Технологическая карта урока. Лапа Светлана Анатольевна, МБОУ СОШ № 43

Технологическая карта урока.

Данные об учителе: Лапа Светлана Анатольевна, МБОУ СОШ № 43

Предмет: физическая культура Класс: 2 А

Тема урока: Эстафеты с баскетбольным мячом Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование (инвентарь): Мячи баскетбольные (3), конусы, свисток

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

установку на

достижение

конкретных

результатов

предстоящих на уроке задач. Мотивация учебной деятельности, формирование информационного запроса

Метод - создание проблемной ситуации

Прием - Вводный вопрос

Фронтальная

Мотивация детей к предстоящей работе

Что мы сейчас делали?

Осуществлять сотрудничество с учителями

Отвечают на вопрос

Коммуникативные: - Слушать и слышать друг друга и учителя

Подготовительный этап

Формировать умение выполнять ОРУ

Демонстрация действий.

Коллективная

Показ и объяснение учителем ОРУ с разных исходных положений. Учитель следит за выполнением упражнений, исправляет ошибки, дает методические указания.

Учащиеся выполняют упражнения, запоминают комплекс упражнений

Личностные:

- Понимание необходимости выполнять упражнения с мячом

Регулятивные:

- Оценивать правильность выполнения упражнений.

- Видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Основной (практический) этап

Формировать навыки - точные, безошибочно выполняемые действия, доведенные в силу многократного повторения до автоматизма

создание творческого материального продукта, демонстрация действий,

Фронтальная, коллективная,

групповая

Организация учащихся, деление на 3 колонны и объяснение правил эстафет.

Показ и объяснение эстафет.

Выполнение заданий.

Предметные:

- Знать правила эстафет и правила подвижных игр. Личностные:

- Умение оценивать себя.

- Формировать установку на правильное выполнение заданий.

Коммуникативные:

- Слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Познавательные:

- Соревноваться в эстафетах, играть в подвижные игры.

Рефлексивно-оценочный этап

Фрмировать умение самооценивать учащимися степень достижения запланированного результата;

определять программы последующих коррекционных действий (по устранению недочетов) и познавательных действий (по «наращиванию» знаний)

Дискуссия, опрос, создание ситуации успеха, создание атмосферы эмоционального комфорта

Фронтальная, индивидуальная

Выясняет эмоциональное самочувствие учащихся.

Проводит анализ и оценку процесса урока.

Задать домашнее задание.

Отвечают на вопросы.

Слушают домашнее задание.

Регулятивные:

- Рассуждать и уметь анализировать свою деятельность. Коммуникативные:

- Слушать и слышать учителя.

Дата Подпись учителя: