

1-высоко поднять бедро правой ноги, захват голени руками, поднять к груди

2- опустить ногу

3- высоко поднять бедро левой ноги, захват голени руками, поднять к груди

4. опустить ногу



6. И.п. руки на пояс 1- бег подскоками.



2мин















3мин



















7мин











6-8 раз







6-8 раз













6-8 раз









6-8 раз









6-8 раз

Обратить внимание на осанку, точное положение рук.









Следить за правильностью выполнения физических упражнений, соблюдением дистанции. Обратить внимание на самочувствие обучающихся по внешним признакам.







при выполнении упражнений идти в колонне, соблюдая дистанцию











следить за положением спины, положением рук и ног

















Резких движений не выполнять













Подскоки выполнять не высоко в среднем темпе.

Повторение и закрепление изученного материала 25мин

( основная часть)



«Белые медведи». Основные движения - бег парами .

Зал представляет собой море. В стороне очерчивается небольшое место - льдина. На ней стоит водящий - "белый медведь". Остальные "медвежата" произвольно размещаются по всему залу. "Медведь" рычит: "Выхожу на ловлю!" - и устремляется ловить "медвежат". Сначала он ловит одного "медвежонка" (отводит на льдину), затем другого. После этого два пойманных "медвежонка" берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. "Медведь" отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два "медвежонка" соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: "Медведь, на помощь!" "Медведь" подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят "медвежат". Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все "медвежата". Последний пойманный становится "белым медведем".



"Караси и щука". Основные движения - бег.

На одной стороне зала находятся "караси", на середине "щука". По сигналу "караси" перебегают на другую сторону. "Щука" ловит их. Пойманные "караси" (четыре-пять) берутся за руки и, встав поперёк площадки, образуют сеть. Теперь "караси" должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под руками). "Щука" стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойманных "карасей" станет больше, чем непойманных, играющие образуют верши - коридор из пойманных карасей, через который пробегают непойманные. "Щука", находящаяся у выхода из верши, ловит их. Победителем считается тот, кто остался последним. Ему и поручают роль новой "щуки".









Игра на внимание «3, 13, 33»

Игроки должны на команду «3» поставить руки на пояс, «13» - руки к плечам, «33» - руки вверх. Если игрок выполняет движение не правильно, то он делает шаг вперёд. Таким образом, вперёд выйдут самые невнимательные игроки.



10 мин





















































8 мин











































7 мин











Следить за правилами игры.





























В игре принимает участие весь класс.

Следить за правилами игры. Обратить внимание на самочувствие обучающихся.









Задание выполняется индивидуально, обучающие по спортзалу располагаются произвольно.



Коммуникативные УУД

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Заключительная часть 5 мин





1. Построение в круг, взявшись за руки

Подведение итогов урока

2.Рефлексия

3. Домашнее задание:

- поднимание туловища из положения лежа. Девочки -15 раз, мальчики - 20 раз.

Цель:

Укрепление мышц брюшного пресса.

4.Организованный уход.





2мин



30 сек

30сек

30сек







Дети выбирают смайлики, медали, если урок понравился то смайлик с улыбкой, если нет, то равнодушный



Отметить всех обучающихся.



























 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал