Учителю
Календарно - тематическое планирование по шахматному всеобучу в 1 классе

Календарно - тематическое планирование по шахматному всеобучу в 1 классе

Автор публикации: Сазонов А.С.

Дата публикации: 01.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Настоящая программа реализуется в МБОУ лицей № 26 города Шахты и предназначена для детей 6-8 лет.

Особенность данной программы в том, что занятия группы шахматного всеобуча проходят на базе 1-х классов начальной школы и в старших группах детских садов. Поэтому перед тренером стоит трудная задача: сделать так, чтобы научились играть в шахматы все присутствующие в классе, а не только те из учащихся, кто проявляет повышенный интерес к шахматам.

Шахматы как никакой другой вид спорта развивают у ребенка память, мышление, внимание, наблюдательность. Развитие этих качеств весьма актуально, поскольку является необходимой предпосылкой для дальнейшего обучения в общеобразовательной в школе и, как следствие, успешной самореализации в жизни.

Реализация настоящей программы направлена на достижение основной цели - массовому обучению детей азам игры в шахматы путем решения следующих задач:

Развитие познавательного интереса к шахматам;
Приобретение знаний в области шахмат;
Формирование у детей культуры поведения;
Развитие таких качеств, как внимание, целеустремленность, усидчивость, самостоятельность.

Решение этих задач достигается путем проведения занятий с применением различных методов обучения, таких как «рассказа и показа», «от простого к сложному», игрового, группового и индивидуального методов, метода упражнений.

Своеобразие данной программы состоит в том, что дети постоянно получают игровые задания, а сам материал программы спланирован в виде уроков шахматной игры, где большую часть времени занимают различные игры с применением теоретических шахматных знаний.

Программа рассчитана на детей в возрасте 6-8 лет, минимальная наполняемость группы - 15 человек, учебная нагрузка - 1 час в неделю. Курс состоит из 33 занятий (с перерывами на каникулы в общеобразовательных школах).

По окончании курса обучения дети должны знать шахматную нотацию, шахматные термины, основные правила игры; уметь ориентироваться на шахматной доске, играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими, рокировать, объявлять шах, решать элементарные задачи на мат в один ход.

Учебно-тематический план занятий группы шахматного всеобуча

№

п/п

Наименование темы

Количество

часов

Теория

Исторический обзор развития шахмат.

Правила игры

Эндшпиль. Простейшие окончания.

Дебют. Как начинать партию.

Миттельшпиль.

итого

Практика

Конкурсы решения задач и комбинаций.

Тренировочные партии

Сеансы одновременной игры.

итого

Всего часов

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Дата

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

план

факт

план

факт

план

факт

История возникновения игры в шахматы. Шахматы в Туле и Тульской области.

Шахматная доска. Белые и черн6ые поля. Расположение доски. Горизонталь. Вертикаль. Диагональ. Центр. Шахматные фигуры.

Расстановка фигур перед шахматной партией. Правило: каждый ферзь любит свой цвет. Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и расположением фигур. Дидактические игры и задания.

Ладья. Ход ладьи. Взятие. Обозначение ладьи.

Слон. Ход слона. Взятие. Белопольные и чернопольные слоны. Разноцветные и одноцветные слоны. Качество. Легкая и тяжелая фигура. Обозначение слона.

Ладья против слона. Дидактические игры и задания.

Ферзь. Ход ферзя. Ферзь - тяжелая фигура. Обозначение ферзя.

Ферзь против ладьи и слона. Дидактические игры и задания.

Конь. Ход коня. Взятие. Конь - легкая фигура. Обозначение коня.

Конь против ферзя, ладьи, слона. Дидактические игры и задания

Пешка. Ладейная, коневая, слоновая, королевская пешка. Ход пешки. Взятие. Взятие на проходе. Обозначение пешки. Дидактические игры и задания.

Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня. Дидактические игры и задания.

Король. Ход короля. Взятие. Король против двух фигур. Обозначение короля. Дидактические игры и задания

Шах. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха. Дидактические игры и задания.

Открытый шах. Двойной шах. Дидактические игры и зада-ния

Мат. Цель игры. Мат в один ход. Решение элементарных задач на мат в один ход

Ничья. Пат. Отличие пата от мата. Варианты ничьей. При-меры на пат

Конкурс решения задач и комбинаций

Рокировка. Длинная и короткая рокировка. Правила ро- кировки

Шахматная партия. Шахматная нотация. Общие рекоменда-ции о принципах разыгрывания дебюта. Тренировочные партии

Шахматная партия. Шахматная нотация. Тренировочные партии

23-

Сеанс одновременной игры

Шахма26тная партия. Шахматн27ая нотация. Тренировочные партии

Шахматная партия. Шахматная нотация. Тренировочные партии

Конкурс решения задач и комбинаций

31-

Тренировочные партии

Сеанс одновременной игры

Методическое обеспечение

Задания

Карточки с задачами на мат в один, два хода.

Методические разработки педагогов

Шахматная литература.

Дидактические игры

«Шахматная доска»

«Горизонталь» - двое играющих по очереди заполняют одну из горизонтальных линий шахматной доски кубиками (фишками).

«Вертикаль» - двое играющих по очереди заполняют одну из вертикальных линий шахматной доски кубиками (фишками).

«Диагональ» - двое играющих по очереди заполняют одну из диагоналей шахматной доски кубиками (фишками).

«Шахматные фигуры»

«Волшебный мешочек» - в непрозрачном мешочке находится шахматная фигура. Дети должны определить ее на ощупь и назвать.

«Секретная фигура» - все фигуры стоят на столе педагога, дети называют их все, кроме «секретной»/ которую выбрали раньше. Вместо ее названия нужно сказать: «Секрет».

«Угадайка» - педагог описывает фигуру, дети должны догадаться о какой фигуре идет речь и назвать ее.

«Начальная расстановка фигур»

«Мешочек» - дети из непрозрачного мешочка вытаскивают фигуры и устанавливают их на доске.

«Да или нет» - педагог берет две фигуры и спрашивает, стоят ли эти фигуры на доске рядом.

«Верно-неверно» - педагог называет начальное положение фигур и бросает мяч. Если утверждение верно, то мяч нужно поймать и наоборот.

«Ходы и взятие фигур»

«Игра на уничтожение» - педагог с учениками (ученик с учеником) играет ограниченным числом фигур: выигрывает тот, кто первым побьет все фигуры соперника (с соблюдением правильных ходов фигур).

«Один в поле воин» - белая фигура должна побить все черные фигуры, расположенные на доске (черные фигуры неподвижны - «заколдованы»).

«Лабиринт» - белая фигура должна достичь определенной клетки доски, не становясь на заранее оговоренные («заминированные») поля и не перепрыгивая их.

«Кратчайший путь» - за минимальное количество ходов белая фигура должна достичь определенной клетки шахматной доски.

«Захват контрольного поля» - игра фигурой против фигуры ведется не на уничтожение, а с целью установить свою фигуру на определенное поле, при этом запрещается ставить фигуры на клетки, находящиеся под ударом фигуры противника.

«Двойной удар» - белой фигурой надо напасть одновременно на две черные фигуры.

«Выиграй фигуру» - белые должны сделать такой ход, чтобы при любом ответе черные проигрывали одну из фигур.

«Цель шахматной партии»

«Шах или не шах» - приводится ряд положений, в которых дети должны определить: стоит ли король под шахом или нет.

«Пять шахов» - каждой из пяти белых фигур нужно объявить шах черному королю.

«Мат или не мат» - приводится ряд положений, в которых дети должны определить дан ли мат королю.

«Мат в один ход - требуется поставить мат черному королю.

«Рокировка» - приводится ряд положений, в которых дети должны определить, можно ли рокировать.

«Два хода» - для того, чтобы ученик научился создавать и реализовывать угрозы, он играет с педагогом следующим образом: на каждый ход педагога ребенок отвечает двум ходами подряд.

Задания - тесты

Как называются ряды полей, на которых находятся фигуры и пешки в начальной позиции?

1) Диагональ

2) Вертикаль

3) Горизонталь

Как называется начальная стадия шахматной партии?

Миттельшпиль
Дебют
Эндшпиль

Сколько на доске может быть ферзей одного цвета?
1. 1
2. 9
3. 10

На поле превращения белая пешка может превратиться:
1. в белого слона
2. В черного коня
3. В белого короля

Чему равна ценность ладьи?
1. трем пешкам
2. пяти пешкам
3. девяти пешкам

При взятии на проходе:

Пешка бьет фигуру
Пешка бьет пешку
Фигура бьет фигуру

Какой способ защиты от шаха возможен в игре?

Рокировка
Ответный шах
Съесть фигуру, дающую шах.

Линейный мат не ставится:

Двумя ферзями
Ферзем и ладьей
Одной ладьей.

«Тихий» ход делается:

С объявлением шаха
С объявлением мата
Без каких-либо видимых угроз

10.Король догонит проходную пешку при ходе соперника, если:

Он находится внутри квадрата пешки
Он находится за его пределами
Не имеет значения, где он находится

11. Оппозиция - это:

Противоборство королей
Противостояние королей
Противостояние пешек

12. Квадрат пешки считается:

От поля, на котором находится пешка, до поля ее превращения
От поля, на котором находится пешка в начальной позиции, до поля ее превращения
От поля, на котором находится король, до поля превращения пешки

Техническое оснащение занятий.

Демонстрационная доска с комплектом фигур;

Шахматы - 1 партия на каждого ученика;

Шахматные часы - не менее 1 на двух учеников;

Бланки для записи партии;

Бланки протоколов соревнований

Список литературы

Для тренера

Э.В.Егоров «Программа по групповому обучению игре в шахматы», «Спорт в школе» №41-42, 1999г.
С.Д.Иващенко «Сборник шахматных комбинаций», Москва, изда-тельство «Андреевский флаг», 1998г.
Ю.Авербах, М.Бейлин «Шахматный самоучитель», Москва, Педагогика, 1999г.
И.Г.Сухин «Шахматный курс в начальной школе» Москва, Новая школа, 2001 г.
И.Г.Сухин «Шахматы, первый год или Учусь и учу», Обнинск, «Духовное возрождение», 1999 г.
А.Костьев «Тысяча самых знаменитых шахматных комбинаций», Москва, Астрель, 2001г.

Для детей

Макарычевы М. и С. «От А до …», Москва, Фис, !995г.
Пожарский В.А. «Шахматный учебник», Москва, МЭИ, 1996г.

⇧

⇩

скачать материал