Календарно-тематическое планирование по физкультуре ФГОС НОО (4 класс)

Календарно- тематическое планирование

для учащихся 4 класса ФГОС

102 часа

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс (102 ч)

Инструктаж по ТБ. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках

Инструктаж по ТБ. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Разви­тие скоростных качеств

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Регулятивные

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Знать правила ТБ. правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

Определять и кратко характеризовать физич. культуру как занятия физ. упражнениями,подвижными и спортивными играми

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

упражнений

Ком­плекс 1

2

Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках.

Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Знать понятие «короткая дистанция». правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

Ком­плекс 1

3

Ходьба с различным положением рук, под счет.

Ходьба с различным положением рук, под счет.

Подвижная игра «Гуси-лебеди». Понятие «ко­роткая дистанция»

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

Ком­плекс 1

4

Обычный бег, с изменением направления движения, коротким, длинным и средним шагом.

Обычный бег, с изменением направления движения, коротким, длинным и средним шагом.

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге;

Ком­плекс 1

5

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег (30-60м).

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег (30-60 м). ОРУ. Ходьба с высоким поднимани­ем бедра. Развитие скоростных качеств

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной Ком­плекс 1скоростью (до 60 м)

Ком­плекс 1

6

Прыжки на одной ноге, на двух на месте, с поворотом на 90-180º

Прыжки на одной ноге, на двух на месте, с поворотом на 90º-180º

ОРУ.

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках

Описывать и осваивать технику прыжковых упражнений,

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений

Осваивать технику прыжков различными способами

Ком­плекс 1

7

Прыжки на одной ноге, на двух ногах с продвижением вперед.

Прыжки на одной ноге, на двух ногах с продвижением вперед.

ОРУ.

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках.

Ком­плекс 1

8

Пры­жок в длину с места

Пры­жок в длину с места,

ОРУ. Подвижная игра «Лисы и куры»

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках;

Ком­плекс 1

9

Метание малого мяча на дальность, на заданное расстояние.

Метание малого мяча на дальность, на заданное расстояние.

Подвижная игра «Попади в мяч». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей

правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать мяч на дальность, на заданное растояние

Описывать технику метания малого мяча,

Осваивать технику метания малого мяча

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при метании малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Ком­плекс 1

10

Метание малого мяча в горизонтальную цель

Метание малого мяча из положения стоя гру­дью по направлению метания в горизонтальную цель

правильно выполнять основные движения в метании.

Ком­плекс 1

11

ОРУ. Метание набивного мяча из разных по­ложений.

ОРУ. Метание набивного мяча из разных по­ложений.

Подвижная игра «Защита укрепле­ния». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

правильно выполнять основ­ные движения в метании мячи на дальность с места из различных положений

Ком­плекс 1

Кроссовая подготовка (9ч)

12

Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).

Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливо­сти. Понятие скорость бега

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные

Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха выполнения

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Ком­плекс 1

13

Равномерный бег (4 мин).

Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 80 м, ходьба - 90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Ком­плекс 1

14

Равномерный бег (4 мин).

Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 80 м, ходьба - 90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Ком­плекс 1

15

Равномерный бег (5 мин).

Равномерный бег (5 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 80 м, ходьба - 90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10 мин);

Ком­плекс 1

16

Равномерный бег (6 мин).

Равномерный бег (6 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 80 м, ходьба - 90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10мин);

Ком­плекс 1

17

Равномерный бег 7 мин).

Равномерный бег (7 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 80 м, ходьба - 90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10мин);

Ком­плекс 1

18

Равномерный бег (8 мин).

Равномерный бег (8 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 80 м, ходьба -90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10 мин);

Ком­плекс 1

19

Равномерный бег (9 мин).

Равномерный бег (7 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 90 м, ходьба -90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10 мин);

Ком­плекс 1

20

Кросс (1 км)

(бег - 90 м, ходьба -90 м).

Равномерный бег (8 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). ОРУ. Развитие выносли­вости

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности

Ком­плекс 1

Гимнастика (18 ч)

21

Т.Б. на уроках по гимнастике.

Построение в колонну по од­ному.

Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Инструктаж по ТБ

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Регулятивные

Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Описывать технику разучиваемых строевых упражнений

Осваивать технику строевых упражнений и комбинаций

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении строевых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении строевых упражнений и комбинаций

Ком-

плекс 2

22

Построение в две шеренги.

Основная стойка. Построение в шеренгу.

выполнять строевые команды

Ком-

плекс 2

23

Перестроение из двух шеренг в одну.

Основная стойка. Построение в круг.

ОРУ.

выполнять строевые команды

Ком-

плекс 2

24

Перекаты и группировка с после­дующей опорой руками за головой. 2-3 ку­вырка вперед

Груп­пировка. Перекаты в группировке, лежа на жи­воте. ОРУ. Игра «Совушка». Развитие коорди­национных способностей

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Ком-

плекс 2

25

Кувырки вперед (2-3 кувырка). Стойка на лопатках

Группи­ровка. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях.

ОРУ.

выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Ком-

плекс 2

26

Кувырки вперед (2-3 кувырка).

Группи­ровка. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях.

выполнять строевые упраж­нения

Соблюдать правила техники

безопасности при выполнении

гимнастических упражнений.

Выявлять и характеризовать

ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

и выполнении гимнастических

упражнений.

Ком-

плекс 2

27

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине.

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ.

выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии

Ком-

плекс 2

28

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине.

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ.

выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии

29

Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке.

Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке.

выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии

Ком-

плекс 2

30

Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке.

Упражнения в упоре лежа на гимнастической скамейке.

выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии

Ком-

плекс 2

31

Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».

Повороты направо, налево. Выполнение команд «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».

выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии

Ком-

плекс 2

32

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой».

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шага­ми

выполнять пердвижение «змейкой, противоходом»

Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах.

Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения гимнастических упражнений на снарядах.

Ком-

плекс 2

33

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой».

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Х

выполнять пердвижение «змейкой, противоходом

Ком-

плекс 2

34

Перелезание через коня.

Перелезание через коня.

Развитие си­ловых способностей

выполнять опорный прыжок

Ком-

плекс 2

35

Перелезание через коня.

Перелезание через коня Развитие силовых способностей

выполнять опорный прыжок

Ком-

плекс 2

36

Опорный прыжок на коня (козла)

Опорный прыжок на коня (козла) Игра «Светофор

выполнять опорный прыжок

37

Лазание по наклонной ска­мейке .

Лазание по наклонной ска­мейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. .

лазать по наклонной скамейке

Ком-

плекс 2

38

Лазание по наклонной ска­мейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.

Лазание по наклонной ска­мейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.

Игра «Аисты». Развитие координационных способностей

лазать по наклонной скамейке

Ком-

плекс 2

Подвижные игры (18 ч)

39

ОРУс обручами. Игры с обручами

ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Регулятивные

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать технические действия из спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

Моделировать технические действия в игровой деятельности

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях игровой и учебной деятельности

Ком­плекс 3

40

ОРУс обручами Игры с обручами

ОРУ. Игры «Класс, смирно!», «Метко в цель».

Эс­тафеты. Комплексы упражнений на

развитие физических качеств.

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Ком­плекс 3

41

ОРУв движении. Эстафеты

ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростносиловых способностей

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Ком­плекс 3

42

ОРУ с мячом. Игры с мячом

ОРУ. Эстафеты.

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метание

Ком­плекс 3

43

ОРУс мячом. Игры с мячом

ОРУ.

Игры с мячом.

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Ком­плекс 3

44

ОРУ. Эстафета с обручами

ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Ком­плекс 3

45

ОРУ. Эстафета с обручами

ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Ком­плекс 3

46

ОРУ. Эстафеты с мячами

Эстафеты. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Ком­плекс 3

47

ОРУ. Эстафеты с мячами

ОРУ

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Ком­плекс 3

48

ОРУ. Эстафеты с гимнастическими палками

ОРУ.

Эста­феты.

играть в подвижные игры с бегом,

Ком­плекс 3

Лыжная подготовка (13ч)

49

Правила безопасности во время занятий на лыжах.

Освоение техники лыжных ходов

Правила безопасности во время занятий на лыжах. Переноска и надевание лыж

Прохождение дист. 1000 м. Значение занятий ФК на свежем воздухе для закаливания.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Регулятивные

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

надевать лыжи.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

Объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивать технику поворотов, спусков и подъемов.

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Ком­плекс 4

50-51

Освоение техники лыжных ходов

Освоение техники лыжных ходов Основные требования к одежде и обуви во время занятий.

передвигаться с палками и без палок

Ком­плекс 4

52-53

Попеременный двухшажный ход

Освоение техники лыжных ходов. Прохождение дист. 1000 м

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

Ком­плекс 4

54-55

Попеременный двухшажный ход без палочек

Освоение техники лыжных ходов Прохождение дист. до 1000 м.

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

Ком­плекс 4

56-57

Попеременный одношажный ход

Освоение техники лыжных ходов Круговая эстафета с палками.

Прохождение дист. до 1000 м.

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи, проходить дистанцию

Ком­плекс 4

58-59

Попеременный одношажный ход

Техника скольжения с палками. Скольжение без палок.

Игры и развлечения в зимнее время года.

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте, надевать лыжи

Ком­плекс 4

60-61

Повороты переступанием в движении

Повороты переступанием в движении Прохождение дист. 1000 м.

передвигаться с палками и без палок, выполнять повороты переступанием, на месте

Ком­плекс 4

62-63

Подъем «Елочкой»

Подъем«елочкой»

Прохождение дист. до 1000 м

выполнять спуски, повороты, подъемы.

Ком­плекс 4

64-65

Подъем «Лесенкой»

Подъемы «лесенкой»

Эстафета. Прохождение дист. до 1000 м

выполнять спуски, повороты, подъемы.

Ком­плекс 4

66

Спуски и подъемы без палок.

Техника подъемов и спусков.

Спуски и подъемы без палок.

Техника подъемов и спусков.

Игры на воздухе.

Разминка.

выполнять спуски, повороты, подъемы.

Ком­плекс 4

67

Техника подъемов и спусков. Спуски и подъемы без палок.

Техника подъемов и спусков. Спуски и подъемы без палок.

Игры на воздухе.

Разминка.

выполнять повороты переступанием на месте, подъемы. спуски, надевать лыжи.

Ком­плекс 4

68

Торможение плугом и упором

Техника торможения плугом и упором

проходить дистанцию

Ком­плекс 4

69

Прохождение дист. 2500 м.

Скольжение с палками на учебном круге.

Прохождение дист. 2500 м.

проходить дистанцию

Ком­плекс 4

Подвижные игры на основе баскетбола (15 ч)

70

Ловля и передача мяча на месте

Ловля и передача мяча на месте ОРУ. Игра «Бросай и поймай». Подвижные игры с элементами спортивных игр

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Познавательные

Осмысление правил игры.

Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

Анализ игровой ситуации.

Коммуникативные.

Умение объяснять свой выбор и игру.

Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Умение организовать и провести игру.

Регулятивные

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, веде­ние, броски) в процессе подвижных игр

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать технические действия из спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

Моделировать технические действия в игровой деятельности

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях игровой и учебной деятельности

Ком­плекс 2

71

Ловля и передача мяча на месте

Ловля и передача мяча на месте ОРУ. Игра «Бросай и поймай». Раз­витие координационных способностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

72

Ловля и передача мяча в движении

Ловля и передача мяча в движении

ОРУ. Игра «Передача мячей в колон­нах». Подвижные игры с элементами спортивных игр

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, веде­ние, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Ком­плекс 2

73

Ловля и передача мяча в движении

Ловля и передача мяча в движении ОРУ. Игра «Передача мячей в колон­нах». Подвижные игры с элементами спортивных игр

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, веде­ние, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

74

Ловля и пе­редача мяча на месте в тройках.

Ловля и пе­редача тройках.

.

ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

75

Ловля и пе­редача мяча на месте в тройках.

Ловля и пе­редача мяча на месте в тройках.

ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

76

Ловля и пе­редача мяча на месте в четверках

Ловля и пе­редача мяча на месте в четверках

ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Кру­говая лапта». Развитие координационных спо­собностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

77

Ловля и пе­редача мяча в движении в четверках

Ловля и пе­редача мяча в движении в четверках

ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Кру­говая лапта». Развитие координационных спо­собностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

78

Ведение мяча на месте правой (левой) рукой

Ведение мяча на месте правой (левой) рукой ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Кру­говая лапта». Развитие координационных спо­собностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

79

Ведение мяча в движении шагом правой (левой) рукой

Ведение мяча в движении шагом правой (левой) рукой ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Кру­говая лапта».

владеть мячом в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

80

Ведение мяча в движении бегом правой (левой) рукой

Ведение мяча в движении бегом правой (левой) рукой ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Не да­вай мяча водящему». Развитие координацион­ных способностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

81

Ведение мяча с изменением направления

Ведение мяча с изменением направления ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способ­ностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

82

Ведение мяча с изменением скорости

Ведение мяча с изменением скорости ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Не да­вай мяча водящему». Развитие координацион­ных способностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

83

Бросок мяча двумя руками от груди

Бросок мяча снизу на месте в щит. Бросок мяча двумя руками от груди

ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Пере­стрелка». Развитие координационных способ­ностей

владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

84

Бросок мяча двумя руками от груди

Бросок мяча снизу на месте в щит. Бросок мяча двумя руками от груди

владеть мячом в процессе подвижных игр

Ком­плекс 2

Легкая атлетика (18ч)

85

ТБ на уроках Л/А.

Изучение техники низкого старта

ТБ на уроках Л/А. Изучение техники низкого старта

Развитие скоростных способностей Бег (30 м) ОРУ.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Познавательные

Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные.

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений.

Регулятивные

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

правила ТБ. правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 30 м)

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами,

Ком­плекс 1

86

Бег с максимальной скоростью (60 м).

Бег с максимальной скоростью (60 м). Бег в заданном коридоре. Бег (60 м). ОРУ.

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге.

Ком­плекс 1

87

Бег на результат (30, 60 м)

Бег на результат (30, 60 м). Развитие скорост­ных способностей.

правильно выполнять основ­ные движения в ходьбе и беге

Ком­плекс 1

88

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места Эстафеты. ОРУ. Под­вижная игра «Парашютисты»

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках.

Описывать и осваивать технику прыжковых упражнений,

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений

Ком­плекс 1

89

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места Эстафеты. ОРУ.

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках;

Ком­плекс 1

90

Прыжок в высоту с прямого разбега из зоны отталкивания.

Прыжок в высоту с прямого разбега из зоны отталкивания. Эстафеты. ОРУ.

правильно выполнять основ­ные движения в прыжках;

Ком­плекс 1

91

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние.

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств

правильно выполнять основ­ные движения в метании; ме­тать мяч в цель

Описывать технику метания малого мяча,

Осваивать технику метания малого мяча

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при метании малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Ком­плекс 1

92

Метание в цель с 4-5 м.

Метание в цель с 4-5 м. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Развитие ско­ростно-силовых качеств.

правильно выполнять основ­ные движения в метании.

Ком­плекс 1

93

Метание мяча вперед-вверх на дальность и на заданное расстояние.

Метание мяча вперед-вверх на дальность и на заданное расстояние. Игра «Дальние броски». Развитие скоростно-силовых качеств

правильно выполнять основ­ные движения в метании; метать набивной мяч на дальность

Ком­плекс 1

94

Чередование ходьбы, бега (бег - 70 м, ходьба -100 м).

Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы, бега (бег - 70 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

Описывать технику беговых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Ком­плекс 1

95

Бег (4 мин). Преодоление препятствий..

Бег (4 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м).

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

Ком­плекс 1

96

Бег (5 мин). Преодоление препятствий

Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -100 м).

Игра «Салки на марше». Развитие вы­носливости

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

Ком­плекс 1

97

Бег (6 мин). Преодоление препятствий

Бег (6 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м).

бегать в равномерном темпе (до 10 мин);

Ком­плекс 1

98

Бег (7 мин). Преодоление препятствий

Бег (7 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы (бег - 80 м, ходьба -90 м)

бегать в равномерном темпе (до 10 мин); по слабо пересеченной местности (до 1 км

Ком­плекс 1

99

Бег. в равномерном темпе (до8 мин

Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чере­дование бега и ходьбы

бегать в равномерном темпе (до 10 мин);

Ком­плекс 1

100

Челночный бег 3 х 10, 3 х 15.

Челночный бег 3 х 5, 3 х 10. Эстафеты с бегом на скорость

бегать в равномерном темпе (до 10 мин);

Ком­плекс 1

101

Бег 1000 м без учета времени

Бег 1000 м без учета времени. Разви­тие выносливости

бегать по слабо пересеченной местности (до 1 км

Ком­плекс 1

102

Бег 1000 м на результат

Бег 1000 м на результат. Разви­тие выносливости

бегать по слабо пересеченной местности (до 1 км)

Ком­плекс 1