Конспект урока по физкультуре для 2 класса

Конспект урока по физкультуре для 2 класса.

Тема: «Физические качества человека »

</<font face="Times New Roman, serif">Тип урока: комбинированный.

Формы урока: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и инвентарь: - карточки с буквами и цифрами «Математика»;

-карточки-фигуры: круг, квадрат, треугольник.

-жетоны с цифрами 1,2,3.

-цифры от 1до 8 (3 комплекта)

-жетоны с цифрами 1,2( 3 комплекта)

-листы бумаги и фломастеры(на три команды)

-3 ватмана 3 фломастера, кнопки для прикрепления.

- 9 стоек- кегль

- 6 обручей

-3 скакалки

- 3 в/б мяча

-свисток

Цель: Применяют знания математики , для решения задач урока физкультуры.

задачи: 1.Повторение разминки в движении, и ОРУ на месте.

2.Закрепление знаний и умений в новых условиях.

3.Развитие физических качеств: быстроты, ловкости, силы в виде эстафет, и внимания при игре « 3,13,33»

4.Воспитание коллективизма, взаимопомощи, взаимовыручки и чувство товарищества, работая в команде.

Построение. Приветствие - «ФИЗКУЛЬТ-ПРИВЕТ»

Вступление-

Вопросы : 1.Какое сегодня число? Какое число было вчера? А какое число будет завтра? Молодцы! Друзья мои! Я тут узнала, что рядом с нами соседствует страна, которая называется……….. , а вот она зашифрована на этих карточках.

У учителя в руках карточки на которых написаны цифры и буквы, вот неожиданно он их роняет, и их нужно собрать по порядку цифр, а затем прочитать название страны, попробуем ? Дети собирают название - «Математика». А как вы думаете, что нас ожидает в этой стране? ( цифры, счёт , порядковые числительные, линии, фигуры) но ведь мы сильные, спортивные и все задания нам по плечу), правда? Так в путь ?

По порядку номеров рассчитайсь!

А прежде чем приступить к серьёзным испытаниям, что нам нужно сделать? хорошо подготовиться, сделать разминку, согласны? Налево, в обход по залу шагом марш!

-ходьба по залу.

-на носках р-р за голову;

На пятках р-р на пояс;

На внешнем своде стопы, на внутреннем своде стопы, р-р за спиной.

Спиной вперёд 10 шагов на носках, 10 шагов на пятках - р-р в стороны.(считает направляющий вслух)

Бегом, Марш! Бег 1,5 минуты. Команда: Кругом в беге. Упражнения на дыхание, перестроение в круг , обратить внимание учащихся, в какую фигуру мы построились? (круг) А ещё ребята на уроке физкультуры можно передвигаться по диагонали, может кто то уже знает что такое диагональ?( это передвижение бегом или шагом из одного угла в противоположный, запомните пожалуйста. О.Р.У. в кругу 1.Повороты головы 1-2 вправо, 3-4 влево.

2.Руки к плечам, 1-4 вперёд, 5-8 обратно.

3.Руки на пояс, повороты туловища, 1-2 вправо, 3-4 влево.

4.Стойка н-н врозь, р-р в стороны, 1-3 наклоны вперёд к полу ,4- и. п.

5.Сед на полу, опираясь на локти, подняв ноги в угол рисуем ногами цифры от 1 до 5 и обратно, при этом в слух считаем. Д/з- ногами рисовать цифры от 1до 10 и обратно.

6.Расчёт на 1-2, 1е выходят 2 шага вперёд и выполняют прыжки из приседа, а 2е номера считают, а потом наоборот. 10 раз-девочки, 12 раз-мальчики.

Учащиеся у учителя берут карточки, с изображением фигур: круг, квадрат, треугольник. Спросить- что такое круг? Квадрат? Треугольник?( варианты ответов учащихся) Учащиеся перестраиваются, в три команды карточки самостоятельно,в зависимости от фигуры, и это будет названием команды, а фигуру приклеиваем как эмблему. Техника безопасности - передвигаемся только по своей стороне, быть очень внимательными, эстафету передаём касанием и быстро в конец колонны. Команда, которая выигрывает задание,получает жетон с цифрой 1, второе место с цифрой 2, и третье место с цифрой 3. Итог подводим по сумме мест наименьшей. ( Помогают освобождённые)

Задания в форме эстафет: 1.Вопрос: От линии старта до линии финиша бежим как ?( Прямо) Это и есть название первой эстафеты- «Прямая линия»-гладкий бег до стойки, взять цифру со своим порядковым номером( перед заданием расчёт по порядку в колоннах),обратно гладкий бег.

Расставлены стойки, бежим между стойками не прямо, а как? (зигзагообразно)

2. «Зигзаг» - бег с об беганием стоек( 3 шт.), в коробке берёт любую цифру, возвращается обратно, когда все участники пробегут , нужно сосчитать сумму цифр, громко её озвучив.( цифры в коробке 1 и 2)

Всё что нас окружает имеет свою форму или фигуру, какие знаете вы?(круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник)

3. «Волшебные фигуры» Командам раздаются листы бумаги и ручки, за 1.5минуты нужно написать 3 предмета с названием фигуры своей команды.

4. «Весёлые цифры» На стене прикреплён ватман, приготовлен маркер, первый участник прыгает с мячём зажатым коленями, рисует какую либо часть человека из цифр, возвращается обратно бегом, следующий рисует другую часть тела и т. д, нужно что бы получился человек.

На какую цифру похож обруч? (ноль)

5. «Одевание нолей» Перед командой три обруча, участник подбегает к обручу, одевает через себя, кладёт на пол, бежит к следующему и т.д., обратно так же.

А быстро считать все умеют? Потому что следующее задание для всей команды, которая должна помогать участнику.

6. «Быстрый счёт» Первый участник со скакалкой, по сигналу выбегает на середину, поворачивается лицом к команде, прыгает через скакалку 10 раз, считая громко вместе со своей командой, бегом обратно.

Подводим итог эстафет, вместе с учителем считаем сумму жетонов, объявляем победителя и сумму каждой команды, по наименьшему баллу.

Перестроение в одну шеренгу. Игра « 3,13, 33»- на 3 руки на пояс, на 13 руки к плечам, на 33 руки вверх, кто ошибается, делает шаг вперёд и продолжает играть, после трёх минут выявляем не внимательных.( Проводит учащийся)

Подведение итогов. Ну что ж, скажите мне ребята , вы выполнили все задания? Смогли бы мы справиться с заданиями в стране «Математика »,не дружа с физкультурой? Какие двигательные качества развивали на уроке?( скорость- бег в эстафетах, сила- прыжки из приседа, выносливость, координация тоже развивалась) Получается математика и физкультура дружат? Рефлексия :на уроке всё получилось, настроение отличное - поднимаем вверх две руки, расставив широко пальцы (10 баллов) не всё получалось, было что то не понятно или трудно - одна рука вверх с широко расставленными пальцами( 5 баллов), руки не поднимаем - не доволен уроком, собой.

Домашнее задание: « писать» ногами цифры от 1 до 10. Найти определение двигательным качествам.

Приём « Физкульт - ура!» Организованный уход.