- Учителю
- Рабочая программа по физической культуре 1 класс (ФГОС)
Рабочая программа по физической культуре 1 класс (ФГОС)
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образования и ориентирована на использование учебника В.И.Ляха (М.: Просвещение)
Общая характеристика предмета
Физическая культура-это обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждений учреждениях. Предмет физической культуры является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения -физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня (физкультминутки, зарядки и т.п.) и второй половиной дня ( гимнастика, подвижные игры во второй половине дня),внеклассной работой по физической культуре (спортивные секции, группы ОФП), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями ( дни здоровья ,спортивные праздники, походы и т.п.) - достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно - спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.
В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. №329-ФЗ отмечена, что организация физического воспитания и образования в общеобразовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятиях по физической культуре в пределах основных общеобразовательных программ в объеме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных(факультативных )занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ
При создании данных программы учитывалось, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка.
Цель обучения - формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Задачи обучения:
-
Укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
-
Формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
-
Обучение методике движений;
-
Развитие координационных (точность воспроизведения и дифференцирование пространственных, временных и силовых параметров движений; равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционных (скоростные, скоростно-силовые, выносливость и гибкость) способностей;
-
Формирование элементарных знаний о личной гигиене, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;
-
Выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
-
Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
-
Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявление предрасположенности к тем или иным видам спорта;
-
Воспитание дисциплинированности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представление, память, мышление и др.) в ходе двигательной деятельности.
Общая характеристика курса
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе совладения э той деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального похода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:
-
требования к результатам основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;
-
концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
-
Законе РФ «Об образовании»;
-
Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;
-
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
-
примерной программе начального общего образования;
-
приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.
Учебный план
На курс «Физическая культура» в 1 классе отводится 99 часов, по 3 часа в неделю. Третий час на преподавания учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889. В приказе было указано: « Третий час учебного предмета « Физическая культура» использовать и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического восприятия».
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения курса
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г . № 373) данная рабочая программа для 1 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
Личностные результаты:
.формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание этнической и национальной принадлежности;
.формирование уважительного отношения к культуре других народов;
.развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного отношения к культуре других народов;
.развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли;
.развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей;
.развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
.развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
.формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
.формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- формирование умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
. формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физического, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
. овладение умением организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
. формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.),показателями развития основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость, координация движений, гибкость).
Содержание курса
Знание о физической культуре. Что такое координация движений; что такое дистанция; как возникли физическая культура и спорт. Ученики получат первоначальные сведения об Олимпийских играх- когда появились, кто воссоздал символы и традиции; что такое физическая культура; получат представление о том, что такое темп и ритм, для чего они нужны и как влияют на выполнение упражнений; что такое личная гигиена человека; получат первоначальные сведения о внутренних органах человека и его скелете; узнают, что такое гимнастика, где появилась и почему так названа; что такое осанка.
Гимнастика с элементами акробатики. Ученики научатся строиться в шеренгу и колонну; размыкаться на руки в стороны; перестраиваться разведением в две колонны; выполнять повороты направо, налево, кругом; команды «равняйсь», «смирно», «по порядку рассчитайсь», «на первый-второй рассчитайсь», « налево в обход шагом марш», «шагом марш», «бегом марш»; выполнять разминку, направленную на развитие координации движений; запоминать короткие временные отрезки; подтягиваться на низкой перекладине из виса лежа; выполнять вис на время; проходить станции круговой тренировки; выполнять различные перекаты, кувырок вперед, «мост», стойку на лопатках, стойку на голове; лазать и перелазать по гимнастической стенке; лазать по канату; выполнять висы на перекладине; прыжки со скакалкой, в скакалку, вращение обруча; вис углом, вис прогнувшись и переворот на гимнастических кольцах.
Легкая атлетика. Ученики научатся технике высокого старта; пробегать на скорость дистанцию 30 м; выполнять челночный бег 3Х10 м; беговую разминку; метание как на дальность, так и на точность; технике прыжка в длину с места; выполнять прыжок в высоту с прямого разбега, а также прыжок в высоту спиной вперед; бегать различные варианты эстафет; выполнять броски набивного мяча от груди и снизу.
Подвижные игры. Ученики научатся играть в подвижные игры: «Ловишка», «Ловишка с мешочком на голове», «Прерванные пятнашки», «Гуси-лебеди», «Горелки», «Колдунчики», «Мышеловка», «Салки», «Салки с домиками», «Два Мороза»; «Волк во рву», «Охотник и зайцы», «Кто быстрее схватит», «Совушка», «Осада города», «Вышибалы», «Ночная охота», «Удочка», «Успеть убрать», «Волшебные елочки», «Шмель», «Береги предмет», «Попрыгунчики-воробушки», «Белки в лесу», Белочка-защитница», «Бегуны и прыгуны», «Грибы- шалуны», «Котел», « Охотники и утки», «Антивышиалы», «Забросай противника мячами», «Вышибалы через сетку», «Точно в цель», «Собачки», «Лес, болото, озеро», «Запрещенное движение», «Хвостики», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Игра в птиц», «игра в птиц с мячом», «День и ночь»; «Кошки-Мышки», «Передай обручи», «Кто быстрее добежит до флажка», «Медведь и дети», «Гуси-Лебеди», «Кто быстрее?», «Искатели», «Поменяй кубик», «Лошадки», «Найди себе пару», «Поезд»;выполнять ловлю и броски мяча в парах, веление мяча правой и левой рукой, броски мяча через волейбольную сетку.
Распределение учебных часов по разделам программы
Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, и количество контрольных работ по данной теме приведено в таблице.
Тема
I
четверть
II
четверть
III
четверть
IV
четверть
Кол-во контрольных работ
Знания о физической культуре
6
-
-
-
1
Гимнастика с элементами акробатики
6
-
3
4
8
Легкая атлетика
6
-
4
9
10
Подвижные и спортивные игры
9
21
20
11
3
Общее количество часов
27
21
27
24
22
Материально-техническое обеспечение
-
Библиотечный фонд:
- стандарт начального общего образования по физической культуре;
- примерные программы по учебным предметам. ( «Физическая культура. 1-4 классы»);
- рабочие программы по физической культуре;
- учебники и пособия, которые входят в предметную линию В.И.Ляха;
- методические издания по физической культуре для учителей.
2. Демонстрационные материалы:
- таблицы стандартов физического развития и физической подготовленности;
- плакаты методические;
- портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуре, спорта и олимпийского движения.
3. Технические средства:
- телевизор с универсальной приставкой;
- аудиоцентр с системой озвучивания спортивных залов и площадок;
- мегафон;
- экран (на штативе или навесной);
- цифровая видеокамера.
4. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
- стенка гимнастическая;
- бревно гимнастическое напольное;
- скамейки гимнастические;
- перекладина гимнастическая;
- канат для лазанья;
- комплект навесного оборудования (мишени, перекладины);
- маты гимнастические;
- мячи набивные;
- мячи массажные;
- скакалки гимнастические;
- мячи малые (резиновые, теннисные);
- палки гимнастические;
- обручи гимнастические;
- кольца пластмассовые разного размера;
- резиновые кольца;
- планка для прыжков в высоту;
- стойка для прыжков в высоту;
- рулетка измерительная(10м, 50м ) ;
- щиты с баскетбольными кольцами;
- большие мячи (резиновые, баскетбольные) ;
- стойки волейбольные;
- сетка волейбольная;
- мячи средние резиновые;
- гимнастические кольца;
- аптечка медицинская.
Список рекомендуемой литературы
1.Зимние подвижные игры. 1-4 классы / Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. М.: ВАКО, 2009.
2.Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011.
3.Лях В.И. Физическая культура. 1-4 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.
4.Лях В.И. Координационные способности школьников. Минск: Полымя, 1989.
5.Лях В.И., Мейсон Т.Е. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей: Программа. М.: Просвещение, 1993.
-
Мартовский А.Н. Гимнастика в школе. М.: Физкультура и спорт, 1976.
-
Матвеев А.П., Матвеева С.А., Пузырь Ю.П. Хрестоматия по физической культуре. Начальная школа. М.: Радио Софт, 2002.
-
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991.
-
Менхин Ю.В. Физическая подготовка в гимнастике. М.: Физкультура и спорт, 1989.
-
Палыга В.Д. Гимнастика: Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания педагогических вузов. М.: Просвещение, 1982.
-
Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2010.
12. Подвижные игры. 1-4 классы / Авт.-
сост. А.Ю. Патрикеев. М.: ВАКО, 2007.
-
ТалагаЕ. Энциклопедия физических упражнений / Пер. с польск. М.: Физкультура и спорт, 1998.
-
Толковый словарь спортивных терминов / Сост. Ф.П. Суслов, СМ. Вайцеховский. М.: Физкультура и спорт, 1993.
-
Туревский И.М., Филин В.П., Кофман Л.Б. Зигзаги ловкости. Тула: Приокское книжное издательство, 1993.
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011.
-
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Обобразовании в Российской Федерации». Источник: «Российская газета»; федеральный выпуск № 5976 от 31.12.2012.
-
Рабочая программа по физической культуре к
УМК к В.И. Лях. 4 класс/ сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2014. - 64с. (Рабочие программы).
«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»
Заседание МО Протокол № __ зам. директора по УВР
от «___» _____________ 2014г. _________ Л.В.Кузнецова
руководитель МО ____________ «___» ___________ 2014г.