КТП по физической культуре 6 класс 2 четверть (с планируемыми результатами по ФГОС ООО)

2 четверть 6 класс

Тема урока

Сроки проведения

Содержание учебного материала

Вид деятельности обучающегося

Планируемые результаты (УУД в соответствии с ФГОС)

6а

6б

6в

Предметные

Метапредмет

ные

-регулятивные

- познавательные

-коммуникативные

Личностные

Научатся

Получат возможность научится

1

Беседа по технике безопасности на уроках гимнастики.

Теоретические основы

Повторение акробатических упражненийрание изученных

Техника безопасности на уроках гимнастики. Правила страховки и сама страховки при выполнение упражнений. Выполнение команд: «пол оборота направо!» «пол оборота на лево!» ОРУ на месте. Подъём переворотом в упор, передвижении в висе (мальчики). Упражнения на гимнастической скамейке

Групповой

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности. Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий

профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;

Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки

человека

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь объяснить технику безопасности на занятиях гимнастики; выполнять группировку, выполнять два кувырка вперед слитно, демонстрировать тест - наклон вперед из положения стоя; прыжок в длину с места.

Формирование положительного отношения к учению

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека;

2-3

Совершенствование акробатические упражнения.

Развитие физических качеств (сила рук) (подтягивание)

Развитие силовых способностей. Выполнение команд: «пол оборота направо!» «пол оборота на лево!» ОРУ с гимнастической палкой.Акробатические элементы. Подъём переворотом в упор, передвижении в висе (мальчики). Махом одной рукой, толчком другой подъём переворотом(девочки). Упражнения на гимнастической скамейке.

Групповой

Выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Коммуникативные: слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения

Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.

Познавательные: выполнять кувырок назад; тест - подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

4-5

Профилактика сохранения правильной осанки. Акробатические упражнения. Лазанье по канату.

Кувырок вперед, назад, стойка на лопатках « мост»- выполнение комбинации. Два кувырка вперед слитно. ОРУ с предметами. Развитие координационных способностей. Упражнения на гимнастической скамейке, стенке. Развитие скоростно-силовых способностей.

Групповой

Лазать по гимнастической стенке, канату;

организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность

Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничномуровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь объяснять и выполнять акробатическую комбинацию, знать теоретические действия лазания по канату

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

6-7

Акробатические упражнения.

Лазанье по канату.

Комбинация упражнений по акробатике для мальчиков и для девочек. Лазание по канату.

Групповой, индивидуальный

Лазать по гимнастической стенке, канату;

организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность

Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничномуровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь демонстрировать акробатическую комбинацию в целом,

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

8-9

Акробатические упражнения. Упражнения на низкой перекладине

Передвижения (ходьбой, бегом, прыжками). О.Р.У. со скакалкой. Комбинация по акробатике для мальчиков и для девочек. Упражнения на низкой перекладине. Эстафеты с элеметами акробатики.

Групповой, индивдуальный

Выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: проходить тестирование поднимания туловища за 30 сек. из положения лежа на спине. Выполнять акробатические упражнения, игровое упражнение на внимание

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека

10-

11-

12

Акробатическая комбинация. Опорный прыжок через «козла»

.

Передвижения (ходьбой, бегом, прыжками). О.Р.У. со скакалкой. Комбинация по акробатике для мальчиков и для девочек. Опорный прыжок через козла.

Групповой, индивидуальный

Выполнять строевые упражнения, выполнять опорный прыжок

Подавать строевые команды

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: выполнять опорный прыжок, играть в подвижную игру.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

113

Круговая тренировка.

Выполнение круговой тренировки ( многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом)

Групповой

-Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, Находить отличительныеособенности ввыполнениидвигательного действияразными учениками,выделять отличительныепризнаки и элементы;демонстрировать уровень физической подготовленности

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них:

Оказывать бескорыстнуюпомощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

14

Полоса препятствий.

многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом)

Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований

Выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их вигровой и соревновательнойдеятельности;

Технически правильно выполнять двигательные действия избазовых видов спорта,использовать их вигровой исоревновательной деятельности

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия

Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

15-16

Баскетбол. Ловля и передача мяча на месте и в парах.

Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча на месте от штрафной линии. Передача мяча двумя руками от груди, от плеча, от головы в парах на месте и в движении. Игра 2x2, 3x3.

Групповой

Выполнять технические действия из базовыхвидов спорта, применять их в игровой исоревновательнойдеятельности в доступной

форме объяснять правила(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки,эффективно их исправлять

-В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

-Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь выполнять освоенные технические приемы и действия, ловлю и передачу мяча на месте и в парах

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культурой для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

17-18

Техника броска мяча в движении

Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ловли мяча. Зонная защита. Игра 2x2, 3x3. Терминология баскетбола

Групповой

Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Выполнять двигательные навыкии умения различнымиспособами, вразличныхизменяющихся,вариативных условиях.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять изученные элементы игры в баскетбол на практике, играть в мини-баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование смысла учения, развитие этических чувств, умения находить компромиссы при принятии общих решений.

19-20

Освоение тактики игры

Ведение мяча в движении. Передача мяча в тройках со сменой мест в движении. Бросок по кольцу. Игра 5х5.

Групповой

демонстрировать уровень физической подготовленности

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: демонстрировать бросок мяча в движении, применять изученные технические приемы и действия в игровых упражнениях, играть в баскетбол.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

21-22

Развитие физических качеств в подвижных и спорт играх.

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.

Групповой

Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств

Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: уметь выполнять освоенные технические приемы и действия

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

23-24

Ведение, ловля и передача мяча в движении.

Игра по правилам. Зачет- ловля и передача мяча двумя руками от груди. Передача мяча одной рукой от плеча; передача мяча при встречном движении; передача мяча одной рукой снизу; игра по упрощённым правилам мини- баскетбола

Групповой

Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Находить ошибкипри выполнении учебных заданий,отбирать способы их исправления

Развитие этических чувств, доброжелательност и и эмоционально- нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать тих самостоятель но

25-26

Передчи мяча в движении в тройках, ведение с изменением направления.

Баскетбол. Игра по правилам. Игра по упрощённым правилам мини-баскетбола. Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3. Игра по правилам мини-баскетбола

Групповой

Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность подвижных игр

демонстрировать уровень физической подготовленности

Выполнятьтехнические действия избазовых видов спорта, применять их вигровой исоревновательнойдеятельности;

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие само- стоятельности и личной ответственности за свои поступки

Проявлять положительные качестваличности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях

27

Эстафеты с элементами баскетбола.

Комбинации из основанных элементов баскетбола. Эстафета с элементами баскетбола.

Групповой

Владеть мячом: ведение, броски в процессе подвижных игр;

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма

Коммуникативные: достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола в игровых действиях, играть в мини-баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.