Открытый урок по физре История, девиз и символика Олимпийских игр

Технологическая карта открытого урока

«Тема урока: «История, девиз и символика Олимпийских игр»

Цель урока:

• Получить знания об истории возникновения Олимпийских игр.

• Прививать чувство гордости и патриотизма за свою страну.».

Задачи урока:

а) образовательные:

• формирование системы знаний и умений в области олимпийских игр

б) оздоровительные:

• формирование правильной осанки;

• укрепление мышц;

• укрепление опорно-двигательного аппарата

в) воспитательные:

• воспитание чувства прекрасного, эстетической культуры;

• воспитание чувства товарищества;

• воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Используемые технологии:

• дифференцирования обучения;

• здоровьесберегающая;

• игровая;

• групповая.

К концу урока учащиеся научатся:

• Излагать факты истории Олимпийских игр, их символику. Характеризовать роль физической культуры в жизни человека:

• Отвечать на вопросы, оценивать свои действия, соотносить изученные понятия с примерами;

• Действовать с учетом выделенных учителем ориентиров (работать в группе)

Место проведения:

учебная аудитория.

Время проведения:

40 мин.

Дата проведения:

10.02.2016г.

Оборудование:

• мультимедиа проектор,

• экран, презентация,

• картинки с зимними видами спорта,

• 2 клея - карандаша,

• 2 листа бумаги,

• музыка о спорте.

Методы и формы обучения

индивидуальная, фронтальная

Учитель физической культуры

Никиташенко Н.Н.

Технологическая карта открытого урока

Организационная структура урокаЭтапы

урока

Обучающие и развивающие компоненты,

задания и упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные

учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Включиться в деловой ритм. Настроиться на спортивный лад.

Учитель включает музыку: Магомаева «Мы верим твердо в героев спорта»

Ребята, о чем эта песня? Какая она по характеру?

Слушают музыку. Определяют ее тему, настроение (решительная, твердая, победоносная, как марш, как гимн, это песня о спорте)

Фронтальная

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие

в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний, «Определение места данной темы в нашей жизни»

Выявить уровень знаний учащихся по данной теме. Развивать мыслительные навыки и устную речь: научиться формировать законченную фразу.

Какое очень важное событие произошло в нашей стране зимой 2014 года?

А что вы знаете об Олимпийских играх?

Учитель объявляет тему урока: «История, девиз и символика Олимпийских игр» Слайд 2

Зимние Олимпийские игры.

Участвуют сильные спортсмены, которые защищают честь своей страны. Есть символы - флаг, и мишка, леопард и зайка.

Фронтальная.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; умеют проявлять дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказывают бескорыстную помощь сверстникам, находят с ними общий язык и общие интересы.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

Выполнение действий по инструкции

III. Изучение нового материала

Рассказ по теме урока.

Проводит рассказ: Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н. э. в Греции и продолжались один день. Они проходили в городе Олимпии, на берегу реки Алфей. Участниками были воины, которые соревновались исключительно в беге. На стадионе, название которого произошло от слова стадий. Слайд 3

Позднее добавились кулачный бой, бег на колесницах, бег в вооружении, панкратион и др. Слайд 4

Игры стали проходить 5 дней. Участниками были только греки. Женщин к соревнованиям не допускали и они даже не имели право присутствовать на играх. На время проведения игр в Греции объявлялось священное перемирие между воюющими сторонами.

Но в 394 г. до н.э. императором Феодосией I Олимпийские игры были запрещены. И вот несколько столетий спустя в Париже в 1894 году было принято решение возобновить О. игры. Инициатором выступил французский педагог Пьер де Кубертен Слайд 5

Был создан Международный олимпийский комитет (МОК). Олимпийские игры проводятся 1 раз в 4 года.

Олимпийские игры имеют Олимпийский символ - пять переплетенных колец Слайд 6

Они олицетворяют единство пяти континентов (Австраляия - зеленый, Азия - желтый, Африка - черный, Америка - красный, Европа - голубой) и встречу спортсменов всего мира на Олимпийских играх.

Слайд 7

Олимпийский девиз современных игр «Быстрее, выше, сильнее!»

Слайд 8

Олимпийский флаг - белое полотнище с олимпийскими кольцами Слайд 9

Одной из олимпийских традиций, сохранившейся и до сегодняшних дней была церемония зажжения олимпийского огня. Олимпийский факел зажигают за несколько месяцев до начала Олимпийских Игр - в Олимпии. Огонь переносится в горшке к алтарю на античном Олимпийском стадионе, где он зажигает факел первого бегуна эстафеты. Слайд 10

Его доставляют из Олимпии эстафетой Слайд 11

к месту проведения игр, лучшие спортсмены игр.

Клятва спортсменов и судей звучит так: «От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд»

Слайд 13

Талисман Олимпийских игр - это обычно изображение животного, которого особенно любят в стране, где проводят игры. Слайд 14

Талисманы Олимпиады - 80 был медвежонок Миша, Олимпиады - 88 в сулее тигренок Ходори, Олимпиады- 92 в Барселоне пес Коби, Олимпиады - 96 в Атланте сказочный зверек Иззи.

Спортсмены награждаются Олимпийскими наградами - золотыми, серебряными и бронзовыми медалями Слайд 15, 16, 17

Физкультминутка

• Гриша шел-шел-шел,

(ходьба на месте)

Белый гриб нашел.

Раз - грибок,

Два - грибок,

Три - грибок,

(наклоны корпуса вперёд)

Положил их в кузовок

• Поднимайте плечики

Прыгайте, кузнечики.

Прыг - скок, прыг - скок,

Сели, травушку покушали,

Тишину послушали.

Олимпийские игры делятся на Зимние и Летние игры Слайд 18

К зимним относятся: биатлон, бобслей, скелетон, керлинг, конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек, горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки с трамплина, сноубординг, фристайл, санный спорт, хоккей. Слайд 19, 20, 21

А к летним можно отнести: баскетбол, бокс, греко-римская борьба, велоспорт, водное поло, плавание, прыжки в воду, синхронное плавание, волейбол, спортивная гимнастика, художественная гимнастика, лёгкая атлетика, настольный теннис, стрельба из лука, теннис, тяжёлая атлетика, фехтование, футбол и др. виды спорта. Слайд 22, 23, 24

Слушают и отвечают на вопросы

Индивидуальная, фронтальная.

Фронтальная.

Фронтальная

Познавательные:

общеучебные - проявляют внимание

и умение в обсуждении заданной темы;логические - осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, действуют

с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: умеют договариваться со сверстниками; принимают другое мнение и позицию.

Личностные: стремятся дать правидьные ответы; дают адекватную позитивную самооценку

Устные ответы

Выполнение действий по инструкции учителя

IV. Первич-ное осмысление и закрепление

На столе у вас картинки. У одной команды на зимнюю тему, а другой на летнюю. Я буду загадывать загадки, а какая отгадка будет, то команда должна найти ее и приклеить к своему листу.

Загадки:

Зеленый луг,

Сто скамеек вокруг.

От ворот до ворот

Бойко бегает народ.

На воротцах этих -

Рыбацкие сети. (Футбол)

Загадка эта не легка:

Пишусь всегда через два "к".

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

И называюсь я - (Хоккей)

Упадет - поскачет,

Ударят - не плачет.

(Мяч)

Две курносые подружки,

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенки поют,

Обе ленты на снегу,

Оставляют на бегу.

(Лыжи)

Каждый вечер я иду,

Рисовать круги на льду.

Только не карандашами,

А блестящими (Коньками)

Когда апрель берет свое,

И ручейки бегут, звеня,

Я прыгаю через нее,

А она через меня.

(Скакалка)

Все лето стояли, Зимы не видали.

Дождались поры, помчались с горы.

(Санки)

Я его кручу рукой,

И на шее и ногой, и на талии кручу

И ронять я не хочу (Обруч)

На льду танцует фигурист, кружится, как осенний лист.

Он исполняет пируэт

потом двойной тулуп… Ах, нет! Не в шубе он, легко одет.

И вот на льду теперь дуэт.

Эх, хорошо катаются! Зал затаил дыхание.

Вид спорта называется (Фигурное катание)

У поля есть две половины,

А по краям висят корзины.

То пролетит над полем мяч,

То меж людей несётся вскач.

Его все бьют и мячик зол,

А с ним играют в ...

(Баскетбол)

По зимней дороге бегут налегке

Спортсмены на лыжах с винтовкой в руке.

До финиша скоро, фанаты кругом,

Любимый вид спорта смотрю - ...

(Биатлон)

На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

Как солдата нет без пушки, Хоккеиста нет без ... (Клюшки)

Площадка. Посредине - сетка.

В команде капитаном - Светка.

И каждый ей подстать игрок.

В другой команде - Игорёк.

Он пятерых с собой привёл

сыграть «партейку» в …

(Волейбол)

Проверка творческого задания

Слайд 25

Индивидуальная, фронтальная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя

Выполнение действий по инструкции

V. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

• Когда зародились Олимпийские игры? Слайд 26

• В каком виде соревнований участвовали эти атлеты? Слайд 27

• Как выглядит символ Олимпийских игр? Слайд 28

• Как выглядит Олимпийский флаг?

Слайд 29

• Откуда начинает свой путь Олимпийский огонь? Слайд 30

• Талисманы Олимпийских игр часто представляют собой в виде кого?

Слайд 31

• Чем награждают победителей Олимпийских игр? Слайд 32

На столе у вас карточки. Найдите правильный ответ и обведите его в кружочек. Выставлю оценки за правильное выполнение работы.

Домашнее задание:

Нарисовать Олимпийскую медаль.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

•Первые игры проходили в 776 г. до н.э.

•Кулачный бой, бег на колесницах, бег,

метание диска.

•Пять переплетенных колец.

•Белое полотнище с кольцами.

•Огонь начинает свой путь из Олимпии.

•В виде животных.

•Медалями.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке.

Д/З.