Конспект открытого урока в 5 классе по баскетболу

План - конспект

открытого урока по баскетболу для учащихся 5 класса

Учитель физической культуры: Лукинская Н.К.

Дата проведения: апрель 2016 года

Раздел: Баскетбол

Тема: «Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе».

Цель урока: Способствовать закреплению двигательных навыков в баскетболе.

Задачи урока:

1. Закрепление техники основных элементов баскетбола.

2. Развитие координационных способностей.

3. Развитие самостоятельности, ответственности, организаторских способностей.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи, фишки.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

( 15 мин.)

1.Построение, сообщение УЗ на урок

Знакомство с темой и планом урока.

2.Разминка:

- Разновидности ходьбы:

1) ходьба на носках, руки на поясе;

2) ходьба на пятках, руки за спину;

- Разновидности бега:

1) в стойке баскетболиста правым боком, приставными шагами, тоже самое только левым боком;

2) с захлестом голени назад;

3) с высоким подниманием бедра;

3. Перестроение в две шеренги

4. ОРУ на месте с мячом

- И.п. - мяч в прямых руках над головой. Отведения прямых рук за голову;

- И.п. - мяч перед грудью, повороты корпуса в лево, в право;

- выпады в стороны, руки с мячом вперед;

- прыжками в приседе мяч впереди в руках.

Специальные упражнения:

1. Бросок мяча правой, левой рукой, ловля двумя руками;

2. Бросок мяча правой и левой рукой с отскоком от пола поднимая правую и левую ногу.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Уточняет влияние разминки мышц рук и ног на готовность к физическим нагрузкам в баскетболе

Восприятие и осмысление поставленных задач; принятие учащимися плана учебной деятельности.

Выполняют бег по кругу с соблюдением дистанции.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники изучаемых игровых действий.

Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.:

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

ОСНОВНОЙ

( 25 мин.)

1. Работа с баскетбольным мячом в парах:

- Ведения мяча правой с обводкой партнера, вернуться на свое место и передать мяч двумя руками от груди;

- то же - левой;

- ведение правой приставными шагами с обводкой партнера вернуться на свое место и передать мяч партнеру двумя руками от груди;

- то же - левой;

2. Половина класса в двух колоннах выполняет эстафеты у стены: один выполняет бросок и уходит в конец колонны, другой ловит и т.д.

3. Другая половина выполняет ведение мяча между фишками «Змейка», чередую правую и левую руки, далее - 2 шага, бросок в кольцо, подбор, обратно - ведение по прямой с ускорением.

Далее команды меняются местами.

4. Баскетбол в играх : «Перебрасывание мячей», «Кто быстрее?».

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

</ ( 5 мин.)

Анализ выполнения УЗ обучающимися.

Рефлексия, домашнее задание.

Организует практическую работу учащихся

Эмоциональный настрой на уроке.

Следить за правильностью выполнения задания.

Восстановить дыхание после игры.

Проверить степень усвоения обучающимися УЗ.

Ставим УЗ на дом

Выполняют упражнения с мячом.

Играют в подвижную игру соблюдая правила.

Формулируют конечный результат своей работы Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. на уроке.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: .

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составление плана и последовательности действий

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений ,выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные:

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составление плана и последовательности действий