План-конспект урока по физической культуре в 5 классе, (по ФГОС)

План-конспект урока по физической культуре в 5 классе. ( по ФГОС)

Тема: «Волейбол» Закрепление правил игры. Совершенствование техники приема нижней прямой подачи, приема мяча с подачи и розыгрыша мяча.

Урок провел: Пиджакова Г.В.

Цель: Дать представление о занятиях волейболом. Закрепить у детей правила игры в волейбол. Совершенствовать технику приема нижней прямой подачи, приема мяча с подачи и розыгрыша мяча.

Задачи:

1. Закрепить у детей правила игры в волейбол

2. Совершенствовать технику приема нижней прямой подачи,

3. Совершенствовать технику приема мяча с подачи и розыгрыша мяча.

4. Воспитать потребность в сохранении своего здоровья.

Оборудование и инвентарь: мячи волейбольные, свисток, сетка волейбольная, кегли.

Место проведения: спортивный зал.

Продолжительность урока: 40 минут

Планируемый результат

Предметные умения Совершенствование техники выполнения технического приема;

- нижняя прямая подача;

- прием мяча с подачи;

-розыгрыш мяча после подачи.

Формирование умений выполнения нормативов физической подготовки по волейболу.

Универсально учебные действия:

Личностные:

- развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;

- формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Регулятивные:

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,

- владение основами самооценки.

Познавательные:

- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры.

Коммуникативные:

владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

№ этапы

содержание

Вид деятельности учителя

Вид деятельности обучающихся

УУД

1. Организационно-мотивационный

Предлагает план урока, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок

Организация детей, сообщение темы урока.

Построение в одну шеренгу.

2 Разминка 10-15 минут

1. Поворот на право, легким бегом МАРШ (10 кругов),

2. 1 круг -Руки поднятии к верху сделали глубокий вдох, руки опускаем выдохнули.

3. На месте маршируем. СТОЙ

4. На лево, на первый второй рассчитайсь, в две шеренги становись, на вытянутые руки разомкнись, первая шеренга шаг в перед.

5. Комплекс упражнений:

• И.п. - основная стойка. Насчёт 1-2, потянуться руками вверх, вдох, 3-4 руки в стороны и вернуться в и. п., выдох.

• И.п. - стойка, кисти к плечам. Круговые движения согнутыми руками вперёд и назад.

• И.п. - стойка, руки на пояс. Полуприседание с прямой спиной, локти сведены назад, лопатки соединить.

• И.п. - о.с. Правая нога на носок - руки вверх. Правую ногу согнуть вперёд, руки в стороны, 8 раз. Тоже с другой

• Руки за головой, наклоны к ноге, стоящей впереди, в стороне.

И.п. - стоя на четвереньках.

• Махи ногой, касаясь пола грудью.

• Поднять правую руку вперёд, а левую ногу выпрямить назад и держать 8 сек. Менять.

И.п. - лёжа на животе.

• Поднять голову, руки в стороны, плечи поднять над полом и держать до усталости.

• Поднять обе ноги и держать до усталости.

• Кисти к плечам. Голову, плечи, локти приподнимать.

• «Плавание» - не касаясь руками пола.

И.п. - лёжа на спине.

• Руки в стороны. Скрестные движения руками и ногами.

• Руки под головой, «Велосипед».

• «Полумост» - приподнять таз над полом, удерживать.

Для проведения разминки привлечь ребят. Показ и объяснение учителем упражнений с разных исходных положений. Учитель следит за выполнением упражнений, исправляет ошибки, помогает ученикам, у которых не получается.

Ребята выполняют упражнения на гимнастических ковриках, каждое упражнение выполняется 12-16 раз.

Личностные: -мотивировать детей на безопасный, здоровый образ жизни.

- формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Познавательные:

- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры.

3Теория. 8 минут

Организует воспроизведение и

коррекцию опорных знаний обучающихся:

 Виды подач

 Жесты судьи

Для беседы ребята встают свободно в круг, учитель организовывает диалог.

Организация детей, деление на 2 команды и объяснение правил игры.

Учащиеся участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, делятся своим жизненным опытом.

Познавательные:

- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

Коммуникативные:

владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

4 Практика. 16 минут

Демонстрация техники:

Передача мяча двумя руками сверху в парах и кругу;

Передача мяча двумя руками снизу в парах и кругу;

Нижняя прямая подача

Прием мяча с подачи и розыгрыш мяча.

Совершенствование техники приема нижней прямой подачи, приема мяча с подачи и розыгрыша мяча.

Учитель просит оценить работу своих партнеров. Когда ошибки исправлены, предлагается ребятам сыграть в команде.

Деление класса на команды с учетом подготовленности и правильности подачи мячей.

Разбившись на пары отрабатывают подачи мяча.

Игра в командах

Регулятивные:

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,

Познавательные:

- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;

Коммуникативные:

владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

5Рефлексия 2 минуты

Проводит Контрольный опрос учащихся по теме « Закрепление правил игры». Предлагает определить уровень своих достижений.

Подведение итога урока, оценивание.

Дети делают вывод

Регулятивные: -применяют и осуществляют учебную задачу, планируют свои действия, вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок.

- владение основами самооценки.

Коммуникативные:

адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Домашнее задание 2 минуты

Объясняют сущность домашнего задания.

1 - уровень - составит комплекс подготовительных упражнений с мячом.

2 - уровень - найти дополнительную информацию по теме « Нападающий удар».

Учитель дает домашнее задание.

Самостоятельно выбирают уровень сложности для выполнения домашнего задания.

Личностные:

- формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.