ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

для учащихся 5 класса

Тема:

Баскетбол: обучение техническим и тактическим действиям, игре по правилам.

Цель: обеспечить усвоение учащимися технических (ведению мяча змейкой, с обеганием стоек; передачам мяча двумя руками от груди, двумя руками с отскоком от пола, передам мяча при встречном движении; броску мяча двумя руками от груди с места, в движении, поворотам с мячом на месте), и тактических действий (личная опека, игре по правилам).

Задачи:

1. Создать представление об изучаемом двигательном действии и сформировать у учащихся установку овладеть двигательными действиями.

2. Повысить уровень умения согласовывать движения рук, ног и туловища, коммуникативных умений при выполнении технических и тактических действий.

3. Освоить правила техники безопасности при выполнении игровых действий в баскетболе.

Дата проведения : 14.11.13 год

Место проведения: спортивный зал.

Продолжительность урока: 30 минут

Инвентарь и оборудование:

1. Баскетбольные мячи 12 шт.

2. Конусы, кегли 8 шт.

- Что такое баскетбол?

- Какие физические качества вырабатываются при этой игре?

Активное участие в диалоге с преподавателем

Мотивация деятельности учащихся

Осознание смысла предстоящей деятельности (познавательная культура)

1.2.

Постановка проблемы:

Зависят ли технико-тактические действия от знаний правил игры в баскетбол (приведите примеры) ?

Активное участие в диалоге с преподавателем

Умение участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативная культура)

2.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов

2.1.

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.

Восприятие объяснения учителя

Умение воспринимать объяснения педагога (коммуникативная культура)

2.2.

Проведение ОРУ в движении:

• ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук;

• ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад;

• то же, но вращение в локтевых суставах;

• ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад;

• ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п., выпрямление рук вперед, и.п.

• бег в медленном темпе;

• передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке баскетболиста;

• скрестные шаги левым (пр.) боком;

• бег спиной вперед.

Выполнение ОРУ в движении

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (физическая культура)

3.

Обучение техническим действиям

3.1.

Подготовительные упражнения с б/мячами на месте:

• передача мяча от груди в парах;

• передача мяча от груди в парах с отскоком о пол;

Подготовительные упражнения:

• ведение мяча правой и левой рукой змейкой

Критерии самооценивания:

• Расположение рук и ног в момент ловли и передачи мяча

• Передача мяча выполняется на грудь партнеру

• Передача мяча выполняется в пол на 1/3 расстояния от принимающего

Критерии самооценивания:

• ведение мяча сбоку;

• своевременный перевод мяча из правой руки в левую;

• поворот спиной к конусу;

• голову не опускать;

• ведение мяча при минимальном зрительном контроле;

20 передач

1.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности (нравствення культура).

2.Приобретение новых технико-тактических действий на материале базового вида спорта «Баскетбол» (физическая культура)

3.2.

Контрольные упражнения с б/мячами в движении:

• передача мяча от груди в парах, перемещаясь приставными шагами;

• передача мяча от груди в парах с отскоком о пол, перемещаясь приставными шагами

Критерии оценивания:

5 точных передач (5 баллов);

4 точные передачи (4 балла);

3 точные передачи (3 балла);

2 точные передачи (2 балла);

1 точная передача (1 балл)

1. Умение добросовестно выполнять учебное задание.

2. Умение соотносить реальный результат с нормой посредством оценивания своего товарища (трудовая культура)

3.3.

Эстафета:

• Ведение мяча правой рукой;

• Ведение мяча левой рукой;

Оценивание:

• победа (3 балла);

• 2-е место (2 балла);

Ничья (3 балла)

Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности (нравственная культура)

3.4.

Контрольное упражнение: выполнить 5 бросков в движении

Взаимооценивание:

3 попадания - 5 баллов

2 попадания - 4 балла

1 попадание - 3 балла

4.

Подведение итогов урока

</<font size="2">Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:

11-15 баллов - «5»

9 б - 11 б - «4»

Ниже 9 б - «3»

Самоанализ урока

Урок по теме « Баскетбол» является началом изучения нового материала, последующие темы будут продолжением, например: «Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе».

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого обучающегося.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности обучающихся.

При выполнении первой задачи обучающиеся совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме - в групповых взаимодействиях в нападении, приближенных к игровой ситуации.

В основную часть урока входили задания, на которых совершенствовались физические качества, умения и навыки обучающихся: закрепление техники броска и ловли мяча одной рукой от плеча, упражнения для развития ловкости, силы, координации движений.

В заключительную часть входила подвижная игра. На этом этапе использовались методы физического воспитания - игровой и повторный, а также метод ориентирования (слуховой).

На протяжении всего урока руководствовалась основными дидактическими принципами: принципом сознательности - интерес к занятиям обучающихся, принципом активности - организация взаимопомощи и взаимообучения и достаточным оптимальным количеством повторений. Применение индивидуального метода при показе упражнений позволило учащимся почувствовать себя в роли учителя.

Реализация воспитательного влияния личности учителя была обеспечена за счет: демократичности, повышенного интереса ребят к показу учителя, исправление неточностей при выполнении упражнений, проявление внимания к каждому обучающемуся, справедливой оценке. Это все способствовало также к созданию благоприятного психологического климата на уроке, старательности обучающихся и хорошему качеству выполнения заданий.

Стиль общения с обучающимися доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре по баскетболу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне.

Основное содержание деятельности по формированию УДД

На уроке использовались самооценка учащихся, проблемная ситуация, активизирующая отношение обучающихся к организации форм совместной учебной деятельности, что позволило сформировать и развить:

1. познавательные мотивы: интерес к предмету;

2. социальные мотивы: быть полезным обществу, стремление выполнить социально-значимую деятельность;

3. учебные мотивы: стремление к саморазвитию (приобретению новых знаний и умений), способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.

В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Удалось приучить детей к дисциплине и организованности, привить навыки культурного поведения, взаимопомощи и коллективизма: они научились слушать и слышать учителя, работать над развитием и формированием правильной осанки.

Инструктивная карта

Ф.И. ______________________________________________________

Подготовительные упражнения с баскетбольными мячами

2.

Обучение техническим действиям

2.1

Задание № 1 Передача мяча от груди в парах, перемещаясь приставными шагами;

Выполнено правильно ___ элемент.

2.2

Задание № 2 Передача мяча от груди в парах с отскоком о пол, перемещаясь приставными шагами

Выполнено правильно ___ элемент.

Критерии оценивания:

5 точных передач (5 баллов);

4 точные передачи (4 балла);

3 точные передачи (3 балла);

2 точные передачи (2 балла);

1 точная передача (1 балл)

2.3

Эстафета:

1. Ведение мяча правой рукой;

2. Ведение мяча левой рукой;

Победа ____

2-е место____

Ничья____

Оценивание:

- победа (5 балла);

- 2-е место (3 балл)

- Ничья (2 балла)

2.4

Контрольное упражнение: выполнить 5 бросков в движении

Выполнено правильно ___ элемент.

Критерии оценивания:

3 попадания - 5 баллов

2 попадания - 4 балла

1 попадание - 3 балла

Итоговый балл: