Примерный план-конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Моя малая Родина»

Примерный план-конспект

непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе структурного подразделения, реализующего основные общеобразовательные программы дошкольного образования - детский сад «Солнышко» ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Борское

Тематическая неделя: «Моя малая Родина»

Тема НОД: «Живет повсюду красота»

Инструктор по физической культуре: Корчагина Н.Г.

Вид детской деятельности: познавательно - исследовательская деятельность

Цель: Развитие познавательно-исследовательской и коммуникативной деятельности

Задачи по направлениям развития и образования детей (образовательным областям)¹:

Познавательное развитие:

Развивать интересы детей, их любознательность и познавательную мотивацию

Закрепить знания воспитанников о строительных профессиях: их названии и роде деятельности

Продолжать знакомить воспитанников с разными строительными материалами (с бетоном, его свойствами и качествами, способом его изготовления), развивать умение сравнивать, анализировать, экспериментировать

Социальнокоммуникативное развитие

Формирование у воспитанников позитивных установок к различным видам труда

Формировать представление воспитанников о социальной значимости труда строителей

Закрепить понятие о том, что выполнение работы зависит от половой принадлежности

Формировать представления о правилах безопасности при работе со строительным материалом

Художественно-эстетическое развитие

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений художественной литературы

Речевое развитие:

Развивать владение речью как средством общения и культуры Активизировать словарный запас: бетон, бетономешалка, мастерок, опалубка, цемент, щебенка

Роль педагога - направляющая в совместной поисковой -исследовательской деятельности воспитанников (фасилитатор).

Методы и приемы:

Словесные: рассказ воспитателя о жилище древних людей, художественное слово, беседа о строительных материалах, вопросы

Практические: игровые упражнения «Из чего построен дом?», «Что делают мастера-строители?», экспериментирование

Наглядные: рассматривание иллюстраций, картин, строительного материала

Материалы, инструменты, оборудование: картинки с изображением людей строительных профессий, строительной техники; иллюстрации жилищ древнего человека, деревянного, кирпичного и панельного домов; материал для экспериментирования: песок, щебень, цемент, вода, формочки, салфетки, готовые плитки бетона, лупы.

Логика образовательной деятельностиПредлагает рассмотреть иллюстрации разных домов. Задает вопросы: для чего нужен дом, и как воспитанники понимают выражение: « мой дом - моя крепость?»

Рассматривают иллюстрации, сравнивают, рассуждают.

Приходят к выводу, что для каждого человека дом - это его семья, место, где его любят и всегда ждут, заботятся о нём. Дом нам нужен для того, чтобы жить в нём, чтобы найти в нём тепло, защиту, любовь. Родной дом дает чувство уюта и тепла, защищает от непогоды и бед. Вот поэтому так и говорят «Мой дом - моя крепость»

2

«Путешествие в прошлое жилища» - рассказ воспитателя

Слушают рассказ воспитателя, рассматривают иллюстрации.

Приходят к выводу, что с развитием человека, менялось и его жилище

3

Пальчиковая игра «Строим дом»

Тук да тук - раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой (показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой, (складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым)

На двери висит замок, (руки в замок)

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками)

Постучали и открыли.

Отворяем ворота,

Проходите все сюда. (разводим ладони рук в стороны)

Выполняют игровые движения.

4

Загадывает загадки:

Пока её за ручку рукою не возьмёшь, Ни из дому не выйдешь, ни в дом не попадёшь. (Дверь)

Простая кнопка, но верь - не верь,

Послушна кнопке входная дверь. (Звонок)

Шевельнул бородкой гном -

И вошёл хозяин в дом! (Ключ)

Размышляют, думают.

Находят ответ к загадкам.

5

Д/ игра «Из чего построен дом»

Называют прилагательные.

Обогащается словарь: (деревянный, кирпичный, стеклянный, бетонный, глиняный, каменный, соломенный, ледяной).

6

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять (воспитанники выполняют прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим (встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем (показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в нем старый гном (приседают).

Делают движения согласно тексту

7

Д /у « Что делают мастера - строители?»

архитектор - рисует план дома

прораб - руководит стройкой

монтажник - скрепляет металлические конструкции

бетонщик - закладывает фундамент для дома

крановщик - кирпичи наверх подает

каменщик - стены из кирпича кладет

штукатур - выравнивает стены и потолки

маляр - красит стены

кровельщик - кроет крышу

Рассматривают иллюстрации, определяют, какие действия совершают строители.

Запоминают названия строительных профессий. Делают вывод, что все эти профессии нужны, чтобы строить прочные и надежные дома.

8

«Изготовим бетон» Воспитатель предлагает на время стать строителями и провести эксперимент: поместить песок, воду, цемент, щебень в емкость, все перемешать и разлить по формочкам. Напоминает о правилах безопасности при работе со строительным материалом.

Воспитанники подходят к столу и рассматривают, что там приготовлено (вода, песок, щебень, цемент). Называют свойства: щебень - твердый, шершавый; цемент - сыпучий, сухой. Включаются в эксперимент.

Воспитанники самостоятельно изготавливают бетонные плитки. Делятся впечатлениями.

9

Игра «Закончи пословицу».

- Терпение и труд … (все перетрут)

- Какие труды, такие … (плоды)

- Маленькое дело лучше большого … (безделья)

- Была бы охота, будет ладиться … (работа)

- Труд человека кормит, а лень … (портит)

- Без труда не выловишь и … (рыбку из пруда)

- Птицу узнают в полете, а человека … (в работе)

- Скучен день до вечера, коли … (делать нечего)

Заканчивают в рифму пословицы.

Делают вывод: для того чтобы построить красивый и надежный дом, нужно большое терпение и трудолюбие. Недаром про труд люди придумали много пословиц.

Рефлексия детьми своей деятельности

Что для вас было самым интересным из того, что мы делали ?

Что вам удалось?

Что не получилось?

Что бы вы изменили?

Кто кому помогал в работе? и т.д.

1</<sup> Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ль 17.10.2013. №1115

6