Учителю
Планирование по физической культуре 2 класс ФГОС

Планирование по физической культуре 2 класс ФГОС

Автор публикации: Самохлеб М.М.

Дата публикации: 22.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физической культуре (Примерная программа по учебным предметам. Физическая культура. 1-4 классы 4-е издательство М.: Просвещение, 2014 -64с. (Стандарты второго поколения) ) и Авторской программы по физической культуре В.И. Ляха (Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников, В. И. Ляха. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2012.104 с. - ISBN 978-5-09-032931-6.)

Физическая культура - обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) - достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. №329-Ф3 отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.

Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
овладение школой движений;
развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;
выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Принимая во внимание вышеперечисленные задачи образования учащихся начальной школы в области физической культуры, основными принципами, идеями и подходами при формировании данной программы были следующие: демократизация и гуманизация педагогического процесса, педагогика сотрудничества, деятельностный подход, интенсификация и оптимизация, расширение межпредметных связей.

Принцип демократизации в педагогическом процессе выражается в обеспечении всем и каждому ученику одинакового доступа к основам физической культуры, максимальном раскрытии способностей детей, построении преподавания на основе использования широких и гибких методов и средств обучения для развития детей с разным уровнем их двигательных и психических способностей, изменении сути педагогических отношений, переходе от подчинения к сотрудничеству.

Принцип гуманизации педагогического процесса заключается в учёте индивидуальных способностей личности каждого ребёнка и педагога. Он строится в соответствии с личным опытом и уровнем достижений школьников, их интересами и склонностями. Учителя обязаны предоставлять детям разноуровневый по сложности и субъективной трудности усвоения
материал программы.

Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества - идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны взаимопониманием и проникновением в духовный мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности.

Деятельностный подход заключается в ориентировании ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка. Это отход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному усвоению знаний, умений и навыков, реализуемых в разнообразных видах физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности.

Интенсификация и оптимизация состоит в повышении целенаправленности обучения и усилении мотивации занятий физической культурой и спортом, применении активных и творческих методов и форм обучения (проблемные, исследовательские, сопряжённого развития кондиционных и координационных способностей, акцентированного и всестороннего развития координационных способностей, методики программно-алгоритмического типа, групповые и индивидуальные формы обучения, круговая тренировка и др.); в развитии навыков учебного труда; широком использовании компьютеров и других новых технических средств.

Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической куль-
туры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, физиологии, психологии и др.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
Законе «Об образовании»;
Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
примерной программе начального общего образования;
приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс из расчёта З ч в неделю (всего 414 ч): во 2 классе -105 ч, в 3 классе- 105 ч, в 4 классе- 105 ч.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 2-4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование уважительного отношения к культуре других народов;
развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Знания о физической культуре

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост.

Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, поворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперёд в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение
через вис сзади согнувшись со сходом вперёд ноги.

Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;

Броски: большого мяча (1кг) на дальность разными способами.

Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу,
ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале спортивных игр.

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.

Бадминтон: стойка игрока, перемещение в стойке, держание ракетки, удары по волану, игры и эстафеты на основе бадминтона.

Отличительные особенности рабочей программы

В связи с тем, что авторская программа в 2-4 классах рассчитана на 102 ч., а учебный план на 35 недель, в рабочую программу дополнительно вводится 3 резервных часа: 2 часа на развитие координационных и кондиционных способностей, 1 час на итоговое тестирование физической подготовленности. За основу учебно-тематического планирования взято Содержание курса авторской программы, что приближено к содержанию аналогичного раздела Примерной программы.

В Рабочую программу могут быть внесены коррективы в связи с погодными условиями и наполняемостью спортивного зала.

Распределение учебного времени по часам

В.И. Лях ФГОС

вид/ класс

2 класс

3 класс

4 класс

Легкая атлетика

Кроссовая подготовка

Бадминтон

Гимнастика

Волейбол

Баскетбол

Футбол

Самостоятельные занятия

ВСЕГО

105

Тематическое планирование 2 класс.

№ урока

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Домашнее

задание

Использование ПО, ЦОР, учебного оборудования

Дата проведения

план

факт

Разделы: Легкая атлетика - 21час: бег, ходьба, прыжки, метание. Гимнастика - 6часов

Вводное занятие. Инструктаж по Т.Б. Овладение знаниями

Образовательно -

познавательный

Понятия: короткая дистанция, бег на скорость, бег на выносливость. Когда и как возникла физическая культура и спорт?

Усваивают основные понятия и термины в беге, прыжках и метаниях и объясняют их значения

Оперативный

Повторение правил безопасности.

Тематическая презентация, Презентация Инструктажа ТБ на занятиях легкой атлетики

2.09

4.09

Освоение навыков ходьбы и развитие координационных способностей

Образовательно - познавательный

Научатся ходьбе обычной, на носках, на пятках, в полуприседе, с различным положением рук, под счет учителя, коротким, средним и длинным шагом. Узнают исторические сведения о развитии современных Олимпийских игр.

Описывают технику выполнения ходьбы, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение упражнений в ходьбе.

Оперативный

Ходьба через разновысокие препятствия

Мел, свисток

7.09

Освоение навыков ходьбы и развитие координационных способностей

Образовательно-обучающий

Научатся сочетать различные виды ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра, в приседе, с преодолением 2 - 3 препятствий. Узнают роль Пьера де Кубертена в становлении Олимпийских игр.

Применяют вариативные упражнения в ходьбе для развития координационных способностей. Выбирают индивидуальный темп ходьбы, контролируют его по частоте сердечных сокращений

Текущий

Ходьба через разновысокие препятствия

Мел, свисток, презентация компьютер, проектор

9.09

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей

Образовательно-познавательный

Научатся обычному бегу, с изменением направления движения, коротким, средним и длинным шагом. Понятия: эстафета, команды «старт», «финиш». Идеалы и символика Олимпийских игр.

Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют ошибки в процессе освоения

Оперативный

Бег коротким и средним шагом

Мел, свисток, презентация компьютер, проектор

11.09

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей

Образовательно-обучающий

Научатся обычному бегу, с изменением направления движения, коротким, средним и длинным шагом; в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствий. Узнают Олимпийских чемпионов по разным видам спорта

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений

Оперативный

Бег с преодолением препятствий

Мел, свисток, презентация, компьютер, проектор

14.09

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей

Образовательно-тренировочный

Научатся обычному бегу, с изменением направления движения, коротким, средним и длинным шагом; в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствий; по размеченным участкам дорожки, челночный бег 3х5, 3х10 м; эстафеты с бегом на скорость

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений

Соблюдать правила безопасности.

Текущий

Бег с преодолением препятствий

Мел, свисток, секундомер

16.09

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости

Образовательно-тренировочный

Научатся равномерному, медленному бегу до 4 мин. Подвижной игре «Салки». Получат знания: Ф.к. как система регулярных занятий физическими упражнениями, выполнение закаливающих процедур, использование естественных сил природы

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей

Оперативный

Бег 2 минуты

Мел, свисток, секундомер

18.09

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости

Образовательно-тренировочный

Научатся бегать кросс по слабопересеченной местности до 1 км. ОРУ. Разучат подвижную игру «Салки маршем». Получат знания: Связь ф.к. с укреплением здоровья и влияние на развитие человека.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей

Текущий

Равномерный бег 4 мин.

Мел, свисток, секундомер

21.09

10.

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей

Образовательно-тренировочный

Эстафеты «Смена сторон», «Вызов номеров», «Круговая эстафета». Получат знания: Роль и значение занятий физической культурой и поддержание хорошего здоровья для успешной учебы и социализации общества

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Этапный

Равномерный бег 4 мин.

Мел, свисток, секундомер

23.09

11.

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей

Образовательно-тренировочный

Эстафеты «Смена сторон», «Вызов номеров», «Круговая эстафета». Бег с ускорением от 10 до 20 м. Развитие координационных и скоростных способностей. Строение тела, основные функции движений, напряжение и расслабление мышц при их выполнении.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Оперативный

Читать стр. 118 - 119

Мел, свисток, секундомер

25.09

Закрепление и совершенствование навыков бега, развитие скоростных способностей к ориентированию в пространстве

Образовательно-

познавательный

Узнают правила поведения и безопасности. Разучат игры: «К своим флажкам», «Два мороза».

Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство.

текущий

Бег из различных исходных положений (расстояние 10м.)

Мел, свисток, секундомер

28.09

30.09

Образовательно-обучающий

Освоят игры: «К своим флажкам», «Два мороза».

2.10

Образовательно-тренировочный

Освоят игры: «Два мороза»; «Пятнашки»

Закрепление и совершенствование навыков прыжка, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве

Образовательно-тренировочный

Разучат и освоят подвижные игры: «Прыгающие воробушки»; «Зайцы в огороде»; «Лисы и куры».

Описывают технику игровых действий и приемов, осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

текущий

Стр. 54 - 58

Мел, свисток, секундомер

5.10

Образовательно-тренировочный

7.10

Образовательно-тренировочный

9.10

Закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность, развитие способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно-силовых способностей

Образовательно-тренировочный

Разучат и освоят подвижные игры: «Кто дальше бросит», «Точный расчет», «Метко в цель».

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

Соблюдают правила безопасности.

текущий

Стр. 100 -101.

Комплекс 5

Мел, свисток, секундомер

12.10

14.10

16.10

Образовательно-тренировочный

Совершенствование бега, развитие координационных и скоростных способностей

Образовательно-тренировочный

Эстафеты с фишками

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Этапный

Мел, свисток, фишки

19.10

Раздел: Гимнастика - 6 ч

Освоение висов и упоров, развитие силовых и координационных способностей

Образовательно-познавательный

Повторяют правила безопасности во время занятий гимнастикой. Узнают название снарядов и гимнастических элементов. Выполнят упражнения в висе стоя и лежа, вис на согнутых руках. Научатся выполнять упражнения на улучшение осанки, для укрепления мышц живота и спины, для укрепления мышц стоп.

Описывают технику гимнастических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности.

Объясняют названия и назначение гимнастических снарядов.

Оперативный

Читать стр. 120

Гимнастическая лестница

21.10

Освоение висов и упоров развитие силовых и координационных способностей

Образовательно-обучающий

Научатся выполнять упражнения в висе стоя и лежа; в висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног; вис на согнутых руках. Получат знания: Работа сердечно-сосудистой системы во время движений и передвижений человека.

Оказывают помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, анализируют их технику

Текущий

Читать стр. 120

Гимнастическая лестница

23.10

24.

Освоение висов и упоров развитие силовых и координационных способностей

Образовательно-обучающий

Научатся подтягиваться в висе лежа согнувшись, то же из седа ноги врозь и в висе на канате; упражнениям в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на бревне, гимнастической скамейке. Приобретут знания: Укрепление сердца с помощью занятий физическими упражнениями.

Предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности

Текущий

Читать стр. 121 - 122.

Гимнастическая лестница, перекладина, бревно, скамейки

26.10

25.

Освоение навыков лазанья и перелезания, развитие координационных и силовых способностей, правильной осанки

Образовательно-познавательный

Научатся лазать по наклонной скамейке в упоре присев; в упоре стоя на коленях и лежа на животе, подтягиваясь руками.

Лазать по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой ног. Получат знания: Роль органов зрения и слуха во время движений и передвижений человека.

Описывают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности

Текущий

Сгибание разгибание рук в упоре лежа 5 - 15 раз.

Гимнастическая лестница, перекладина, бревно, скамейки

28.10

Освоение навыков лазанья и перелезания, развитие координационных и силовых способностей, правильной осанки

Образовательно-обучающий

Лазать по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой ног.

Оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений в лазанье и перелезание, анализируют их технику, выявляют ошибки и помогают в их устранении.

Текущий

Отжимание в упоре лежа 5 - 15 раз.

Гимнастическая лестница, перекладина, бревно, скамейки

30.10

Освоение навыков в опорных прыжках, развитие координационных, скоростно-силовых способностей

Образовательно-познавательный

Научатся перелезать через гимнастического коня. Узнают строение глаза. Выполнят специальные упражнения для органов зрения.

Описывают технику опорных прыжков и осваивают её.

Текущий

Прыжки на одной и двух ногах. Читать стр. 35 - 41.

Гимнастический конь, маты

9.11

2 четверть: Разделы: Гимнастика 9ч. - опорный прыжок, упражнения в равновесии, строевые упражнения, акробатика. Волейбол и игры на основе волейбола - 12ч.

Овладение элементарными умениями в подбрасывании и подаче мяча

Образовательно-познавательный

Научатся подбрасыванию мяча одной рукой. Выполнять нижнюю прямую подачу мяча (3 м. от сетки).

Научатся выполнять верхнюю прямую подачу мяча (3м) от сетки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности

Оперативный

Волейбольные мячи, сетка, стойки

11.11

13.11

Овладение элементарными умениями в подбрасывании и подаче мяча

Образовательно-обучающий

Научатся подбрасыванию мяча одной рукой. Выполнять нижнюю прямую подачу мяча (3 м. от сетки).

Научатся выполнять верхнюю прямую подачу мяча (3м) от сетки.

Оперативный

Волейбольные мячи, сетка, стойки

16.11

Овладение элементарными умениями в приеме и передаче мяча

в волейболе

Образовательно-обучающий

Выполнят прием мяча снизу двумя руками в парах.

Включают упражнения с мячом в различные формы занятий по физической культуре

Текущий

Волейбольные мячи, сетка, стойки

18.11

20.11

Овладение элементарными умениями в приеме и передаче мяча

в волейболе

Образовательно-обучающий

Выполнят прием мяча снизу двумя руками в парах.

Включают упражнения с мячом в различные формы занятий по физической культуре

Оперативный

Комплекс 3

Волейбольные мячи, сетка, стойки

23.11

25.11

Овладение элементарными умениями в приеме и передаче мяча

в волейболе

Образовательно-обучающий

Выполнят прием передачу мяча сверху двумя руками в парах.

Включают упражнения с мячом в различные формы занятий по физической культуре

Текущий

Волейбольные мячи, сетка, стойки

27.11

30.11

Подвижные игры с элементами волейбола

Образовательно-тренировочный

Разучат подвижные игры: «Гонка мячей»; «Попрыгунчики - воробушки»; «Салки»; «Невод»; «Метко в цель»; «Подвижная цель»; «Пионербол»

Текущий

Стр. 128 - 130.

Волейбольные мячи, сетка, стойки

2.12

4.12

Стр. 130 - 136.

7.12

Раздел: гимнастика - 9 часов

Освоение навыков в опорных прыжках, развитие координационных, скоростно-силовых способностей

Образовате льно-познавательный

Научатся перелезать через гимнастического коня, вскок на горку матов, соскок прогнувшись. Узнают строение глаза. Выполнят специальные упражнения для органов зрения.

Описывают технику опорных прыжков и осваивают её.

Текущий

Прыжки на одной и двух ногах. Читать стр. 35 - 41.

Гимнастический конь, маты, мостик

9.12

Освоение навыков в опорных прыжках, развитие координационных, скоростно-силовых способностей

Образовательно-обучающий

Научатся перелезать через гимнастического коня вскок на горку матов, соскок прогнувшись. Орган осязания - кожа. Уход за кожей.

Оказывают помощь сверстникам при освоении ими новых упражнений в опорных прыжках, анализируют их технику выполнения. Анализируют советы, как беречь зрение, слух, как ухаживать за кожей.

Текущий

Читать стр. 42 - 44.

Гимнастический конь, маты, мостик

11.12

Освоение навыков в опорных прыжках, развитие координационных, скоростно-силовых способностей

Образовательно-обучающий

Научатся перелезать через гимнастического коня вскок на горку матов, соскок прогнувшись. Запомнят правила личной гигиены (соблюдение чистоты тела, волос, ногтей и полости рта, смена нательного белья).

Оказывают помощь сверстникам при освоении ими новых упражнений в опорных прыжках, анализируют их технику выполнения.

Слушают, отвечают на вопросы, рассказывают о своих правилах личной гигиены.

Текущий

Читать стр. 45 - 49.

Гимнастический конь, маты, мостик

14.12

Освоение акробатических упражнений и развитие координационных способностей

Образовате льно-познавательный

Научатся выполнять гимнастические упражнения: Группировка; перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Кувырок вперед; стойка на лопатках согнув ноги; кувырок в сторону.

Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений

Оперативный

Выполнение поворотов «направо», «налево», «кругом».

Гимнастические маты

16.12

18.12

Освоение акробатических упражнений и развитие координационных способностей

Образовательно-обуча ющий

Научатся выполнять кувырок вперед; стойка на лопатках согнув ноги; Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев; кувырок в сторону. Игра «Проверь себя» на усвоение правил личной гигиены. Укрепление здоровья средствами закаливания.

Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Узнают правила проведения закаливающих процедур.

Текущий

Читать стр. 115.

Гимнастические маты

21.12

Освоение общеразвивающих упражнений с предметами, развитие координационных, силовых способностей, и гибкости.

Образовательно-обучающий

Научатся выполнять общеразвивающие упражнения с большими и малыми мячами, гимнастической палкой, набивным мячом (1кг), обручем, флажками. Игра «Проверь себя» на усвоение правил закаливания.

Предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности. Дают оценку своему уровню закаленности с помощью тестового задания «Проверь себя».

Текущий

Гимнастические маты

23.12

25.12

Закрепление гимнастических навыков в играх и эстафетах

Образовательно-обучающий

Будут выполнять эстафеты с гимнастическими предметами

Оказывают помощь сверстникам при освоении ими новых упражнений

Текущий

Гимнастические маты, обручи, скакалки

28.12

3 четверть: Раздел: Баскетбол и игры с элементами баскетбола - 15 часов. Бадминтон- 12 часов, Легкая атлетика - 3 часа - прыжки в высоту.

Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.

Образовательно-познавательный

Научатся выполнять ловлю, передачи, броски и ведение мяча индивидуально, в парах, стоя на месте и в шаге. Соблюдать правила ТБ.

Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей

Оперативный

Текущий

Стр. 54 - 58.

Баскетбольные мячи

11.01

13.01

Образовательно-обучающий

Образовательно-тренировочный

15.01

Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.

Образовательно-тренировочный

Научатся выполнять ловлю и передачу мяча в движении. Броски в цель (мишень, кольцо, щит, обруч). Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении по прямой (шагом и бегом).

Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе

Оперативный

Текущий

Читать стр. 54 - 58.

Баскетбольные мячи

18.01

Образовательно-тренировочный

20.01

Образовательно-тренировочный

22.01

Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча.

Образовательно-тренировочный

Совершенствуют ловлю, передачу, броски и ведение мяча индивидуально, в парах, стоя на месте и в шаге. Ловлю и передачу мяча в движении. Броски в цель (мишень, кольцо, щит, обруч). Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении по прямой (шагом и бегом).

Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Соблюдают правила безопасности.

Текущий

Комплекс 3 стр. 114

Имитация бросковых движений

Баскетбольные мячи

25.01

27.01

29.01

1.02

Закрепление и совершенствование держания, ловли, передачи, броска и ведения мяча и развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве.

Образовательно-тренировочный

Разучат игры: «Играй, играй, мяч не теряй»; «Мяч водящему».

Используют подвижные игры для активного отдыха

Оператив ный

Текущий

Стр. 54 - 58.

Баскетбольные мячи

3.02

5.02

Образовательно-тренировочный

Разучат игры: «У кого меньше мячей»; «Школа мяча».

Используют подвижные игры для активного отдыха.

Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе

Текущий

Баскетбольные мячи

8.02

Текущий

Баскетбольные мячи

10.02

Закрепление и совершенствование навыков в баскетболе

Образовательно-тренировочный

Разучат игры: «Играй, играй, мяч не теряй»; «Мяч водящему».

Совместно со сверстниками определяют правила подвижных игр. Соблюдают правила безопасности.

Текущий

Баскетбольные мячи

12.02

Раздел: Бадминтон - 12 часов

Овладение элементарными умениями в приеме и передаче, подаче в бадминтоне.

Образовательно - познавательный

Соблюдают правила безопасности во время занятий бадминтоном. Хват ракетки, упражнения с ракеткой: «восьмерки», махи

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

15.02

Овладение элементарными умениями в приеме и передаче подаче в бадминтоне.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Основная стойка при подаче, приеме подачи, ударах. Подача.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

17.02

Овладение элементарными умениями в приеме и передаче подаче в бадминтоне.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Жонглирование на разную высоту с перемещением

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

19.02

Совершенствование элементов бадминтона на основе игр и эстафет

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Передача волана в парах, четверках.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

22.02

Совершенствование элементов бадминтона на основе игр и эстафет

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Эстафета с воланом.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

24.02

Совершенствование элементов бадминтона на основе игры.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Обучение подаче у стены, в парах.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

26.02

Совершенствование элементов бадминтона на основе игры.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Прием подачи

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

29.02

Совершенствование элементов бадминтона на основе игры.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Высокодалекие удары

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

2.03

Совершенствование элементов бадминтона на основе игры.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Парные эстафеты с воланом

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

4.03

Совершенствование элементов бадминтона на основе игры.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Эстафеты с ракеткой и воланом

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

7.03

Совершенствование элементов бадминтона на основе игры.

Образовательно - познавательный

Организуют и проводят совместно со сверстниками данную игру, осуществляют судейство. Учебная игра в бадминтон.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Воланчики ракетки, разметка

9.03

Совершенствование элементов бадминтона на основе игры.

Образовательно - познавательный

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Текущий

Комплекс 4

Воланчики ракетки, разметка

11.03

Раздел: Легкая атлетика - 3 часа: прыжки в высоту

Овладение техникой прыжка в высоту способом «Перешагивание»

Образовательно - познавательный

Научатся прыжкам в высоту способом «Перешагивание»

Описывают и осваивают технику прыжков в высоту и осваивают ее, соблюдая технику безопасности.

Текущий

Комплекс 4

Прыжковая яма для прыжков в высоту

14.03

Овладение техникой прыжка в высоту способом «Перешагивание»

Образовательно - познавательный

Совершенствуют прыжки в высоту способом «Перешагивание»

Описывают и осваивают технику прыжков в высоту и осваивают ее, соблюдая технику безопасности.

Текущий

Комплекс 4

Прыжковая яма для прыжков в высоту

16.03

Овладение техникой прыжка в высоту способом «Перешагивание»

Образовательно - познавательный

Совершенствуют прыжки в высоту способом «Перешагивание»

Описывают и осваивают технику прыжков в высоту и осваивают ее, соблюдая технику безопасности.

Текущий

Комплекс 4

Прыжковая яма для прыжков в высоту

18.03

4четверть. Разделы: Легкая атлетика 12 часов, Футбол 6 часов, Подвижные игры с элементами футбола 7 часов

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Образовательно-познавательный

Научатся выполнять прыжки на одной и на двух ногах на месте, с поворотом на 90°; с продвижением вперёд на одной и на двух ногах; в длину с места, с высоты до 30см;

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности

Оперативный

Стр. 99.

Сантиметровая лента, мел, свисток, секундомер

21.03

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Образовательно-обучающий

Научатся выполнять прыжки с разбега (место отталкивания не обозначено) с приземлением на обе ноги, с разбега и отталкивания одной ногой через плоские препятствия; через набивные мячи, верёвочку (высота 30-40 см) с 3-4 шагов; через длинную неподвижную и качающуюся скакалку; многоразовые (от 3 до 6 прыжков) на правой и левой ноге.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Текущий

Стр. 105 - 106.

Прыжковая яма для прыжков в длину, скакалка

23.03

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Образовательно-тренировочный

Научатся выполнять прыжки на одной и на двух ногах на месте с поворотом на 180°, по разметкам, в длину с места, в длину с разбега, с зоны отталкивания 60-70см, с высоты до 40см, в высоту с 4-5 шагов разбега, с места и с небольшого разбега, с доставанием подвешенных предметов, через длинную вращающуюся и короткую скакалку, многоразовые (до 8 прыжков).

Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.

Текущий

Прыжковая яма для прыжков в длину, скакалка

25.03

Закрепление навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Образовательно-тренировочный

Научатся играм с прыжками с использованием скакалки. Прыжкам через стволы деревьев, земляные возвышения и т. п., в парах. Преодоление естественных препятствий.

Закрепляют в играх навыки прыжков и развивают скоростно-силовые и координационные способности.

Текущий

Прыжковая яма для прыжков в длину, скакалка

4.04

6.04

Овладение навыками метания, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Образовательно-познавательный

Научатся выполнять метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в направлении метания; на заданное расстояние; в горизонтальную и вертикальную цель (2 x2 м) с расстояния 3-4 м.

Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Текущий

Стр. 100 - 101.

Малые мячи для метания, мел, флажки

8.04

Овладение навыками метания, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Образовательно-обучающий

Научатся выполнять бросок набивного мяча (0,5 кг) двумя руками от груди вперёд-вверх, из положения стоя ноги на ширине плеч, грудью в направлении метания; на дальность.

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Текущий

Малые мячи для метания, мел, флажки

11.04

Овладение навыками метания, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Образовательно-тренировочный

Научатся выполнять метание малого мяча с места, из положения стоя грудью в направлении метания на дальность и заданное расстояние; в горизонтальную и вертикальную цель (2 x2 м) с расстояния 4-5 м, на дальность отскока от пола и от стены. Бросок набивного мяча (0,5 кг) двумя руками от груди вперёд- вверх, из положения стоя грудью в направлении метания; снизу вперёд- вверх из того же и. п. на дальность

Усваивают правила соревнований в беге, прыжках и метаниях.

Текущий

Малые мячи для метания, мел, флажки

13.04

Овладение навыками длительного бега

Образовательно-тренировочный

Научатся использовать равномерный бег (до 6 мин) будут участвовать в соревнованиях на короткие дистанции (до 30 м).

Составляют комбинации из числа разученных упражнений и выполняют их.

Текущий

Комплекс 5

секундомер мел, флажки

15.04

Овладение навыками длительного бега

Образовательно-тренировочный

Научатся использовать равномерный бег (до 6 мин)

Составляют комбинации из числа разученных упражнений и выполняют их.

Текущий

Комплекс 5

секундомер мел, флажки

18.04

Овладение навыками длительного бега

Образовательно-тренировочный

Научатся использовать равномерный бег (до 6 мин)

Составляют комбинации из числа разученных упражнений и выполняют их.

Текущий

Комплекс 5

20.04

22.04

Раздел: Футбол 6 часов

Овладение элементарными умениями в ударах по воротам

Образовательно-познавательный

Научатся выполнять удары по воротам по неподвижному мячу.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности

Оператив ный

Стр. 136.

Ворота, футбольные мячи

25.04

Овладение элементарными умениями в ударах по воротам

Образовательно-обучающий

Научатся выполнять удары по воротам по неподвижному мячу.

Соблюдают правила безопасности

Текущий

Ворота, футбольные мячи

27.04

Образовательно-тренировочный

29.04

Овладение элементарными умениями в ведении мяча

Образовательно-познавательный

Научатся выполнять ведение мяча правой и левой ногой по прямой

Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе

Текущий

Комплекс 5

Ворота, футбольные мячи

4.05

6.05

Образовательно-

обучающий

Образовательно-тренировочный

11.05

Подвижные игры с элементами футбола 7 часов, Самостоятельные занятия

Подвижные игры с элементами футбола

Образовательно-тренировочный

Разучат подвижные игры «Быстрей к флажку»; «За мячом противника»; «Обведи и забей».

Используют подвижные игры для активного отдыха.

Текущий

Стр. 159-160.

Мел, флажки, футбольный мяч

13.05

Образовательно-тренировочный

16.05

100

Подвижные игры с элементами футбола

Образовательно-тренировочный

Разучат подвижные игры: «Жонглеры»; «Попади в мишень»; «Футбольный слалом»; «Самый меткий».

Используют подвижные игры для активного отдыха.

Текущий

Стр. 159-160.

Мел, флажки, футбольный мяч

18.05

Образовательно-тренировочный

20.05

101

Подвижные игры с элементами футбола

Образовательно-тренировочный

Разучат подвижные игры: «борьба за мяч»; «По избранной цели»;

Используют подвижные игры для активного отдыха.

Текущий

Стр. 159-160.

Мел, флажки, футбольный мяч

23.05

102

Развитие координационных и кондиционных способностей

Образовательно-тренировочный

Совершенствуют упражнения в бросках, ловле и передачах мяча, ударах и остановках мяча ногами, ведение мяча на месте, в ходьбе и беге, выполняемые обеими верхними и нижними конечностями.

Включают упражнения с мячом в различные формы занятий по физической культуре

Текущий

Стр. 159-160.

Мел, флажки, футбольный мяч

25.05

103

Развитие координационных и кондиционных способностей

Образовательно-тренировочный

Включают упражнения с мячом в различные формы занятий по физической культуре

Этапный

Мел, флажки, футбольный мяч

27.05

104

Самостоятельные занятия, наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью

Образовательно - познавательный

Составляют режим дня. Выполняют простейшие закаливающие процедуры, комплексов упражнения для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки)

Используют полученные знания в повседневной жизни.

30.05

105

Самостоятельные занятия, наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью

Образовательно - познавательный

Измеряют длину и массу тела, показатели осанки и физических качеств. Измеряют частоту сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Используют полученные знания в повседневной жизни.

См лента, весы, тесты

⇧

⇩