Технологическая карта урока физкультуры на тему Лазание по гимнастической стенке 1 класс

Дата проведения урока:______22.12.2015_______

Ф.И.О. учителя___Дегтярева Елена Александровна_____

Предмет: ____физкультура____

Класс: 1-А

Тип урока: открытие нового знания

Технологическая карта урока

Цели

Образовательные:

Учить технике выполнения упражнений в лазании.

Развитие координации, памяти, внимания..

Воспитывать интерес к занятиям физической культурой..

Формировать УУД:

- Личностные УУД (ЛУУД): Формирование социальной воли ученика, формирование положительного отношения к учению.

Регулятивные УУД (РУУД): -умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

- Коммуникативные УУД (КУУД): - уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

-участвовать в коллективном обсуждении упражнений.

- Познавательные УУД (ПУУД): - осуществлять анализ выполненных гимнастических действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике.

Планируемый результат

Предметные:

- целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

- выполнять организующие строевые команды и приёмы;

- выполнять гимнастические упражнения (лазание);

- выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Личностные:

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные:

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Основные понятия

Бросок, ведение мяча

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

I. Организационный

Цель: подготовить учащихся к работе на уроке

1.Построение класса учителем в одну шеренгу. Равнение. Приветствие

Строятся в шеренгу. Приветствуют учителя

II. Актуализация опорных знаний

Цель: актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока

1. Организация учащихся для выполнения комплекса упражнений. Обеспечивает подготовку организма к предстоящей работе.

Строевые упражнения:

Построение в шеренгу по одному. Один свисток разбегаются по залу, два свистка - встать на своё

место,

три свистка - продолжать бегать по залу.

Ходьба с заданием: на носочках, на пятках,

«Мишка» - носки внутрь, «Чарли - Чаплин» -

носки наружу, «Цапля» - на носках с высоким

подниманием колен. Перекат с пятки на носок.

Легкий бег.

Ходьба с упражнениями на дыхание.

Правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений!

ОРУ. ( Комплекс упражнений на месте)

(ПУУД). - активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике.

(КУУД). уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

(РУУД). умение работать по предложенному алгоритму

(ЛУУД) - установка на здоровый образ жизни

III. Открытие нового знания

Цель: научить выполнять упражнения с мячом большого диаметра.

1,Рассказ,показ:

шведская стенка (гора) на которую нужно залезть и спуститься,

2.Пробное действие

Дети смотрят и запоминают порядок выполнения действий.

Дети пробуют выполнить упражнения

(ПУУД). добывать новые знания, перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

(КУУД). слушать и понимать речь других, вступать в беседу, совместно договариваться о правилах общения и поведения

(РУУД). умение работать по предложенному алгоритму

(ЛУУД) мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой

IV. Применение нового знания.

Цель:

- проверить умение

выполнять изученные упражнения. Организовать учащихся для проведения заключительной части урока.

Контроль техники выполнения учениками упражнений, коррекция, исправление недочетов. Игра «Удочка». Организация учащихся для проведения заключительной части урока.

Выполняют упражнения с учетом замечаний учителя.

Играют.

Готовятся к заключительной части урока

(ПУУД). перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

(КУУД). Слушать и понимать речь других, принимать позиции других людей

(РУУД). ). действовать по образцу и заданному правилу, обнаруживать и исправлять ошибки

(ЛУУД) установка на здоровый образ жизни, развитие самостоятельности и личной ответственности

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итогов

Цель: Создать условия для концентрации внимания. Подвести итоги.

Построение класса учителем в одну шеренгу. Равнение. Беседа. Подведение итогов. Рефлексия.

Анализируют, делают выводы, отвечают на итоговые вопросы урока и оценивают свои достижения.

(ПУУД). Осуществлять логические действия анализа, обобщения.

(КУУД). контроль и оценка процесса и результатов деятельности

(РУУД). отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения

(ЛУУД) развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью