Конструкт урока по физкультуре

КОНСТРУКТ УРОКА учителя физической культуры ПОТАПОВОЙ Вероники Сергеевны.

МАОУ «СОШ -№ 16» г. Асбеста.

Предмет

Физическая культура

Класс

5 класс

Тема урока

Задачи

Баскетбол:

Оздоровительная, создание эмоционального заряда, индивидуальные действия игрока с мячом в нападении- техника ведения мяча,

броски мяча в кольцо с точек( 35 гр. слева и справа , со штрафной линии, с приставного шага), выявление лучшего «СНАЙПЕРА «дня.

Тип урока

Урок рефлексии

Цель темы

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к обобщению и систематизации индивидуальных действий в нападении игрока с мячом. Содержательная (образовательная) цель: совершенствование и систематизация , самоконтроль и самоанализ в упражнениях с ведением и бросками мяча в кольцо.

Планируемый результат

Личностные умения: в процессе выполнении упражнений с мячом в парах, в играх «салки», « катбол» совершенствование скоростных и координационных способностей позволят сочетать психические и физиологические процессы

Метапредметные умения

• Познавательные:на уроке использовано опережающее задание поискового характера- ( спорт-кроссворд, рекорды в баскетболе)

• Регулятивные: выявление последовательности обучения ведению мяча , броскам мяча с заданной точки; предупреждение и выявление ошибок в технике ведения и броскам мяча и исправление этих ошибок ; на этапе самостоятельной работы- осуществление оценивания и самопроверки качества усвоения техники ведения и точности попадания в цель.

• Коммуникативные : ученики активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками в микрогруппах на принципах взаимо-уважения , доброжелательности и взаимопомощи.

Предметные умения Ученики будут развивать координационные способности , чувство пространства, быстроту, безошибочное ведение мяча, попадание в кольцо с заданной точки.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи : использование информационных технологий при выполнении опережающего задания - подготовке кроссвордов.

Формы работы : фронтальная , групповая соревновательная.

Ресурсы : спортивный зал, 6 баскетбольных колец, мячи у каждого ученика два больших мяча, конусы , таблица итогов «СНАЙПЕР» дня, спорт кроссворды , рекорды баскетбола .

ХОД УРОКА

Этапы

Содержание

этапа

(приемы, формы работы)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Показатели результативности

(продукт деятельности учащихся)

Организа-ционный момент

Построение, создание мотивации урока « если не лениться- можно многого добиться». Приветствие.

Был использован опережающий метод

Приветствие , объявление темы урока Предлагает: «улыбнуться друг другу «, «поздороваться локтями», выполнить приветствие лично предполагаемого соперника , а также приветствие команд.

Вопросы терминологии: дриблинг, фол, блок-шот,аут, мертвый мяч. Рекорды игры -баскетбол.

Ученики делятся на команды и каждая приветствует соперников «………физкульт-привет». В приветствии может быть рукопожатии пожелание успеха в соревновании, как лично , так и приветствие команд.

Каждая команда и игроки набирают очки за правильный ответ

Коммуникативные, познавательные , личностные УУД.

Доброжелательное сотрудничество , новые познания.

Подготовительная часть

Разминка: ходьба ,разминка кистей рук и предплечья , голеностопа, бег- фигурный. Разминочные упражнения « ШКОЛА С МЯЧОМ»-20сек 1.большая «восьмерка», 2»лодочка», 3. »верблюдик», 4.»лягушка»

Игра» САЛКИ»- 1+1. (салка до трех потерь мяча)

Учитель подает команды на выполнение последующего упражнения, используя метод- словесный , наглядный, игровой ,практический .

Дети выполняют упражнения используя фронтальный , соревновательный и групповой метод.

Победившим со счетом 3-0 присваивается звание « СУПЕР-САЛКА».

Коммуникативные, регулятивные , предметные умения и навыки (совершенствование ранее изученных приемов в технике владения мячом). Победившим со счетом 3-0 присваивается звание « СУПЕР-САЛКА».

Основная часть.

Ведение мяча « ВОСЬМЕРКА» с последующим броском в кольцо ( 5 колец)

Броски мяча с приставного

шага по кольцу с трех позиций : угол гр.35 слева и справа и 90 гр

Учитель делает метод. указания (ведение влево- левой рукой, вправо- правой), держать дистанцию, броски в кольцо с двух шагов.

Класс разделен на отделения, в каждом из которых дети примерно одинакового уровня подготовленности.

Дети набирают зачетные бонусы при каждом результативном попадании в кольцо , стараясь не сбить при ведении колпачки.

Дети на каждый этап выбирают командира, который осуществляет помощь товарищам и контроль результативности.

Регулятивные , коммуникативные УУД, Соревновательный метод повышает степень эмоционального воздействия на учащихся. Судья в таблицу заносит результаты попаданий. Соревнуются дети внутри команд.

Сотрудничество , внимание умение договориться, взаимоконтроль, лучший лидер.

Развитие и совершенствование предметных умений.

Заключительная часть

Подведение итогов урока

Домашнее задание

«Катбол»- игра ( перекатывая мячи по технике игры в боулинг-сбиваем мячи для фитнеса ,лежащие в центральном круге)

« ЗНАТОКИ СПОРТА от каждого отделения разгадывают кроссворд ( каждое слово -один балл)

Подготовить информацию о лучших командах и игроках.

Пока идет игра учитель и судья ( из детей заним.ЛФК)заполняют таблицу , определяющую «

СНАЙПЕРА ДНЯ»

Учитель подводит итог урока: объявляя данные ,а также лучших « СНАЙПЕРОВ» баскетбола

Команды находятся на лицевых ( верхней и нижней) волейбольной площадки -по сигналу перекатывают мячи, стараясь отодвинуть МАКСИ-МЯЧ на с

торону противника.

Информация в СМИ .

Объективная критика,умение анализировать, строить понятные высказывания-аргументировать.

Рефлексия: ученик-учитель,друзья-соперники. Проблемно- поисковая работа