Учителю
Рабочая программа 2 класс

Рабочая программа 2 класс

Автор публикации: Сайгашова Н.И.

Дата публикации: 04.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

2 КЛАСС

Наименование разделов и тем

Вид занятия

Кол-во часов

Контрольные нормативы ч..

Планируемые результаты

универсальные учебные действия

предметные

знания

Дата проведения

По плану

фактически

Правила техни-

ки безопасности

на уроках физи-

ческой культу-

ры. в спор-

тивном зале

и на спортивной

площадке.

Подвижная игра

«Салки-дого-

нялки»

Ввод-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; определяют и кратко характеризуют

физическую культуру как занятия физическими упраж-

нениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия.

Личностные: проявляют учебно-познавательный инте-

рес к новому учебному материалу

Научатся:

- соблюдать

правила пове-

дения в спор-

тивном зале

и на спортив-

ной площадке

на уроке;

- самостоятель-

но выполнять

комплекс утрен-

ней гимнастики

Совершенство-

вание строевых

упражнений.

Обучение по-

ложению высо-

кого старта.

Игра «Ловишка»

Изуче-

ние но-

вого

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развития

для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

- выполнять

команды на по-

строения и пере-

строения;

- технически

правильно при-

нимать положе-

ние высокого

старта

Совершенство-

вание строевых

упражнений.

Обучение бегу

с высокого

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Научатся:

- выполнять ор-

ганизующие

строевые коман-

ды и приемы;

старта на дис-

танцию 30 м.

Игра «Салки

с домом»

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности; осуществляют самоана-

лиз и самоконтроль результата

- выполнять

бег с высокого

старта

Развитие скоро-

сти и ориента-

ции в простран-

стве. Контроль

двигательных

качеств: чел-

ночный бег

5 х Ю.

Игра «Гуси-

лебеди»

Контрольный урок

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учите-

ля, сверстников.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

- технически

правильно дер-

жать корпус

и руки при беге

в сочетании

с дыханием;

- технически

правильно вы-

полнять пово-

рот в челноч-

ном беге

Развитие вни-

мания, мышле-

ния при выпол-

нении расчета

по порядку.

Обучение

прыжкам вверх

и в длину

с места.

Игра «Удочка»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; самостоятельно выделяют

и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; оце-

нивают правильность выполнения действия; осуществ-

ляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно вос-

принимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

легкоатлети-

ческие упраж-

нения;

- технике дви-

жения рук и ног

в прыжках

вверх и в длину;

- оценивать

величину на-

грузки по час-

тоте пульса

Совершенство-

вание строевых

упражнений.

Объяснение по-

нятия «физиче-

ская культура

как система

занятий физи-

ческими упраж-

нениями».

Игра «Жмурки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; самостоятельно выделяют

и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: осуществляют самоана-

лиз и самоконтроль результата

Научатся:

- характеризо-

вать роль и зна-

чение уроков

физической

культуры для

укрепления здо-

ровья;

- выполнять

упражнения

по образцу учи-

теля и показу

лучших учени-

ков

Развитие ловко-

сти, внимания

в метании пред-

мета на даль-

ность.

Разучивание

игры «Кто

дальше бросит»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния (метания);

- технически

правильно дер-

жать корпус,

ноги и руки

в метаниях

Контроль дви-

гательных ка-

честв: метание.

Эстафета «За

мячом против-

ника»

Контрольный урок

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют

и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-

зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять мета-

ние предмета;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Ознакомление

с историей воз-

никновения

первых спор-

тивных сорев-

нований.

Контроль дви-

гательных ка-

честв: прыжки

в длину с места

Контрольный урок

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния;

- выполнять

упражнение,

добиваясь ко-

нечного резуль-

тата

)

Обучение бегу

с изменением

частоты шагов.

Подвижные

игры «Запре-

щенное движе-

ние» и «Два

Мороза»

Ком-

бини-

рован-

ныи

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнении и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния;

- выполнять

упражнение

по образцу

учителя и по-

казу лучших

учеников

Объяснение по-

нятия «физиче-

ские качества».

Развитие вни-

мания, мышле-

ния, двигатель-

ных качеств

посредством

подвижных игр

При-

мене-

ние

знании,

умений

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко

следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-

троль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию

школьника

Научатся:

- понимать зна-

чение развития

физических ка-

честв для укре-

пления здоро-

вья;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Ознакомление

с основными

способами раз-

вития выносли-

вости. Развитие

двигательных

качеств в беге

на различные

дистанции

Ком-

бини-

рован-

ныи

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; оценивают свои достижения, соот-

носят изученные понятия с примерами.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- правильно

распределять

силы при дли-

тельном беге;

- оценивать

величину на-

грузки по час-

тоте пульса

. Контроль

двигательных

качеств: бег

на 30 метров

с высокого

старта

Контрольный урок

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют

и решают учебную задачу.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния;

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время вы-

полнения

упражнений

Правила безо-

пасного поведе-

ния во время

упражнении

со спортивным

инвентарем.

Развитие коор-

динационных

способностей

в общеразвива ющих упражне-

ниях. Разучива-

ние подвижной

игры «Охотник

и зайцы»-

Ком-

бини-

рован-

ныи

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми -

Научатся:

- соблюдать

правила безо-

пасного пове-

дения;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение пере-

строению в две

шеренги, в две

колонны. Кон-

троль двига-

тельных ка-

честв: поднима-

ние туловища

за 30 секунд.

Разучивание

подвижной иг-

ры «Волна»

Контрольный урок

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют

и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-

зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять

организующие

строевые

команды

и приемы;

- выполнять

упражнение,

добиваясь ко-

нечного резуль-

тата

Совершенство-

вание выполне-

ния упражнения

«вис на гимна-

стической стен-

ке на время».

Развитие памя-

ти и внимания

в игре «Отга-

дай, чей голос»

Развитие коор-

динационных

способностей

в упражнениях гимнастики

с элементами

акробатики. Со-

вершенствова-

ние техники

выполнения пе-

рекатов.

Подвижная игра

«Передача мяча

в тоннеле»

Ком-

бини-

рован-

ный

Ком-

бини-

рован-

пый

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять

упражнение

по образцу

учителя и по-

казу лучших

учеников;

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры в по-

мещении

Научатся:

- соблюдать

правила пове-

дения и преду преждения

травматизма

во время вы-

полнения уп-

ражнений;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками -

Совершенство-

вание техники

кувырка вперед.

Развитие коор-

динационных,

скоростно-сило-

вых способно-

стей в круговой

тренировке

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Научатся:

- координиро-

вать перемеще-

ние рук при вы-

полнении ку-

вырка вперед;

- соблюдать

правила преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физически-

ми упражнени-

ями;

- регулировать

физическую

нагрузку

Совершенство-

вание техники

упражнения

«стойка на ло-

патках». Развитие ловко-

сти и координа-

ции в подвиж-

ной игре «По-

садка картофеля»

Ком-

бини-

рован-

ный

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- соблюдать

правила преду-

преждения

травматизма во время заня-

тий физически-

ми упражне-

ниями;

- выполнять

упражнение, до-

биваясь конеч-

ного результата

Развитие гибко-

сти в упражне-

нии «мост». Со-

вершенствова-

ние выполнения

упражнений

акробатики

в различных

сочетаниях

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры в по-

мещении;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение ходь-

бе по гимнасти-

ческой скамей-

ке различными

способами.

Контроль дви-

гательных ка-

честв: наклон

вперед из поло-

жения стоя

Контрольный урок

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Научатся:

- выполнять

упражнения для

развития ловко-

сти и координа-

ции

Развитие коор-

динации дви-

жений, ловко-

сти, внимания

в лазанье по на-

клонной лест-

нице, гимна-

стической ска-

мейке.

Игра на внима-

ние «Запрещен-

ное движение»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко

следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-

троль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самокон-

троль результата

Научатся:

перемещаться

по горизон-

тальной и на-

клонной по-

верхности раз-

личными спо-

собами;

- соблюдать

правила безо-

пасного пове-

дения во время

занятий физи-

ческими упраж-

нениями

Контроль дви-

гательных ка-

честв: подтяги-

вания на низкой

перекладине

из виса лежа.

Разучивание

подвижной иг-

ры «Конники-

спортсмены»

Контрольный урок

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, контролиру-

ют действие партнера.

Научатся:

выполнять

серию акроба-

тических упраж-

нений;

соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физически-

ми упражне-

ниями

Развитие равно-

весия в упраж-

нениях «цапля»,

«ласточка». Разучивание

игры «Прокати

быстрее мяч»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; определяют и кратко характеризуют

физическую культуру как занятия физическими упраж-

нениями, подвижными и спортивными играми.Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия.

Личностные: ориентируются на самоанализ и самокон-

троль результата

Научатся:

- выполнять

упражнения

в равновесии на ограничен-

ной опоре;

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры

Обучение висам

углом на пере-

кладине и гим-

настической

стенке.

Развитие вни-

мания, памяти,

координации

движений

в подвижной

игре «Что изме-

нилось?»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Научатся:

- выполнять

упражнения для

укрепления

мышц брюшно-

го пресса;

- характеризо-

вать роль и зна-

чение уроков

физической

культуры для

укрепления здо-

ровья

Объяснение

значения физ-

культминуток

для укрепления

здоровья, прин-

ципов их по-

строения. Со-

вершенствова-

ние кувырка

вперед

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- самостоятель-

но составлять

комплекс

упражнений

для физкульт-

минуток;

- выполнять

упражнение,

добиваясь ко-

нечного резуль-

тата

Развитие гибкости в глубоких

выпадах, на-

клонах вперед

из положения

стоя, сидя

на полу, упраж-

нениях «мост»,

«полушпагат».

Развитие пры-

гучести в эста-

фете «Веревоч-

ка под ногами»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

- самостоятель-

но подбирать

упражнения для

развития гибко-

сти;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Развитие коор-

динации движе-

ний, внимания,

ориентировки

в пространстве

в строевых

упражнениях.

Обучение

упражнениям

с гимнастиче-

скими палками.

Разучивание

упражнений

эстафеты с гим-

настическими

палками

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

правильно

оценивать дис-

танцию и ин-

тервал в строю,

ориентировать-

ся в простран-

стве;

соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Объяснение

значения пра-

вил безопасно-

сти в подвиж- ных играх. Раз-

витие координа-

ции движений,

ловкости, вни-

мания в упраж-

нениях акроба-

тики

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко

следуют ей: осуществляют итоговый и пошаговый

контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают

внутреннюю позицию школьника

Научатся:

- выполнять се-

рию упражне-

ний акробатики; соблюдать

правила безо-

пасного пове-

дения в под-

вижной игре

Объяснение

значения зака-

ливания для

укрепления

здоровья и спо-

собов закалива-

ния.

Обучение пра-

вилам страховки

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

самостоятель-

но подбирать

методы и при-

емы закалива-

ния;

выполнять

упражнения

со страховкой

партнера

Развитие равно-

весия и коорди-

нации движе-

ний в упражне-

ниях полосы

препятствий.

Игра «Ноги

на весу»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются о распределении функ-

ций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

выполнять

упражнения

на гимнастиче-

ской скамейке;

соблюдать

правила безо-

пасного пове-

дения в упраж-

нениях полосы

препятствий

Совершенство-

вание прыжков

со скакалкой.

Игра «Удочка»

При-

мене-

ние

знаний,

умений

Научатся:

соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время

выполнения

прыжков

со скакалкой

Разучивание

игровых дейст-

вий эстафет

с обручем, ска-

калкой. Обуче-

ние выполне-

нию строевых

команд в раз-

личных ситуа-

циях

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко

следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-

троль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Научатся:

технически

правильно вы-

полнять упраж-

нения с обру-

чем и скакал-

кой;соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

Развитие силы

и ловкости

в лазанье

и перелезании

по гимнастиче-

ской стенке. Разучивание

комплекса

упражнений

для формирова-

ния правильной

осанки

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности; правильно идентифици-

руют себя с позицией школьника.

Научатся:

распределять

свои силы

во время лаза-

нья и перелеза-

ния по гимна- стической стен-

ке;

выполнять

упражнения

по профилакти-

ке нарушения

осанки

Совершенство-

вание упражне-

ний гимнасти-

ки: «стойка

на лопатках»,

«мост», «лодоч-

ка», «рыбка».

Развитие вы-

носливости

в упражнениях

полосы препят-

ствий

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-

ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-

пределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают

внутреннюю позицию школьника

Научатся:

самостоятель-

но контролиро-

вать качество

выполнения

упражнений

гимнастики

Совершенство-

вание навыков

перемещения

по гимнастиче-

ским стенкам,

кувырки вперед.

Подвижная игра

«Ноги на весу»

При-

мене-

ние

знаний

и уме-

ний

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся:

соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

Развитие силы,

выносливости

в лазанье по ка-

нату. Совер-

шенствование упражнений

с гимнастиче-

скими палками.

Разучивание

игры «Веревоч-

ка под ногами»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко

следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-

троль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Личностные: пони.мают значение знаний для человека

и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию

школьника

Научатся:

выполнять

лазанье по ка-

нату в три

приема; соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

Ознакомление

с правилами

безопасности

в упражнениях

с мячами. Разу-

чивание обще-

развивающих

упражнений

с мячами. Со-

вершенствова-

ние броска

и ловли мяча.

Подвижная игра

«Вышибалы»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: определяют, где применяются дейст-

вия с мячом; используют общие приемы решения постав-

ленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

выполнять

броски и ловлю

мяча разными

способами;

организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры

Обучение бро-

скам и ловле

мяча в паре.

Подвижная игра

«Мяч соседу»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-

ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-

пределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим

сверстникам, умеют находить с ними общий язык и об-

щие интересы

Научатся:

соблюдать

правила взаи-

модействия

с партнером;

организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры

Обучение раз-

личным спосо-

бам бросков

мяча одной ру-

кой.

Разучивание

подвижной иг-

ры «Мяч сред-

нему»

Ком-

бини-

рован-

ный

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самокон-

троль результата

Научатся:

технически

правильно

выполнять бро-

сок мяча;

соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение упраж-

нениям с мячом

у стены.

Подвижная игра

«Охотники

и утки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко

следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

выполнять

броски в стену

и ловлю мяча

на месте и в дви-

жении

Обучение тех-

нике ведения

мяча на месте,

в движении

по прямой,

по дуге.

Подвижная игра

«Мяч из круга»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

отбивать мяч

от пола на мес-

те и в движе-

нии;

характеризо-

вать роль и зна-

чение занятий

физкультурой

для укрепления

здоровья

Совершенство-

вание техники

выполнения бросков мяча

в кольцо спосо-

бом «снизу».

Подвижная игра

«Мяч соседу»

Комби-

ниро-

ванный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-

ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-

пределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

бросать мяч

в цель с пра вильной поста-

новкой рук;

выполнять

упражнение,

добиваясь ко-

нечного резуль-

тата -

Совершенство-

вание техники

выполнения

бросков мяча

в кольцо спосо-

бом «сверху».

Подвижная игра

«Бросок мяча

в колонне»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся:

выполнять

броски мяча

в кольцо спосо-

бом «сверху»;

организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры в по-

мещении;

-соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение бас-

кетбольным

упражнениям

с мячом в парах.

Подвижная игра

«Гонки мячей

в колоннах»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; определяют, где применяются дей-

ствия с мячом.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-

ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-

пределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают

внутреннюю позицию школьника

Научатся:

выполнять

броски мяча

в кольцо раз-

ными способа-

ми;

взаимодейст-

вовать со свер-

стниками

по правилам

в играх с мячом

Обучение веде-

нию мяча с пе-

редвижением

приставными

шагами.

Подвижная игра

«Антивышиба-

лы»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Научатся:

отбивать мяч

от пола, пере-

двигаясь при-

ставным шагом;

выполнять

остановку прыж-

ком

Совершенство-

вание бросков

набивного мяча

из-за головы.

Подвижная игра

«Вышибалы

маленькими

мячами»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

бросать мяч

в цель с пра-

вильной поста-

новкой рук

Контроль дви-

гательных ка-

честв: бросок

набивного мяча

из-за головы.

Подвижная игра

«Вышибалы»

Контрольный урок

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-

ра в общении и взаимодействии; договариваются и при-

ходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

технически

правильно вы-

полнять бросок

набивного мяча;

взаимодейст-

вовать со свер-

стниками

по. правилам

в играх с мячом

Объяснение

правил безопас-

ного поведения

на уроках лыж-

ной подготовки.

Разучивание

игры «По мес-

там»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически

правильно

выполнять дви-

жение на лы-

жах;

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время занятий

физкультурой

Закрепление

навыков ходьбы

на лыжах раз-

ными спосо-

бами.

Игра «Пере-

стрелка»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять ходьбу

и повороты

на лыжах при-

ставными ша-

гами

Развитие коор-

динационных,

скоростных

и силовых спо-

собностей

во время про-

хождения дис-

танции на лыжах. Обучение пово-

ротам на месте

переступанием

вокруг носков

и пяток

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-

ра в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми-

Научатся:

- передвигать-

ся на лыжах

по дистанции;

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

Совершенство-

вание умения

передвигаться

скользящим ша-

гом по дистан-

ции до 1000 м.

Разучивание

игры «Охотни-

ки и олени»

При-

мене-

ние

знаний

и уме-

ний

Научатся:

- передвигаться

свободным

скользящим

шагом;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение

на лыжах подъ-

ему различны-

ми способами,

спуску в основ-

ной стойке

и торможению

палками

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за по-

мощью; договариваются о распределении функций и ро-

лей в совместной деятельности.

Научатся:

- выполнять

на лыжах подъ-

ем всеми изу-

ченными спо-

собами

Совершенство-

вание навыка

спуска на лы-

жах в основной стойке и подъ-

ема на неболь-

шое возвыше-

ние.

Подвижная игра

«Кто дольше

прокатится

на лыжах»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают

внутреннюю позицию школьника-

Научатся:

- технически

правильно

выполнять спуск и подъем

на лыжах;

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры

на улице

Освоение тех-

ники лыжных

ходов. Обуче-

ние поперемен-

ному двухшаж-

ный ходу

на лыжах без

палок и с пал-

ками

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Научится:

- технически

правильно

выполнять

лыжные ходы;

- держать ин-

тервал при пе-

редвижении

на лыжах •

Обучение пово-

ротам пристав-

ными шагами.

Совершенство-

вание спуска

на лыжах

в основной

стойке и подъе-

ма, торможения

падением

Ком-

бини-

рован-

ный

Научатся:

- выполнять

повороты

на лыжах

изученными

способами

Совершенство-

вание поворо-

тов на месте

переступанием

вокруг носков

и пяток на лы-

жах. Обучение

падению на бок

на месте и в дви-

жении под

уклон. Игра

«День и ночь»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают

внутреннюю позицию школьника

Научатся:

- выполнять

движение

на лыжах

по дистанции

с поворотами

Совершенство-

вание умения

передвижения

скользящим ша-

гом по дистан-

ции до 1000 м.

Подвижная игра

«Охотники

и олени»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Научатся:

- передвигаться

на лыжах сво-

бодным сколь-

зящим шагом

Совершенство-

вание подъема

на лыжах. Раз-

витие выносли-

вости в движе-

нии на лыжах

по дистанции

до 1500 м

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- передвигать-

ся на лыжах

по дистанции

с подъемами

и спусками

Развитие вни-

мания, двига-

тельных качеств

посредством

подвижных игр

на лыжах и без

лыж.

Разучивание

подвижной иг-

ры «На буксире»

При-

мене-

ние

знаний,

умений

навыки лыжной

подготовки

Научатся:

- технически

правильно

выполнять

ходьбу на лы-

жах разными

способами;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение пере-

даче мяча в па-

рах.

Подвижная игра

«Мяч из круга»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- выполнять

броски и ловлю

волейбольного

мяча двумя ру-

ками над голо-

вой

Обучение бро-

скам и ловле

мяча через

сетку.

Игра «Перекинь

мяч»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять броски

мяча через

сетку

Обучение бро-

скам мяча через

сетку двумя ру-

ками от груди,

из-за головы,

снизу.

Разучивание

подвижной иг-

ры «Выстрел

в небо»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Научатся:

- выполнять

броски мяча

через сетку

двумя руками

от груди, из-за

головы, снизу

Обучение пода-

че двумя руками

из-за головы.

Игра в пионер-

бол

Ком-

бини-

рован-

ный

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия; договариваются и приходят к общему ре-

шению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

- выполнять

подачу мяча

через сетку;

- перемещаться

по площадке

по команде

«переход»

Обучение пода-

че мяча через

сетку одной ру-

кой.

Игра в пионер-

бол

Ком-

бини-

рован-

ный

Научатся:

- выполнять

броски мяча

через сетку раз-

личными спо-

собами;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Ловля высоко

летящего мяча.

Взаимодействие

в команде.

Игра в пионер-

бол

Ком-

бини-

рован-

ный

Научатся:

- ловить высоко

летящий мяч; -

взаимодейство-

вать в команде;

- оценивать

и контролиро-

вать игровую

ситуацию

Совершенство-

вание подачи,

передачи бро-

сков и ловли

мяча через

сетку.

Игра в пионер-

бол

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры с мя-

чом;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение ве-

дению мяча

внутренней

и внешней ча-

стью подъема

ноги по прямой

линии

Изуче-

ние но-

вого

мате-

риала

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять ведение

мяча ногами;

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

Обучение веде-

нию мяча внут-

ренней и внеш-

ней частью

подъема ноги

по дуге с оста-

новками по сиг-

налу.

Подвижная игра

«Гонка мячей»

Ком-

бини-

ро ван-

ный

Научатся:

- выполнять

ведение мяча

ногами по дуге

различными

способами;

- самостоятель-

но распределять

роли игроков

в команде

Обучение веде-

нию мяча внут-

ренней и внеш-

ней частью

подъема ноги

между стойка-

ми с обводкой

стоек.

Разучивание иг-

ры «Слалом

с мячом»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Научатся:

- организовы-

вать и прово-

дить игру

с элементами

футбола;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Обучение уме-

нию останавли-

вать катящийся

мяч внутренней

частью стопы.

Разучивание

игры «Фут-

больный биль-

ярд»

Изуче-

ние

нового

мате-

риала

Научатся:

- играть в фут-

бол в штрафной

площадке

по правилам

безопасного

поведения

Обучение пере-

даче и приему

мяча ногами

в паре на месте

и в продвиже-

нии. Разучива-

ние игры «Бро-

сок ногой»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять эле-

менты игры

в футбол;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Броски малого

мяча в горизон-

тальную цель.

Игра в мини-

футбол

Ком-

бини-

рован-

ный

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять бросок

малого мяча

в горизонталь-

ную цель

Контроль

за развитием

двигательных

качеств: бросок

малого мяча

в горизонталь-

ную цель.

Игра «Быстрая

подача»

Контрольный урок

Научатся:

- метать мяч

в цель с пра-

вильной поста-

новкой руки

Развитие коор-

динационных способностей

в кувырках впе-

ред и назад.

Подвижная игра

«Посадка кар-

тофеля»

Ком-

бини рован-

ный -

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия; договариваются о распределении функций

и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

-технически правильно вы-

полнять раз-

личные виды

кувырков;

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ную игру

Развитие вни-

мания, мышле-

ния, двигатель-

ных качеств

посредством

серии акробати-

ческих упраж-

нений.

Игра «Ноги

на весу»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять стойку

на лопатках,

на голове,

на руках

у опоры

Развитие вни-

мания, мышле-

ния, координа-

ционных спо-

собностей

в упражнениях

с гимнастиче-

скими палками.

Развитие ловко-

сти в игре-эста-

фете с гимна-

стическими

палками

При-

мене-

ние

знаний,

умений

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся:

- выполнять

общеразвива-

ющие упражне-

ния в группе

различными

способами;

- самостоятель-

но вести под-

счет общераз-

вивающих

упражнений

Развитие коор-

динационных

способностей

в упражнениях

акробатики.

Игра с мячами

«Передал - са-

дись»

Ком-

бини-

рован-

ный

Научатся:

-технически

правильно вы-

полнять стойку

на руках;

- самостоятель-

но проводить

разминку

в движении па-

рами

Совершенство-

вание упражне-

ний акробатики

поточным ме-

тодом. Развитие

силы, ловкости

в круговой тре-

нировке.

Игра «Ноги

на весу»

При-

мене-

ние

знаний,

умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются о распределении функ-

ций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

Развитие коор-

динационных

способностей

посредством

выполнения

упоров на ру-

ках.

Игра «Пустое

место»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

ловкости и ко-

ординации

Совершенство-

вание прыжка

в длину с места.

Игра «Коньки-

горбунки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-

пользуют установленные правила в контроле способа

решения.

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за по-

мощью; договариваются о распределении функций и ро-

лей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния;

- технически

правильно от-

талкиваться

и приземляться

Обучение

упражнениям

акробатики

в заданной по-

следовательно-

сти. Развитие

силовых ка-

честв

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- выполнять

упражнения для

развития сило-

вых качеств;

- соблюдать

правила безо-

пасного пове-

дения в упраж-

нениях акроба-

тики

Контроль

за развитием

двигательных

качеств: подтя-

гивание на низ-

кой переклади-

не из виса лежа.

Подвижная игра

«Коньки-

горбунки»

Контрольный урок

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнение

по образцу учи-

теля и показу

лучших учени-

ков;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Акробатические

упражнения для

развития равно-

весия.

Подвижная игра

«Охотники

и утки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

акробатические

упражнения

различными

способами

•

Развитие сило-

вых качеств

в упражнениях

с гантелями.

Подвижная игра

«Заморозки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Научатся:

- выполнять

упражнения

с гантелями

различными

способами

Контроль

за развитием

двигательных

качеств: наклон

вперед из поло-

жения стоя.

Игра «Третий

лишний»

Контрольный урок

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

гибкости раз-

личными спо-

собами

Контроль

за развитием

двигательных

качеств: подъ-

ем туловища

из положения

лежа на спине

за 30 секунд.

Игра «Правиль-

ный номер

с мячом»

Контрольный урок

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- выполнять

упражнение

по образцу учи-

теля и показу

лучших учени-

ков;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Развитие коор-

динационных

качеств, гибко-

сти, ловкости

в акробатиче-

ских упражне-

ниях.

Разучивание

игровых дейст-

вий эстафет.

Игра «Перетяж-

ки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-

ентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

■используют установленные правила в контроле способа

решения.

Научатся:

- взаимодейст-

вовать со свер-

стниками

по правилам

в эстафетах;

- соблюдать

требования тех-

ники безопас-

ности при про-

ведении эстафет

Развитие вы-

носливости по-

средством бега,

прыжков, игр.

Подвижная игра

«День и ночь»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа

решения.

Научатся: рас-

пределять свои

силы во время

продолжитель-

ного бега; раз-

вивать вынос-

ливость различ-

ными способа-

ми и понимать

значение этого

качества для

человека

Обучение по-

ложению низко-

го старта.

Развитие скоро-

стных качеств

в беге с ускоре-

нием

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять поло-

жение низкого

старта и старто-

вое ускорение

Развитие силы

(прыгучесть)

в прыжках

в длину с места

и с разбега.

Эстафета «Кто

дальше прыг-

нет?»

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений; принимают инструкцию

педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый

и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

прыжок в длину

с разбега, со-

блюдая правила

безопасного

приземления

Контроль

за развитием

двигательных

качеств: пры-

жок в длину

с места.

Обучение прыж-

кам через низ-

кие барьеры

Контрольный урок

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся: вы-

полнять упраж-

нения на разви-

тие физических

качеств (прыгу-

чести, быстро-

ты, ловкости);

осуществлять

прыжки через

низкие барьеры

во время бега

Развитие скоро-

сти в беге

на 30 м с низ-

кого старта.

Разучивание

упражнений

полосы препят-

ствий

Ком-

бини-

рован-

ный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений; осуществляют итоговый

и пошаговый контроль.

Научатся:

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физически-

ми упражне-

ниями

Правила безо-

пасного поведе-

ния на уроках

физкультуры.

Контроль за раз-

витием двига-

тельных ка-

честв: бег

на 30 м

Контрольный урок

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся:

- выполнять

правила безо-

пасного пове-

дения во время

занятий физи-

ческими упраж-

нениями

Совершенство-

вание метания

теннисного мя-

ча на дальность.

Разучивание

игры «Точно

в мишень»

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния - метание

теннисного

мяча с правиль-

ной постанов-

кой рук и ног

Контроль

за развитием

двигательных

качеств: мета-

ние мешочка

на дальность.

Подвижная игра

«За мячом про-

тивника»

Контрольный урок

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- организовы-

вать места заня-

тий подвижны-

ми играми

и эстафетами;

- выполнять

правила безо-

пасного пове-

дения во время

игр и эстафет

Контроль

пульса.

Совершенство-

вание строевых

упражнений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Научатся:

- выполнять

подсчет пульса

на запястье;

- выполнять

размыкание

в шеренге

на вытянутые

руки и смыка-

ние

Контроль

за развитием

двигательных

качеств: чел-

ночный бег

3 х Юм.

Игра в пионер-

бол

Контрольный урок

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять бросок

и ловлю мяча;

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

Развитие вы-

носливости

в кроссовой

подготовке.

Совершенство-

вание броска

и ловли мяча.

Игра в пионер-

бол

При-

мене-

ние

знаний

и уме-

ний

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Научатся:

- технически

правильно вы-

полнять бросок

и ловлю мяча

при игре в пио-

нербол;

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма

во время заня-

тий физкульту-

рой

100

Развитие вы-

носливости

и быстроты

в упражнениях

круговой тре-

нировки.

Игра «Вызов

номеров»

При-

мене-

ние

знаний

и уме-

ний

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Научатся:

- распределять

свои силы

во время про-

должительного

бега;

- выполнять

упражнения

по профилакти-

ке нарушений

осанки

101

Развитие вни-

мания, ловко-

сти, координа-

ции движений

в эстафетах

с бегом, прыж-

ками и мета-

нием

При-

мене-

ние

знаний

и уме-

ний

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и \ частии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентиру-

ются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

упражнения для

развития ловко-

сти и координа-

ции движений

в различных

ситуациях

102

Совершенство-

вание игр «За

мячом против-

ника», «Выши-

балы», пионер-

бол

Ком-

бини-

рован-

ный

Научатся:

- называть игры

и формулиро-

вать их правила;

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-

ные игры

на воздухе

и в помещении

⇧

⇩

скачать материал