Учителю
Тематическое планирование 2 класс

Тематическое планирование 2 класс

Автор публикации: Кузнецова Т.А.

Дата публикации: 19.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тематическое планирование

2 класс

Тема урока

Номер

урока

Тип урока

Д/З

Элементы содержания

Требования
к уровню подготовки
обучающихся

Планируемые результаты

Дата

проведения

Личностные результаты

Предметные результаты

УУД

Легкая атлетика (25 ч)

Ходьба и бег (5 ч)

Вводный инструктаж по ТБ№1, на спорт. площадке, стадионе №3. Ходьба с изменением длины и частоты шагов. Игра «Пятнашки».

Вводный

Прыжки в длину с места

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (20 м). Игра «Пятнашки». ОРУ. Инструктаж по ТБ

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Развить мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Знать разновидности ходьбы. Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки

Познавательные

Правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 30 м

Коммуникативные

Использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми;

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе
и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Инструктаж по ТБ №5 по лёгкой атлетике. Ходьба с изменением длины и частоты шагов. Игра «Пятнашки».

Изучение
нового
материала

Прыжки в длину с места

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30 м). Игра «Пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей Инструктаж по ТБ

Бег на скорость (30м). Игра «Пустое место».

Комбинированный

Прыжки в длину с места

Разновидности ходьбы. Ходьба с пре-одолением препятствий. Бег с ускорением (30 м). Игра «Пустое место». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе
и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Бег на скорость

(30 м). Игра «Пустое место».

Бег на результат (30, 60 м). Игра «Вызов номеров».

Комбинированный

Прыжки в длину с места

Комбинированный

Прыжки в длину с места

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (60 м). Игра «Вызов номеров». ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе
и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Прыжки (3 ч)

Инструктаж ТБ №2 при проведении занятий в спорт. зале. Прыжки в длину по заданным ориентирам. Игра «К своим флажкам».

Изучение
нового
материала

Прыжки через скакалку 3 подхода по 50 прыжков (3х50)

Прыжки с поворотом на 180°. Прыжок
с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие
скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках;
правильно приземляться в яму на две ноги

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего;

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

упражнений. Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

Познавательные

Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.

Коммуникативные

использовать общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии

Прыжок в длину способом «согнув ноги». Игра «К своим флажкам».

Прыжок в длину способом «согнув ноги». Игра «Прыгающие воробушки».

Комбинированный

Прыжки через скакалку 3 подхода по 50 прыжков (3х50)

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках;
правильно приземляться в прыжковую яму на две ноги

Комбинированный

Прыжки через скакалку 3 подхода по 50 прыжков (3х50)

Прыжок с высоты (до 40 см). ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму на две ноги

Метание
(3 ч)

Метание малого мяча в горизонтальную Подвижная игра «Защита укрепления»

Изучение
нового
материала

Прыжки через скакалку 3 подхода по 50 прыжков (3х50)

Метание малого мяча в горизонтальную

цель (2 × 2 м) с расстояния 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижная игра «Защита укрепления»

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча.

Познавательные Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.

Коммуникативные

Формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия.

Регулятивные Формирование умения планировать,

контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять

наиболее эффективные способы достижения результата

Метание малого мяча в вертикальную цель. Подвижная игра «Защита укрепления»

Комбинированный

Прыжки через скакалку 3 подхода по 50 прыжков (3х50)

Метание малого мяча в вертикальную цель (2 × 2 м) с расстояния 4-5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Защита укрепления». Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании;
метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Эстафеты.

Комбинированный

Выпрыгивание из приседа 3х5

Метание малого мяча в горизонтальную

и вертикальную цель (2 × 2 м) с расстояния 4-5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Бег по пересеченной местности
(11 ч)

Инструктаж по ТБ №5 по лёгкой атлетике. Равномерный бег (3 мин). Чередование бега и ходьбы. Игра «Третий лишний».

Изучение

нового

материала

Выпрыгивание из приседа 3х5

Равномерный бег (3 мин). ОРУ.

Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный

смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Знать разновидности ходьбы. Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием Распределять свои силы во время продолжительного бега;

бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения

Познавательные.

Правильно выполнять основные движения в беге; равномерный бег до 10 мин.

Коммуникативные. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

Регулятивные. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Без учета времени, выполнить

без остановки

Комплексный

Выпрыгивание из приседа 3х5

Равномерный бег ( 4 мин). Чередование бега и ходьбы. Игра «Пятнашки».

Комплексный

Выпрыгивание из приседа 3х5

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Выпрыгивание из приседа 3х5

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Равномерный бег (5 мин). Чередование бега и ходьбы. Игра «Пустое место»

Комплексный

Выпрыгивание из приседа 3х5

Равномерный бег (5 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пустое место»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Отжимание д(6 раз),м(10раз)

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Равномерный бег (6 мин). Чередование бега и ходьбы. Игра «Салки с выручкой».

Комплексный

Отжимание д(6 раз),м(10раз)

Равномерный бег (6 мин). ОРУ.

Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Салки с выручкой»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Д/З

Отжимание д(6 раз),м(10раз)

Равномерный бег (7 мин). Чередование бега и ходьбы. Игра «Рыбаки и рыбки».

Комплексный

Д/З

Отжимание д(6 раз),м(10раз)

Равномерный бег (7 мин). ОРУ.

Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Рыбаки и рыбки»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Д/З

Отжимание д(6 раз),м(10раз)

Равномерный бег (8мин). Чередование бега и ходьбы. Игра«День ночь».

Комплексный

Д/З

Отжимание д(6 раз),м(10раз)

Равномерный бег (8 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «День и ночь»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Д/З

Подтягивание д(5раз), м(5раз)

Равномерный бег (9 мин). Чередование бега и ходьбы. Игра «Команда быстроногих».

Комплексный

Д/З

Подтягивание д(5раз), м(5раз)

Равномерный бег (9 мин). ОРУ.

Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 80 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Команда быстроногих»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Д/З

Подтягивание д(5раз), м(5раз)

Кросс (1 км) по пересеченной местности. Игра «День и ночь».

Учетный

Д/З

Подтягивание д(5раз), м(5раз)

Кросс (1 км). Игра «День-ночь». Развитие выносливости. Выявление работающих групп мышц

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать бег
и ходьбу

Подвижные игры (18 ч)

Подвижные игры
(18 ч)

Инструктаж ТБ №7 по спорт. и подвижным. играм. Развитие скоростно-силовых способностей.

Комплексный

Д/З

ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; умение не создавать конфликтов

и находить выходы из спорных ситуаций

Называть игры и формулировать их правила; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

Познавательные. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

Коммуникативные. планирование учебного сотрудничества - определять общую цель и пути ее достижения;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Регулятивные. планирование - выбирать действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее решения.

Подвижные игры «Два мороза», «К своим флажкам».Эстафеты с обручами.

Совершенствования

Д/З

Подвижные игры «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Эстафеты.

Совершенствования

Д/З

ОРУ. Игры «Прыгуны и пятнашки»,
«Невод». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками,
метанием

Подвижные игры «Прыгуны и пятнашки», «Невод». Эстафеты.

Совершенствования

Д/З

Развитие скоростно-силовых качеств. Игры «Гуси-лебеди», «Посадка картошки». Эстафеты.

Совершенствования

Д/З

ОРУ. Игры «Гуси-лебеди», «Посадка
картошки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.

Развитие скоростно-силовых качеств. Игры «Гуси-лебеди», «Посадка картошки». Эстафеты.

Совершенствования

Д/З

Подвижные игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Развитие скоростно-силовых способностей.

Совершенствования

Д/З

ОРУ. Игры «Прыжки по полоскам»,
«Попади в мяч». Эстафеты. Развитие
скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками,
метанием

Подвижные игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Развитие скоростно-силовых способностей.

Совершенствования

Д/З

Подвижные игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты.

Совершенствования

Д/З

ОРУ. Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты. Развитие
скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Подвижные игры «Веревочка под ногами», «Вызов номера». Эстафеты.

Совершенствования

Подвижные игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствования

ОРУ. Игры «Западня», «Конники-
спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способ-
ностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Подвижные игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Комплексный

Подвижные игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.

Совершенствования

ОРУ. Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие
скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Подвижные игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.

Комплексный

ОРУ. Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие
скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Подвижные игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.

Совершенствования

Подвижные игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты

Совершенствования

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Подвижные игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.

Комплексный

ОРУ. Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты. Развитие
скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Подвижные игры «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.

Совершенствования

ОРУ в движении. Игры «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Подвижные игры на основе баскетбола (16 ч)

Подвижные игры на основе баскетбола
(16 ч)

ИнструктажТБ №7 по спорт. и подвижн. играм. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте.

Ведение на месте. Броски в цель . Игра «Попади в обруч».

Изучение
нового
материала

Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра
«Попади в обруч». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

Познавательные. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ведение на месте. Броски в цель . Игра «Попади в обруч».

Комплексный

Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Ведение мяча на месте со средним отскоком.

Комплексный

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Игра «Передал - садись».

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Передал - садись». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч - среднему».

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч - среднему». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Броски в цель (щит). Игра «Мяч - среднему».

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч соседу».

Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). Игра Мяч соседу».

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра Мяч соседу». Развитие координационных способностей

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр

Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). Игра Мяч соседу».

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. . Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении.
Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо). ОРУ. Игра
«Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способ-
ностей

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе
подвижных игр

Комплексный

Ведение на месте правой (левой) рукой. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.

Совершенствования

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способн.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Совершенствования

Акробатика. Строевые

упражнения

(6 ч)

ИнструктажТБ №7 по спорт. и подвижн. играм. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте.

Изучение

нового

материала

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Запрещенное движение». Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и комбинации

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

Различать и выполнять строевые команды. Выполнять акробатические элементы - кувырки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями

Познавательные. Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Коммуникативные. Управление коммуникацией - координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Регулятивные. Осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия.

Кувырок вперед, стойка на лопатках. Подвижная игра «Запрещенное движение».

Совершенствования

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. П. и. «Фигуры».

Совершенствования

Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Кувырок в сторону. ОРУ. Подвижная игра «Фигуры». Развитие координационных способностей

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Подвижная игра «Фигуры».

Совершенствования

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Подвижная игра «Фигуры». Развитие координационных способностей

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Развитие координационных способностей. Гимнастический элемент мост. Подвижная игра «Светофор».

Совершенствования

Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Гимнастический элемент мост ОРУ. Подвижная игра «Светофор». Развитие координационных способностей

Уметь: выполнять строевые команды; выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Развитие координационных способностей. Гимнастический элемент мост. Подвижная игра «Светофор».

Комплексный

Висы Строевые

упражнения (6 ч)

Изучение

нового материала

Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей

Уметь: выполнять висы, подтягивания в висе

Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Правильно выполнять строевые упражнения и упражнения в равновесии; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

Познавательные. Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.

Коммуникативные. взаимодействие - слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Совершенствования

В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Игра «Слушай сигнал».

Совершенствования

Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. ОРУ с гимнастической палкой. Игра «Слушай сигнал». Развитие силовых способностей

Уметь: выполнять висы, подтягивания в висе

Вис на согнутых руках. Игра «Слушай сигнал».

Совершенствования

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра «Слушай сигнал». Развитие силовых способностей

Уметь: выполнять висы, подтягивания в висе

Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе.. Игра «Ветер, дождь, гром, молния».

Совершенствования

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. ОРУ с предметами. Игра «Ветер, дождь, гром, молния». Развитие силовых способностей

Совершенствования

Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе. Игра «Ветер, дождь, гром, молния».

Комплексный

Опорный прыжок,
лазание
(6 ч)Лазание по наклонной скамейке в упоре присев. Игра «Иголочка и ниточка». Инструктаж ТБ №4

Изучение

нового
материала

ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей. Т.Б.

Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений

Познавательные.

Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Коммуникативные.

Инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Совершенствования

ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Комплексный

ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Кто приходил?». Развитие координационных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Комплексный

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Кто приходил?». Развитие координационных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Комплексный

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». Развитие координационных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Регулятивные.

Формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.

Совершенствования

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». Развитие координационных способностей

Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

Подвижные игры на основе баскетбола (6ч)

Бег по пересеченной

местности

(7ч)

Ходьба
и бег (4 ч)

Прыжки
(3 ч)

Метание

мяча (3 ч)

100

101

102

103

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

Познавательные.

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Коммуникативные.

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные.

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Школа мяча». Развитие координационных способностей

Комплексный

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Комплексный

Легкая атлетика (17ч)

Комплексный

Равномерный бег (3 мин). ОРУ.

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча

Познавательные. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

Коммуникативные. Использовать общие приемы решения поставленных за

дач;

Регулятивные.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Комплексный

Равномерный бег (4 мин). ОРУ.

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Равномерный бег (5-мин). ОРУ.

Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Равномерный бег (6 мин). ОРУ.

Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Два Мороза»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Равномерный бег (7 мин). ОРУ.

Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 80 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Вызов номеров»

Уметь: бегать в равномерном
темпе (10 мин); чередовать ходьбу
с бегом

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30 м). Игра «Команда быстроногих». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Комплексный

Разновидности ходьбы. Ходьба с пре-
одолением препятствий. Бег с ускорением (30 м). Игра «Вызов номера». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных
и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения при ходьбе
и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м)

Познавательные. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги. Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

Коммуникативные. использовать общие приемы решения поставленных задач;.

Регулятивные. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Комплексный

Прыжки с поворотом на 180°. Прыжок с места. ОРУ. Игра «Волк во рву». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму на две ноги

Комплексный

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «Удочка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму на две ноги

Комплексный

Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. ОРУ. Игра «Резиночка». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму на две ноги

Комплексный

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму на две ноги

Комплексный

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в прыжковую яму на две ноги

Комплексный

Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места и из различных положений

⇧

⇩