Технологическая карта урока по физической культуре в 2 классе

Технологическая карта урока.

по физической культуре в 2 классе

Тема: Ведение баскетбольного мяча.

Цель: Развитие координационных способностей при ведении баскетбольного мяча.

Образовательные задачи (предметные результаты):

1. Совершенствовать способы ведения, передачи и ловли мяча.

2. Закреплять понятие физических качеств: ловкость, быстрота.

3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

1.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности (коммуникативное УУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).

3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).

Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения: 21.04.14г.

Время урока: 40 мин.

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, обручи, кегли.

Учитель: Ходарева Ирина Николаевна

Тип урока: учебно-обучающий.

Часть урока

Содержание урока

Дозировка

Целевая установка заданий

Ожидаемый результат

Вид УУД

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

Построение, приветствие

1 мин

Организация обучающихся на урок, проверка готовности

Готовность к уроку

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Повторение темы прошлого урока.

Форма самооценивания на уроке.

Постановка цели урока.

Планирование урока.

3 мин

Мотивация к активной деятельности.

Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.

Выраженная волевая направленность учащихся к восприятию материала.

Активность познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и осмысление нового материала

Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л).

Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Умение использовать имеющиеся знания и опыт (Р).

Игра «Самый лучший»

Демонстрация двигательных действий, ходьба:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки на пояс локти назад;

- в полуприседе, руки за головой;

- перекатом с пятки на носок, круговые движения руками вперёд и назад;

- бег.

6 мин

Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.

Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.

Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.

Выполняют каждое задание максимально точно.

Следят за правильной осанкой.

Соблюдение техники безопасности.

Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р)

Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л)

Ходьба на восстановление дыхания

1 мин.

Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.

Выполняют правильные дыхательные упражнения.

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л)

Построение в одну шеренгу, перестроение в колону по 2

1 мин.

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

Эстафета с мячом на месте:

- передача мяча над головой замыкающему;

- передача мяча друг другу под ногами направляющему;

- передача мяча с левой стороны с набиванием мяча на месте замыкающему;

- передача мяча с правой стороны с набиванием мяча на месте направляющему.

6 мин.

Обучение упражнений с мячом.

Развитие ловкости, координации движений.

Точная передача мяча из рук в руки.

Правильная постановка кисти на мяч, мяч не поднимать выше пояса

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р)

Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

Умение взаимодействовать со сверстниками (К)

Подвижная игра «Вызов номеров».

Все игроки делятся на две команды. Внутри команд производится расчет по порядку номеров. На равном расстоянии от каждой из команд лежат по мячу. Учитель произвольно называет номер игрока. Названные номера выбегают, поднимают мячи и ведут его набивая о пол до кегли, затем разворачиваются, с ведением мяча возвращаются и кладут мячи на исходную позицию. Победитель приносит своей команде 1 очко.

6 мин.

Развитие ловкости, координации движений.

Учится быстро реагировать на сигнал.

Ввести мяч по прямой.

Введение мяча по прямой с правильной постановкой руки.

Введение мяча не смотря на него.

Быстрое выполнение заданий.

Соблюдают правила техники безопасности.

Умение взаимодействовать в группе (К)

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение контролировать свои действия (Р)

Групповая рефлексия по итогам игры.

1 мин

Посмотреть полученный результат

Обсуждение усвоенного и, что еще подлежит усвоению

Умение организовать коллективную деятельность(К)

Умение давать оценку своим двигательным действиям (Р)

Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».

Учащиеся образуют два круга и рассчитываются на первые-вторые номера. Образовались две команды в круге. В середине круга стоит водящий. Мяч у водящего. По сигналу водящий передает мяч игроку №1. Игрок, поймав мяч, бежит по внешнему кругу набивая мяч, обогнув его, становится на свое место и передает мяч водящему. Водящий отдает мяч следующему игроку, и т.д., побеждает команда, которая раньше закончила игру.

7 мин

Развитие ловкости, координации движений

Правильность выполнения движения.

Соблюдать технику безопасности

Соблюдают правила техники безопасности.

Бросок мяча осуществляют точно партнеру.

Выполняют правильные дыхательные упражнения при беге.

Умение самоопределяться с заданием и принять решение по его выполнению (Л)

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Основная часть

Игра «»Съедобное - несъедобное».

Дети ходят по кругу. Учитель называет съедобное и несъедобное слова. Если слово относится к съедобному, то дети должны поставить руки в стороны. Если слово относится к несъедобному, то дети должны поставить руки перед собой. Кто ошибается, встает в конец строя.

2 мин

Учится быстро реагировать на сигнал.

Восстановление дыхания после подвижной игры.

Точность выполнения упражнения.

Руки ставят прямые, не согнутые в локтевом суставе.

Умение определяться с заданием и принять решение по его выполнению (Л)

Заключительная часть

Построение в одну шеренгу.

Рефлексия урока.

Выставление оценок.

Домашнее задание.

6 мин.

Формирование самооценки.

Вовлечение детей в подготовку к спортивному празднику.

Адекватная самооценка

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).