Рабочая программа по физической культуре 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Губинская средняя общеобразовательная школа»

140 231 Московская область Воскресенский район, д. Губино, ул. Центральная, д. 88-б

Тел. 8 (496) 44-77-322. E-mail: gubino-vos@mail.ru

___________________________________________________________________________________

УТВЕРЖДЕНА приказом от

«______» _____________ 2016 г.

Рабочая программа

учебного предмета (курса) «Физическая культура»

название предмета, курса

для 8 класса

Составитель

А.С Абрамов, учитель физической культуры

первой квалификационной категории

г. Воскресенск

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по физической культуре

для учащихся 8-го класса

Рабочая программа составлена на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2009 г.) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Феде­рации. Она разделена на три программы: программа для 1-4 классов, 5-9 классов и 10-11 классов.

В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводится 105 часов в год (3 часа в неделю).

Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. В связи с отсутствием материально-технической базы на изуче­ние раздела «Гимнастика с элементами акробатики» отводится 9 часов в год. С учетом рекомендаций Минобрнауки РФ с целью содействия физическому развитию обучающихся, повышению двигательной активности в режиме учебного дня изучение программного материала в разделах «Спортивные игры» на 3 часа, «Легкая атлетика» увеличено на 6 часов.

Для прохождения теоретических сведений выделяется время в процессе уроков.

Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе «Демонстриро­вать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования. По окончании основ­ной школы учащийся может сдавать экзамен по физической культуре как экзамен по выбору или дифференцированный зачет.

Распределение учебного времени прохождения программного материала

по физической культуре для 8 класса

№ п/п

Вид программного материала

Количество часов (уроков)

1.

Основы знаний о физической культуре

в процессе урока

2.

Гимнастика

9

3.

Легкая атлетика

27

4.

Лыжная подготовка

21

5.

Спортивные игры - баскетбол

- волейбол

27

6.

Спортивные игры - волейбол

18

Итого

102

Для прохождения программы по физическому воспитанию в 8 классе в учебном процессе для обучения используются следующий учебник:

Физическая культура. 8-9 классы / под ред. В. И. Ляха. -М.: Просвещение, 2007

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, способы саморегуляци и самоконтроля

Естественные основы

Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении дви­гательных актов.

Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснаб­жения.

Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Социально-психологические основы

Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии вни­мания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формиро­вание личностно значимых свойств и качеств.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.

Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функцио­нальным состоянием организм и физической подготовленностью.

Культурно-исторические основы

Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни со­временного человека.

Приемы закаливания

Водные процедуры (обтирание, душ), купание в открытых водоемах.

Спортивные игры - баскетбол

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места за­нятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Спортивные игры - волейбол

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по волейболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места за­нятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Гимнастика

Значение гимнастических упражнений для развития координационных способно­стей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.

Легкая атлетика

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка мес­та занятий. Помощь в судействе.

Лыжная подготовка.

Терминология лыжной подготовки. Правила и организация проведения соревнования по лыжным гонкам. Овладение лыжными ходами, спусками со склона и подъёмами в гору. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка мес­т занятий. Помощь в судействе.

Задачи физического воспитания учащихся направлены:

- на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закреп­ление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому разви­тию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;

- на обучение основам базовых видов двигательных действий;

• на дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;

• на формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на со­стояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;

• на углубленное представление об основных видах спорта;

• на приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;

• на формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

• на содействие развитию психических процессов и обучению психической саморегуляции.

Рабочий план составлен с учетом следующих нормативных документов:

• Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 г. № 329-ФЗ (ред. от 21.04.2011 г.);

• Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. № 751;

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 (ред. от 30.08.2010 г.);

• Обязательный минимум содержания начального образования. Приказ МО РФ от 19.05.1998 г. № 1235;

• Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020 года. Распоряжение правительства РФ от 07.08.2009 г. № 1101-р;

• О проведении мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010 г. № 06-499;

• О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011 г. № 163-р.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по физической культуре

для учащихся 8-го класса

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 8 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России и на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов В.И. Ляха, А.А. Зданевича (М: Просвещение, 2011).

Программа составлена с учётом следующих нормативных документов:

- Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 года с последующими изменениями;

- Федеральный компонент государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

- Федеральный базисный учебный план для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-2015 учебный год, утвержденным приказом Министерства образования и науки № 253 от 31.03.14.

- Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление правительства РФ от 04.10.2000 № 751;

- Примерная программа основного общего образования по физической культуре для 9 класса, допущенная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МОРФ;

- Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Губинская средняя общеобразовательная школы» на 2014 - 2015 учебный год.

В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в школе и на его преподавание отводится 102 часа в год.

В связи с отсутствием материально-технической базы на изуче­ние раздела «Гимнастика с элементами акробатики» отводится 9 часов в год.

С учетом рекомендаций Минобрнауки РФ с целью содействия физическому развитию обучающихся, повышению двигательной активности в режиме учебного дня изучение программного материала в разделах «Спортивные игры» на 3 часа, «Легкая атлетика» увеличено на 6 часов.

Программный материал делится на две части - базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (кроссовая подготовка заменяется лыжной). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по спортивным играм на основе волейбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счёт увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

Целью образования в области физической культуры является формирование у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В рамках реализации этой цели настоящая программа ориентируется на решение следующих задач:

- на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;

- обучение основам базовых видов двигательных действий;

- дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;

- формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;

- углублённое представление об основных видах спорта;

- приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;

- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

- содействие развитию психических процессов и обучению психической саморегуляции.

Программа состоит из разделов:

- основы знаний о физической культуре (естественные основы, социально-психологические основы, культурно - исторические основы, приёмы закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля);

- спортивные игры (баскетбол, волейбол);

- гимнастика;

- лёгкая атлетика;

- лыжная подготовка.

В целях сохранения и укрепления здоровья школьников Московской области введен дополнительный час физической культуры.

Цели проведения:

- укрепление здоровья, содействие гармоничному развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

- развитие жизненно важных двигательных умений и навыков; формирование опыта двигательной деятельности;

- овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умение их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

- воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Третий урок физической культуры - оздоровительный урок, решающий проблему сохранения и укрепления здоровья в полном объеме: увеличение двигательной активности, введение профилактических курсов, призванных формировать здоровый образ жизни, как приоритет поведения.

К основным задачам третьего урока физической культуры относятся:

- снятие напряжения и утомления;

- увеличение двигательного опыта;

- закаливание школьников;

- повышение объема двигательной активности;

- формирование навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Для прохождения теоретических сведений выделяется время в процессе уроков.

Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в разделе «Демонстриро­вать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования. По окончании основ­ной школы учащийся может сдавать экзамен по физической культуре как экзамен по выбору или дифференцированный зачет.

Распределение учебного времени прохождения программного материала

п/п

Части программы

Вид программного материала

Количество часов (уроков)

1.

Базовая

Основы знаний о физической культуре

в процессе урока

2.

Гимнастика

9

3.

Легкая атлетика

27

4.

Лыжная подготовка

21

5.

Спортивные игры - баскетбол

- волейбол

27

6.

Вариативная

Спортивные игры - волейбол

18

Итого

102

Для прохождения программы по физическому воспитанию в 9 классе в учебном процессе для обучения используются следующий учебник: Физическая культура. 8-9 классы / под ред. В. И. Ляха. -М.: Просвещение, 2011

Содержание тем учебного курса

Основы знаний о физической культуре (в процессе урока).

Естественные основы. Выполнение основных движений и комплексов физических упражнений, учитываю­щих возрастно-половые особенности школьников и направленно действующих на совершенствова­ние соответствующих физических функций организма. Планирование и контроль индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Социально-психологические основы. Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяс­нению и описанию. Выполнение общеподготовительных и подводящих упражнений, двигательных действий в разнообразных игровых и соревновательных ситуациях. Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функ­циональным состоянием организма, физическим развитием и физической подготовленностью. Комплексы физических упражнений для развития физических способностей и тестирования уровня двигательной подготовленности.

Культурно-исторические основы. Изложение взглядов и отношений к физической культуре, к ее материальным и духов­ным ценностям.

Приёмы закаливания. Пользование баней.

Гимнастика (9 ч). Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических упражнений. Строевые упражнения. ОФП. Акробатика. Опорный прыжок. Упражнения на гимнастической скамейке. Подтягивание на высокой и низкой перекладине.

Лёгкая атлетика (27 ч.). Терминология лёгкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по лёгкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Высокий старт. Низкий старт. Бег с ускорением. Бег на короткие дистанции (30 и 60 м). Прыжки: в длину с места, в длину с разбега способом «согнув ноги», в высоту с разбега способом «перешагивание». Метание малого мяча с места в вертикальную и горизонтальную цели, на дальность с разбега. Упражнения общей физической подготовки. Старт с опорой на одну руку. Гладкий равномерный бег по учебной дистанции (протяжённость регулируется учителем). Кроссовая подготовка.

Лыжная подготовка (21 ч). Попеременный двухшажный ход. Попеременный четырехшажный ход. Торможение «плугом». Одновременный одношажный и бесшажный ходы. Переходы с одного хода на другой. Торможение «упором». Прохождение учебных дистанций (протяжённость регулируется учителем). Повороты «упором». Коньковые ходы

Баскетбол (27 ч). Терминология игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. Упражнения без мяча: основная стойка, передвижение приставными шагами с изменением направления движения. Упражнения с мячом: ловля и передача мяча двумя руками от груди с места, с шагом, со сменой места после передачи; бросок мяча в корзину двумя руками от груди с места; ловля мяча после отскока от пола, ведение мяча на месте и в движении с изменением направления движения; бросок мяча в корзину двумя руками снизу после ведения и от груди с места. Бросок мяча в корзину одной и двумя руками в прыжке. Технико-тактические действия игроков в нападении и защите. Двусторонняя игра в баскетбол.

Волейбол (18 ч). Терминология игры. Правила и организация проведения соревнований по волейболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Стойка и передвижения игрока. Комбинации из разученных передвижений. Передача над собой и перед собой. Нижняя прямая подача, верхняя подача, приём подачи. Двусторонняя игра в волейбол.

Требования к уровню усвоения учебной образовательной программы

В результате изучения предмета «Физическая культура» выпускник 8 класса должен:

Знать/понимать

- роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;

- основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;

- способы закаливания организма и основные приёмы самомассажа;

Уметь

- составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учётом индивидуальных особенностей организма;

- выполнять гимнастические, акробатические, лёгкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия в спортивных играх;

- выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств;

- осуществлять наблюдение за своим физическим развитием и физической подготовленностью, за техникой выполнения двигательных действий и режимами физической нагрузки;

- соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;

- осуществлять судейство школьных соревнований по одному из программных видов спорта.

Демонстрировать и использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- проведения самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;

- включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

Учащиеся должны уметь демонстрировать:

Физические способности

Физические упражнения

Мальчики

Девочки

Скоростные

Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с

9,4

10,4

Силовые

Прыжок в длину с места, см

175

160

Подтягивание в висе, кол-во раз

и в висе лежа, кол-во раз

Лазание по канату на расстояние 6м,с

6

-

-

10

Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, кол-во раз

25

18

К выносливости

Бег 2000 м, мин, с

9,50

10,50

Лыжные гонки на 3 км, мин, с

на 2 км, мин, с

19,00

-

-

15,00

К координации

Последовательное выполнение пяти кувырков

По технике исполнения

Броски малого мяча в стандартную мишень, м

10,0

8,0

Требования к оценке знаний, умений и навыков учащихся

Знания

С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы, тестирование.5

За ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности.

Оценка 4

За тот же ответ, если в нём содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки

Оценка 3

За ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать на практике.

Оценка 2

За непонимание и незнание материала программы.

Техника владения двигательными умениями и навыками

Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие методы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.

Оценка

5

Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без ошибок, легко, свободно, чётко, уверенно, слитно, с отличной осанкой, в надлежащем ритме;

ученик понимает сущность движения, его назначение, может разобраться в движении, объяснить, как оно выполняется, и продемонстрировать в нестандартных условиях;

может определить и исправить ошибки, допущенные другим учеником;

уверенно выполняет учебный норматив.

Оценка

4

При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок.

Оценка

3

Двигательное действие в основном выполнено правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к скованности движений, неуверенности. Учащийся не может выполнить движение в нестандартных и сложных в сравнении с уроком условиях.

Оценка

2

Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка.

За недобросовестное освоение образовательной программы, невыполнение индивидуального учебного плана, в том числе непосещение предусмотренных учебным планом или индивидуальным учебным планом учебных занятий, неосуществление самостоятельной подготовки к занятиям, за нахождение на уроке без спортивной одежды и обуви, за невыполнение заданий, данных педагогическими работниками в рамках образовательной программы, выставляется оценка 2.

За невыполнение требований устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, за неуважение чести и достоинства других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, за создание препятствий для получения образования другими обучающимися и небрежное отношение к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность - выставляется оценка 2 и учащийся удаляется с урока с последующим рассмотрением дисциплинарного проступка.

Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике, баскетболу, лёгкой атлетике, лыжной подготовке - путём сложения конечных оценок, полученных учеником по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений.

ЛИТЕРАТУРА

1. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов/ под ред. В. И. Ляха. -М.: Просвещение, 2011

2. Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура 5-9 классы/М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения).

3. Учебник. Физическая культура. 8-9 классы / под ред. В. И. Ляха. -М.: Просвещение, 2011

4. Физическое воспитание учащихся 8-9 классов. Пособие для учителя/под ред. В.И.Ляха - М.: Просвещение, 2010.

5. Научно-теоретический и методический журнал «Спорт в школе»

6. Научно-теоретический и методический журнал «Физическая культура в школе»

7. Сборник нормативных документов - физическая культура. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план/ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2006.

8. Техника безопасности на уроках физкультуры/ Сост.Муравьев В.А., Созинова Н.А. - М.: СпортАкадемПресс, 2004

9. Настольная книга учителя физической культуры/Под ред. проф. Л.Б.Кофмана; Авт.-сост. Г.И.Погадаев; Предисл. В.В.Кузина, Н.Д.Никандрова. - М. : Физкультура и спорт, 2000.

10. Справочник учителя физической культуры/ авт.-сост. П.А.Киселев, С.Б.Киселева.- Волгоград : Учитель, 2011.

Материально-техническое оснащение образовательного процессаНаименования объектов и средств

материально-технического обеспечения

Кол-во

Примечание

Библиотечный фонд

стандарт начального общего образования по физической культуре

1

примерные программы по учебным предметам. («Физическая культура. 5-9 классы»)

1

рабочие программы по физической культуре

1

учебники и пособия, которые входят в предметную линию В.И. Ляха

4

методические издания по физической культуре для учителей

8

Гимнастика

Стенка гимнастическая.

6

Козел гимнастический

1

Конь гимнастический

1

Перекладина навесная

4

Канат для перетягивания

2

Мост гимнастический

1

Скамейка гимнастическая жесткая

4

Маты гимнастические

8

Мяч набивной (1 кг, 2кг, 3 кг)

5

Мяч резиновый

5

Скакалка гимнастическая

25

Палка гимнастическая

4

Обруч гимнастический

10

Легкая атлетика

Планка для прыжков в высоту

1

Стойки для прыжков в высоту

2

Резинка для прыжков в высоту

1

Рулетка измерительная (20 м)

1

Мяч теннисный

25

Свистки судейские

10

Секундомер

3

Спортивные игры

Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой

2

Мячи баскетбольные

3

Форма баскетбольная

12

Сетка волейбольная

5

Мячи волейбольные

5

Мячи футбольные

3

Насос для накачивания мячей

1

Средства доврачебной помощи

Аптечка медицинская

1

Дополнительный инвентарь

Кабинет учителя/Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования

1

Включает в себя: рабочие столы, стулья, шкаф книжный, шкаф для одежды/Включает в себя: стеллажи, контейнеры

Волейбольная площадка

1

Прыжковая яма

1

Футбольное поле

1

</<font size="2" style="font-size:11pt;">Беговые дорожки: 30м

2

60м

2

Спортивный зал игровой

1

Календарно- тематический план

по физической культуре 8 класс

на 2015 - 2016 учебный год

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР на заседании РМО

протокол № ___ от «______» августа 2016 г.

__________/Е.И.Константинова/

Руководитель РМО

«______» августа 2016 г.

_____________ /В.В.Червинский/

подпись расшифровка подписи