Годовой план-график распределения учебного материала

по физической культуре в 3 классе (3 часа в неделю)

п/п

Вид программного материала

Кол-во в год

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

недель

Количество недель в четверть

Учебные недели

34

8

8

10

8

Часов (уроков)

Количество часов (уроков) в четверть

Количество часов

102

24

24

30

24

1.1

Основы знаний о физической культуре

13

3

3

4

3

1.2

Подвижные и спортивные игры (футбол)

24

6

-

8

10

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

23

-

23

-

1.4

Легкоатлетические

упражнения

23

14

-

-

9

1.5

Лыжная подготовка

21

-

-

21

-

Всего часов

102

23

24

33

22

Календарно - тематическое планирование 3 класс

Учитель Склярова Я.И.

№

Урока

Блок

Раздел программы

Тема урока

Метапредметные

УУД

Дата проведения

Примечание

Предметные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

По плану

Фактически

1 четверть

1

Легкая атлетика 14 часов

1. Правила техники безопасности на занятиях на отрытых площадках и в спортивном зале

Правила техники безопасности на занятиях Л/А упражнениями

Изучают историю легкой атлетики

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга..

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель

Познавательные: демонстрируют технику беговых упражнений

2.09

2

1.Команды: «старт», «финиш»

2.Обучение сочетанию различных видов ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра, в приседе, с преодолением 3-4 препятствий по разметкам

3. Повторение ходьбы с изменением длины и частоты шагов с перешагиванием через скамейки в различном темпе под звуковые сигналы.

Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга

. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.

4.09

3

Урок -игра

Урок-игра с элементами л/а упражнений

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.

7.09

4

1.Обучить понятию «темп»

2. Обучение бегу с изменением направления движения по указанию учителя, коротким, средним, длинным шагом.

Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта

9.09

5

1.Дать знания о понятии «длительность бега»

2. Обучение бегу с изменением направления движения в чередовании с ходьбой до 150 м;

3. Повторение бега с изменением направления движения по указанию учителя, коротким, средним, длинным шагом

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,

11.09

6

Урок-соревнование с элементами л/атлетики. Тестирование: 6 мин. бег, наклон вперед

Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.

14.09

7

1.Дать знания о влиянии бега на состояние здоровья

2. Обучение бегу с преодолением препятствий (мячи, палки)

3. Повторение бега с изменением направления движения в чередовании с ходьбой до 150 м;

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега,.

16.09

8

1.Дать элементарные сведения о правилах соревнований в беге

2.Обучение бегу по размеченным участкам дорожки

3.Повторение бега с преодолением препятствий (мячи, палки)

Знать технику прыжка в длину с разбега,.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат

18.09

9

Урок - игра

1.Дать элементарные сведения о правилах соревнований в прыжках

2. Обучение бегу с изменением длины и частоты шагов, с высоким подниманием бедра, приставными шагами правым, левым, боком вперед, с захлестыванием голени назад

Знать, как выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель

21.09

10

1.Дать элементарные сведения о правилах соревнований в метаниях

2. Обучение бегу с вращением вокруг своей оси на полусогнутых ногах, зигзагом, в парах

Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную цель

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель

Познавательные: выполнять метание малого мяча в вертикальную цель

23.09

11

Урок-соревнование. Бег до 60 м

Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: метать мяч на дальность с разбега.

25.09

12

1.Дать знания о влиянии бега в чередовании с ходьбой на состояние здоровья

2. Закрепление бега с вращением вокруг своей оси на полусогнутых ногах, зигзагом, в парах и кросса по слабопересеченной местности до 1 км.

Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мяча с разбега

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность с разбега

28.09

13

1.Дать элементарные сведения о правилах соревнований в беге с препятствиями

2.Учет техники бега с преодолением препятствий (мячи, палки)

3.Совершенствование кросса по слабопересеченной местности до 1 км

Знать, стойки и перемещения в игрока.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми

30.09

14

Урок-игра

Совершенствование кросса по слабопересеченной местности до 1 км

Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 3 мин.

2.10

15

Подвижные и спортивные игры 6 часов

1. Правила техники безопасности на занятиях подвижными играми

2.Урок-игра по подвижным играм

Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: повторять правила техники безопасности

5.10

16

Основы знаний

История физической культуры в древних обществах.

Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель

Познавательные: читать историю физической культуры

7.10

17

Урок-игра

1.Дать знания о правилах организации игры «Знамя»

2. Обучение игре «Знамя»

Знать, какие варианты ведения существуют

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель

Познавательные: читать правила игры «Знамя»

9.10

18

Основы знаний

История физической культуры в Европе в Средние века

Знать, историю физической культуры в Европе в Средние века.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: читать историю физической культуры в Европе в Средние века.

12.10

19

1.Дать знания о правилах организации игры «Удочка»

2. Обучение игре «Волк во рву»

3.Повторение игры «Знамя»

Знать, о правилах организации игры «Удочка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: обучаться игре «Волк во рву»

14.10

20

1.Обучение игре «Прыжки по полосам»

2.Закрепление игр «Удочка», «Волк во рву»

Знать, «Прыжки по полосам»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: обучаться игре «Прыжки по полосам»

16.10

21

Основы знаний

Урок-игра

Физическая культура народов разных стран

Знать, Физическая культура народов разных стран

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: читать Физическая культура народов разных стран

19.10

22

Обучение игре «Удочка»

Знать, правила игры «Удочка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.

Познавательные; обучаться игре «Удочка»

21.10

23

1.Закрепление игры «Прыжки по полосам»

2.Обучение играм «Гонка мячей по кругу» и «Мини-баскетбол»

Знать технику

правила спортивной

игры «Мини-баскетбол»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

Познавательные: обучаться игре «Прыжки по полосам»

23.10

2 четвертьГимнастика с основами акробатики 23 часа

Гимнастика. 1.Правила ТБ на занятиях гимнастики.

2.Обучение лазанию по канату

3.Повторение упр. в висе стоя и лежа, в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног

Знать, Правила ТБ на занятиях гимнастики.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения .

Познавательные; выполнять лазание по канату

2.11

25

Гимнастика. 1.Правила ТБ на занятиях гимнастики.

2.Обучение лазанию по канату

3.Повторение упр. в висе стоя и лежа, в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног

Знать, упр. в висе стоя и лежа, в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель

Познавательные: уметь выполнять лазание по канату

4.11

26

Урок-игра

Гимнастика.1.Признаки правильной осанки

2.Обучение перелезанию через бревно, коня

3.Закрепление лазания по канату

4.Совершенствование упр. в висе стоя и лежа, в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног

Знать упр. в висе стоя и лежа, в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: перелезание через бревно, коня

6.11

27

Урок - игра с элементами гимнастических упражнений

Знать, игры с элементами гимнастических упражнений

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: играть в подвижные игры

9.11

28

Обувь и инвентарь для занятий физическими упражнениями

Знать, обувь и инвентарь для занятий физическими упражнениями

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: читать в учебнике Обувь и инвентарь для занятий физическими упражнениями

11.11

29

Урок-игра

Гимнастика. 1.Признаки правильного бега.

2.Обучение комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке

3.Обучение построению в две шеренги.

Знать, перестроение в 2 шеренги

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные выполнять комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке

13.11

30

Гимнастика.1. Признаки правильной ходьбы.

2.Повторение упражнений в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке.

3.Закрепление лазания по канату, перелезания через бревно, коня

4.Совершенствование виса на согнутых руках и подтягивания в висе лежа согнувшись, из седа ноги врозь, в висе на канате.

Знать, упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке.

Коммуникативные: обеспечивать бес­конфликтную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять лазания по канату, перелезания через бревно, коня

16.11

31

Урок - игра с элементами гимнастических упражнений

Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами.

18.11

32

Основы знаний

Основные двигательные качества человека

Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Гонка мячей по кругу»

20.11

33

Гимнастика.1.Названия элементов

2.Учет комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке

3.Обучение перестроению из двух шеренг в два круга и перекату в группировке с последующей опорой руками за головой

Знать, как выполнять броски в кольцо двумя руками

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные выполнять броски в кольцо двумя руками

23.11

34

Урок-игра

Гимнастика. 1. Признаки правильных прыжков

2. Учет техники лазания по канату.

3. Закрепление комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке

Знать технику выполнения

бросков мяча в баскетбольное

кольцо, правила спортивной

игры «Баскетбол»

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами, играть в спортивную

игру «Баскетбол»

25.11

35

Правильное питание

Закрепление лазания по канату, перелезания через бревно, коня

Знать технику выполнения

бросков мяча в баскетбольное

кольцо, правила спортивной

игры «Мини-баскетбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Мини- баскетбол»

27.11

36

Урок - игра с элементами гимнастических упражнений

Знать тхнику броска в кольцо

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять броски в кольцо

30.11

37

Урок-игра

Гимнастика. 1.Значение расслабления мышц

2.Обучение мосту из положения лежа на спине

3.Повторение 2-3 кувырков вперед, стойки на лопатках

4.Закрепление переката в группировке с последующей опорой руками за головой

Знать технику вырывания и выбивания мяча

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения

Познавательные: уметь вырывать и выбивать мяч.

2.12

38

Гимнастика.1. Названия гимнастических снарядов

2.Совершенствование комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке

Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов

4.12

39

Основы знаний

Правила личной гигиены

Закрепление акробатической комбинации

Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов

7.12

40

Урок-игра

Правила личной гигиены

Закрепление акробатической комбинации

Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.

Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов

9.12

41

Урок - игра с элементами гимнастических упражнений

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.

Познавательные: выполнять контрольные задания освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок в кольцо

11.12

42

Гимнастика.1.Закаливание

2.Обучение передвижению «змейкой»

3. Закрепление акробатической комбинации

3.Совершенствование моста из положения лежа на спине

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения. .

Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча.

14.12

43

Гимнастика. 1.Режим дня

2.Повторение акробатической комбинации

3.Закрепление передвижения противоходом

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.

Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча

16.12

44

Урок - игра с элементами гимнастических упражнений

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике

18.12

45

Гимнастика. 1.Названия элементов

2.Учет акробатической комбинации

3.Совершенствование команды « На 1-2 рассчитайсь»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь играть по упрощенным правилам мини-баскетбол

21.12

46

Гимнастика. 1.Значение напряжения мышц

2. Обучение 2-3 кувыркам вперед, стойке на лопатках

3.Повторение переката в группировке с последующей опорой руками за головой

4.Закрепление лазанья по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях, в упоре лежа, лежа на животе, подтягиваясь руками

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.

Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча

23.12

47

Основы знаний

Урок-соревнование

Повторение переката в группировке с последующей опорой руками за головой

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике

25.12

3 четвертьЛыжная подготовка 19 часов

Знания о физической культуре. Правила техники безопасности при занятиях на уроках лыжной подготовки. Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы.

Знать, Правила техники безопасности при занятиях на уроках лыжной подготовки.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь выполнять Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы.

11.01

49

Попеременный двухшажный ход и одновременный бесшажный ходы.

Подъём «полуёлочкой»,.Торможение «плугом.

Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготовко

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь выполнять перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением

13.01

50

Основы знаний

Урок-игра

Измерение длины и массы тела

Уметь правильно подобрать одежду для занятий Л/подготовкой

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое уп­ражнение на внимание

15.01

51

Попеременный двухшажный ход

Повороты переступанием. Прохождение дистанции 1 км.

Уметь оказать помощь при обморожениях и травмах.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка».

18.01

52

Попеременный двухшажный ход

Повороты переступанием. Прохождение дистанции 1 км.

Демонстрация техники передвижения на лыжах.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, играть в подвижную игру «Удочка»

20.01

53

Основы знаний

Урок-экскурсия

Оценка основных двигательных качеств

Демонстрация техники передвижения на лыжах

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»

22.01

54

Прохождение дистанции 1 км Попеременный двухшажный ход. Развитие физических качеств.

Знать виды лыжного спорта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно

25.01

55

Прохождение дистанции 1 км Попеременный двухшажный ход. Развитие физических качеств.

Уметь применять лыжные мази

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять «мост « из положения лежа.

27.01

56

Урок-игра

Прохождение дистанции 1 км Попеременный двухшажный ход. Развитие физических качеств.

Демонстрация техники передвижения на лыжах

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слы­шать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели.

Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гим­настических упражнений

29.01

57

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы. Подъём «полуёлочкой»,.Торможение «плугом

Демонстрация техники передвижения на лыжах

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гим­настических упражнений

1.02

58

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы. Подъём «полуёлочкой»,.Торможение «плугом

Демонстрация техники

Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять различные варианты висов

3.02

59

Урок-игра

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы. Подъём «полуёлочкой»,.Торможение «плугом

Демонстрация техники

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись

5.02

60

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы. Подъём «полуёлочкой»,.Торможение «плугом

Знать виды лыжного спорта

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в по­движную игру «Удочка»

8.02

61

Основы знаний

Физические упражнения для УГГ

Знать виды лыжного спорта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий,

10.02

62

Урок-соревнование

Развитие физических качеств. Попеременный двухшажный ход

Знать виды лыжного спорта

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»

12.02

63

Развитие физических качеств. Попеременный двухшажный ход

Знать попеременный двухшажный ход

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять попеременный двухшажный ход

15.02

64

Развитие физических качеств. Попеременный двухшажный ход

Знать, как выполняются прыжки со скакалкой за 30 сек.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.

. Познавательные: прыгать со скакалкой самостоятельно 30 сек.

17.02

65

Урок-игра

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы

Знать технику Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: залезать по канату в два и три приема.

19.02

66

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы

Знать технику лазанья по канату в два и три приема,

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: залезать по канату в два и три приема.

22.02

67

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы

Знать историю гимнастики, перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять стойки игрока и перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед

24.02

68

Урок-игра

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы

Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, .

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений

26.02

69

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы

Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, правила подвижной

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед

29.02

70

Подвижные и спортивные игры (футбол) 8 часов

Стойки и перемещения бегом лицом и спиной вперед, приставными и скрестными шагами. Игра

Знать правила выполнения зарядки, техни­ку выполнения кувырка назад и вперед, пра­вила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять передачу мяча.

2.03

71

Упражнения для развития гибкости. Удары по катящемуся мячу различными способами. Игра.

Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: : выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед

4.03

72

Урок-игра с элементами подвижных игр

Знать, как выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные выполнят упражнения на развитие координационных способностей прыжки в заданном ритме, бег с изменением направления.

7.03

73

Упражнения для развития быстроты координационных способностей. Остановка мяча стопой. Учебная игра.

Знать, как выполнять «мост» из положения лежа на спине.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу.

9.03

74

Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Ведение мяча, отбор мяча. Игра.

Знать, какие гимнастические

упражнения существуют,

Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу через сетку

11.03

75

Упражнения для развития координации движений. Комбинации из освоенных элементов. Учебная игра.

Знать, какие гимнастические

упражнения существуют,

Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад,

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу

14.03

76

Урок-игра с элементами подвижных игр

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,

поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу 6 м от сетки.

16.03

77

Упражнения для развития гибкости. Игра в футбол по основным правилам.

Знать, как выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.

18.03

78

Основы знаний

Физические упражнения для УГГ

Знать, как проходить станции круговой трени­ровки, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять на практике изученные элементы.

21.03

79

Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Удары головой в прыжке и с разбега. Учебная игра.

Знать правила проведения тестирования сгибание разгибание рук в упоре,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.

23.03

80

Урок-игра с элементами подвижных игр

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,

поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу 6 м от сетки.

24.03

4 четвертьСпортивные и подвижные игры 10 часов

Повторение игр с ведением мяча.

Контрольный урок: знать правила и уметь играть в игру «Волк во рву»

Знать, стойки и перемещения в игрока.

Коммуникативные: владеть моно­логической и диалектической формами речи в соответствии с грам­матическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: уметь выполнять нападающий удар

4.04

82

Совершенствование игры «Передал, садись!»

Контрольный урок: знать правила и уметь играть в игру «Пятнашки»

Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные уметь выполнять нападающий удар

6.04

83

Урок-игра с элементами подвижных игр.. Игра «Третий лишний»

.

Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять свободное нападение

8.04

84

Повторение подвижной игры «Капкан»

Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять позиционное нападения

11.04

85

Прохождение дистанции 800 м. в равномерном темпе.

Совершенствование игры «Сороконожки»

Знать, какие варианты ведения существуют

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять изученные технические приемы в волейболе.

13.04

86

Урок-игра с элементами подвижных игр.

Повторение игр с ведением мяча

Знать, вести мяч с изменением направления

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: играть в волейбол по упрощенным правилам

15.04

87

Прохождение дистанции 800 м. в равномерном темпе.

Совершенствование игры «Сороконожки»

Знать технику выполнения длительного бега

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми

18.04

88

Совершенствование игры «Охотники и утки», «Выбивной»

Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми

20.04

89

Урок-соревнование

Совершенствование игры «Охотники и утки», «Выбивной»

Повторение игр с ведением мяча

Знать, какие ва­рианты бросков су­ществуют,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми

22.04

90

Прохождение дистанции 800 м. в равномерном темпе.

Совершенствование игры «Сороконожки»

Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми

25.04

91

Основы знаний

Физические упражнения для УГГ

Знать, какие варианты ведения существуют

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми

27.04

92

Легкая атлетика 9 часов

Урок-соревнование с элементами л/атлетических упражнений

Знать, вести мяч с изменением направления

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми

29.04

93

1.Название элементов

2.Обучение прыжку в длину с места, стоя лицом, боком к месту приземления

Знать технику выполнения длительного бега

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми

2.05

94

Основы знаний.

Закрепление навыков прыжков на 1-2 ногах, с поворотом на 180°, по разметкам

Повторение прыжка в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50 см, с высоты до 60 см, в высоту с прямого разбега

Знать характеристику видов спорта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми

4.05

95

Основы знаний.

Урок-соревнование с элементами л/атлетических упражнений

Знать характеристику видов спорта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: Бежать 1000м на время.

6.05

96

1.Названия элементов

2.Обучение прыжку в высоту с хлопками в ладоши во время полета

Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.

9.05

97

1.Названия элементов

2.Обучение прыжку в высоту с хлопками в ладоши во время полета

3.Закрепление прыжка в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50 см, с высоты до 60 см, в высоту с прямого разбега

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.

11.05

98

Урок-соревнование

1.Названия элементов. ТБ при метании.

2. Закрепление многоразовых прыжков (до 10) через скакалку, прыжков в высоту с хлопками в ладоши во время полета

Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава­тельные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта

13.05

99

Закрепление навыков прыжков на 1-2 ногах, с поворотом на 180°, по разметкам

Повторение прыжка в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50 см, с высоты до 60 см, в высоту с прямого разбега

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,

16.05

100

1.Название элементов

2.Обучение прыжку в длину с места, стоя лицом, боком к месту приземления

Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.

18.05

101

Основы знаний.

Урок-экскурсия

Физические упражнения для профилактики нарушения осанки

Знать технику выполнения физические упражнения для профилактики нарушения осанки

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять физические упражнения для профилактики нарушения осанки

20.05

102

Основы знаний.

Упражнения для профилактики нарушения зрения

Знать правила выполнения упражнений для профилактики нарушения зрения

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять упражнения для профилактики нарушения зрения

23.05