Самоанализ проведенного занятия по ОФП

Самоанализ занятия по ОФП

Предмет: Общая физическая подготовка

Класс: 4а, 4б класс

Учитель: Барский П.А.

Раздел: подвижные, спортивные и народные игры.

Тема: ОРУ без предметов. Игра "Слалом с мячом", "Пустое место".

Цели:

- привлечение учащихся к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Задачи:

Образовательные задачи (предметные результаты):

- Совершенствование ведения мяча, ловли и передач мяча.

- Развитие координационных движений, спец. ловкости, быстроты реакции.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

-Развитие двигательных способностей.

- Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить- целепологание (регулятивные УУД).

- Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих- само и взаимооценка (регулятивные УУД/рефлексия).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

- Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни ( личностные УУД).

- Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.(нравственно-этическая ориентация, личностное УУД).

- Воспитание трудолюбия (личностные УУД).ъ

Тип урока: комбинированный. Урок совершенствования и закрепления знаний, умений, навыков из раздела подвижные, спортивные и народные игры.

Методическое оснащение урока:

• магнитная доска;

• магниты;

• смайлики

• инвентарь (скакалки, баскетбольные мячи).

Методы обучения:

На уроке использовались следующие методы обучения: фронтальный, групповой, индивидуальный (парный),игровой.

Урок начался с организационного момента, где учителем была обозначена тема, цель и задачи урока.

1. Подготовительная часть длилась 15 минут. Она состояла из разминки: бег, специально - беговые упражнения, ОРУ на месте, прыжки на скакалке.

2. Основная часть длилась 25 минут. Она состояла из работы с баскетбольными мяча: передач и ловли мяча в парах, ведения мяча змейкой: правой, левой руками, спиной вперед.

В основной части урока был применён игровой и соревновательный метод.

Учащиеся были разделены на 2 команды по 6 человек в команде.

Последовательность всех этапов логически взаимосвязана. Смена видов деятельности на различных этапах урока, помогает поддерживать интерес к занятию. Дети активны на протяжении всего урока, с интересом принимали участие во всех видах программы.

Урок прошёл в дружеской и доброжелательной обстановке, чему способствовало взаимопонимание между учениками и учителем.

3. Заключительная часть длилась 5 минут. Она состояла из построения, игры на внимания и рефлексии.

Выводы:

1. Цель и задачи достигнуты.

2. Урок построен логично, этапы урока выдержаны.

3. Тема урока соответствует требованиям и возрастным особенностям учащихся.

4. Распределение времени на уроке рационально.

5. Использование игрового и соревновательного метода обучения.