Конспект образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности от 6 – 7 лет в рамках краеведо - туристического похода в осенний лес.

Конспект

образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности от 6 - 7 лет

в рамках краеведо - туристического похода в осенний лес.

Дата проведения: 14.10.2016г.

Время отправления из ДОУ: 9-30

Время прибытия в ДОУ: 12-00

Расстояние: 1,8 км в один конец

Форма одежды : спортивная /по погоде/

Предшествующая работа:

-познакомили детей с творчеством художника - земляка Кулакова Н.Н.;

-рассмотрели серию пейзажей по теме: «Осень»;

-заучили стихи и песни о «Осени»;

- познакомили с маршрутом похода;

-закрепили правила туриста;

- вспомнили правила дорожного движения.

Интеграция образовательных областей в образовательной деятельности: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Оборудование и материалы для проведения похода:

• детские рюкзаки, второй завтрак, планшеты с бумагой, восковые мелки, фломастеры, угольки по количеству детей;

• 2 флажка;

• карта местности;

• аптечка;

Цель похода: воспитание привычки к здоровому образу жизни, любви к родному краю, интереса к пейзажной живописи.

Задачи:

Оздоровительные: повысить двигательную активность детей в течении дня, создать бодрое жизнерадостное настроение ,закреплять в необычных условиях навыки ходьбы. Развивать физические качества: силу, выносливость.

Образовательные: формировать у детей положительное, эмоциональное отношение к разным видам детской деятельности в ходе похода, закрепить умение детей рисовать пейзаж, вспомнить правила поведения в лесу и на дороге.

Воспитательные: воспитывать любовь к красоте родного края, желание познавать окружающий мир, жить в согласии с природой, воспитывать чувство товарищества.

Ход похода.

Подготовительный этап.

Накануне вечером воспитатель читает детям письмо, которое пришло по электронной почте от художника Кулакова Н.Н.:

«Доброе утро, дети! Помогите мне написать осенний пейзаж в лесном массиве Глухая, т.к. я не смогу пойти в лес, потому что заболел. Карту маршрута я вам выслал. Я думаю, вы не откажитесь мне помочь. Желаю всем творческого вдохновения и удачи! До встрече на выставке ваших работ, где отберу лучшие!»

Воспитатель спрашивает детей: «Дети, поможем Николаю Николаевичу?»

Дети соглашаются. Вместе рассматривают маршрут по карте.

Утром дети укладывают рюкзаки.

Взрослые проверяют обувь, одежду детей.

Основной этап.

В 9-30 дети строятся парами, начинают движение по маршруту. Воспитатели обращают внимание на внешний вид детей, их эмоциональное состояние.

Инструктор по физической культуре (И.)начинает говорить речевку:

Если мы с вами идем в поход, то мы кто?

Дети: Туристы.

И.: Кто шагает с рюкзаком?

Все: Мы, туристы!

И.: Кто со скукой не знаком?

Все: Мы туристы!

И.: Нас вперёд ведут…

Все: Дороги!

И.: Наш девиз:

Все: «Всегда вперёд! »

И.: Эй, ребята,

Все: Твёрже шаг!

И: Что турист берёт в дорогу?

Все: Песню, ложку и рюкзак.

Дети младшей группы провожают туристов: машут в окно.

У ворот ДОУ детей встречает «Полицейский»: «Стойте, куда идете?»

Дети: «Мы идем в лес, чтобы помочь написать художнику Кулакову Н.Н. осенний пейзаж.»

«Полицейский». Путь длинный и опасный. А знаете ли вы правила дорожного движения?

Дети отвечают на вопросы «полицейского».

1. Вопрос: Где и как пешеходы должны ходить по улице?
   
   ( Пешеходы должны ходить только по тротуару, так как про­езжая часть улицы предназначена для движения транспорта.)

2. Вопрос: Где должны находиться пешеходы при отсутствии тротуара или пешеходной дорожки?
   
   ( При отсутствии тротуара или пешеходной дорожки пеше­ходы, во избежание наезда на них транспорта, должны ходить по краю проезжей части, на дорогах - по левой обочине или левому краю доро­ги навстречу движению транспорта, чтобы видеть его и вовремя отойти в сторону.)

3. Вопрос: В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
   
   ( Переходить улицу разрешается только на перекрестках по линии тротуаров, по пешеходным переходам, обозначенным линиями на проезжей части улицы; в местах, обозначенных дорожным знаком "Пешеходный переход")

4. Вопрос: Что означает красный сигнал светофора для пешехо­да?
   
   ( Красный сигнал светофора запрещает пешеходам перехо­дить улицу)

5. Вопрос: Что означает желтый сигнал светофора?
   
   ( Желтый сигнал светофора запрещает пешеходам начинать
   
   переход улицы)

6. Вопрос: Что означает зеленый сигнал светофора?
   
   ( Зеленый сигнал светофора разрешает переходить ули­цу.)

«Полицейский» хвалит детей и желает : «Счастливого пути!»

Дети продолжают двигаться по маршруту.

Туристы проходят по улице Центральная, поворачивают на улицу 238 Дивизии, проходят по улице Арматурная до садовых участков №5, где на карте обозначен 1 привал.

Время отдыха на привале - 10 минут. Дети становятся в круг, читают стихи, смотрят дальнейший маршрут.

Затем проходят садовый участок №5, поле, улицу Машиностроителей.

За улицей Машиностроителей делается второй, промежуточный привал -15 минут. Дети поют песни о осени, отмечают что изменилось в природе.

Дети продолжают следовать по маршруту.

В лесу детей встречает Лесовичок.

Лесовичек. Стой! Кто такие? Почему без моего разрешения в лес идете?

Дети. А вы кто?

Лесовичек. Я - Лесовичек, хозяин здешнего леса, повелитель всех зверей и птиц в этом лесу.

И. Лесовичек, не будь таким строгим! Пропусти нас на поляну . Мы всего лишь хотим помочь нашему художнику написать осенний пезаж.

Лесовичек . Знаю я вас! Деревья ломать начнете, костры разводить, птиц пугать.

И. Нет, нет! Мы правила поведения в лесу знаем!

Дети перечисляют правила поведения в лесу:

• Нельзя разводить огонь в лесу.

• Нельзя разорять гнезда птиц.

• Нельзя шуметь в лесу.

• Нельзя оставлять мусор.

• Нельзя ломать деревья, кусты рвать траву…

Лесовичек. Вижу, вы подготовились. Ладно, пропущу я вас.

И покажу чудесную осеннюю поляну. А вот она отмечена на карте!

Дети любуются красотой осеннего леса, рассматривают деревья, которые растут поблизости. Воспитатели обговаривают с детьми, чтобы они хотели нарисовать, как они будут рисовать и чем. Затем дети достают из рюкзаков планшеты и изобразительные средства, начинают рисовать.

Заключительный этап.

Закончив работу, подкрепившись 2-м завтраком, дети возвращаются в ДОУ.

Выходим из леса в 11.15, идем тем же маршрутом.

В 12-00 возвращаемся в детский сад.