Конспекты уроков к тематическому планированию по Ляху В.И. 1 класс (1-99 урок)

1 класс

Легкая атлетика. Урок 1

Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Ходьба по разметкам.

Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы по разметкам.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Легкая атлетика. Урок 2

Тема урока: разновидности ходьбы.

Цели урока: формировать первичное представление о технике ходьбы.

Задачи. Образовательные: обучать перестроению в движении.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть : обучение разновидностям ходьбы, перестроению в движении, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить пройденное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 3

Тема урока: Бег с ускорением 20 м.

Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения бега.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег с ускорением 20 м. подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.

Легкая атлетика. Урок 4

Тема урока: Челночный бег 2 по 10 м.

Цели урока: формировать представление о правилах выполнения челночного бега.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике челночного бега.

Оздоровительные: способствовать развитию координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: челночный бег 2 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке по строевой подготовки.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 5

Тема урока: Бег с ускорением 30 м.

Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на короткие дистанции.

Оздоровительные: способствовать развитию скоростных качеств.

Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундамер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег с ускорением 30 м., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке по строевой подготовке.

Легкая атлетика. Урок 6

Тема урока: Специальные беговые упражнения.

Цели урока: формировать представление о специальных упражнениях.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значении специальных упражнений.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: специальные беговые упражнения, многоскоки . подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 7

Тема урока: Бег с захлестыванием голени.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег с захлестыванием голени, многоскоки, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

Легкая атлетика. Урок 8

Тема урока: Бег с высоким подниманием бедра.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег с высоким подниманием бедра , подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 9

Тема урока: Многоскоки.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения нового упражнения.

Оздоровительные: способствовать развитию прыгучасти, координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: многоскоки (восемь прыжков ), подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

Легкая атлетика. Урок 10

Тема урока: Прыжки в длину с разбега.

Цели урока: формировать представление о прыжке в длину с разбега.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы по разметкам.

Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучасти.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: Прыжок в длину с места, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 11

Тема урока: Метание мяча в цель.

Цели урока: формировать представление о метании в цель..

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике метания в цель.

Оздоровительные: Способствовать развитию меткости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег ,упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: метание мяча в цель, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

Легкая атлетика. Урок 12

Тема урока: Прыжки на скакалках.

Цели урока: формировать представление о прыжке на скакалке.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике и способов прыжков на скакалке.

Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучести , координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи, скакалки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: прыжки на скакалке различными способами, прыжок с места, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 13

Тема урока ; Высокий старт.

Цели урока: формировать представление о высоком старте, о его предназначении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения высокого старта.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: челночный бег 4 по 10 м. высокий старт, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

Легкая атлетика. Урок 14

Тема урока: Бег 30 м.

Цели урока: формировать представление о беге на короткие дистанции.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на короткие дистанции.

Оздоровительные: Способствовать развитию быстроты.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег 30 м. на время , многоскоки, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 15

Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках кроссовой подготовки. Бег без учета времени.

Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по кроссовой подготовке, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о беге без учета времени.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег, ходьба 1 км. без учета времени, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала .Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.

Кроссовая подготовка. Урок 16

Тема урока: Равномерный бег 3мин. .

Цели урока: формировать представление о равномерном беге, о его значении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике равномерного бега.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: равномерный бег 3 мин., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить строевые упражнения.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 17

Тема урока: Чередование ходьбы и бега.

Цели урока: формировать представление о правилах чередования ходьбы и бега их применения.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости чередования ходьбы и бега.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

Кроссовая подготовка. Урок 18

Тема урока: Высокий старт.

Цели урока: формировать представление о высоком старте в кроссовой подготовке.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения высокого старта в кроссовой подготовке.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 19

Тема урок: Стартовый разбег.

Цели урока: формировать представление о правилах стартового разбега.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта, о значимости стартового разбега.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

Кроссовая подготовка. Урок 20

Тема урока: Бег по дистанции.

Цели урока: формировать представление о беге по дистанции.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по дистанции в кроссовой подготовке.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег по дистанции, равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 21

Тема урока: Финиширование.

Цели урока: формировать представление о правилах финиширования.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости применения правил финиширования во время кроссовой дистанции.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: финиширование, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

Кроссовая подготовка. Урок 22

Тема урока: Бег по пересеченной местности.

Цели урока: формировать представление о беге по пересеченной местности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по пересеченной местности в кроссовой подготовке.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег по пересеченной местности, равномерный бег, ходьба 1 км. с высокого старта, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 23

Тема урока: Бег в гору небольшой крутизны.

Цели урока: формировать представление о беге в гору небольшой крутизны.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега в гору небольшой крутизны.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег в гору небольшой крутизны, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

Кроссовая подготовка. Урок 24

Тема урока: Бег под уклон.

Цели урока: формировать представление о беге под уклон.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега под уклон в кроссовой подготовке.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег под уклон, равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 25

Тема урока: Равномерный бег 4 мин.

Цели урока: формировать представление о правилах беге на выносливость.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о длительном беге.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: равномерный бег 4 мин ., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Гимнастика. Урок 26

Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. Строевые упражнения. (Построение. Повороты.)

Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по гимнастике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения строевой подготовки.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствовать технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание, выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, изучать правила по технике безопасности, правила поведения во время занятий; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: строевые упражнения, построения, повороты, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 27

Тема урока: Общеразвивающие упражнения.

Цели урока: формировать первичное представление о общеразвивающих упражнениях.

Задачи. Образовательные: обучать комплексу упражнений.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелазанье ,выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: общеразвивающие упражнения, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 28

Тема урока: Повороты («Направо, Налево»).

Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения поворотов.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: повороты направо, налево, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 29

Тема урока: Размыкание, смыкание приставными шагами.

Цели урока: формировать представление о правилах выполнения перестроений

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения приставного шага.

Оздоровительные: способствовать развитию координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: размыкание, смыкание приставными шагами. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлении. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 30

Тема урока: Построение «шеренга». (Построение повороты).

Цели урока: формировать представление о правилах выполнения построения «шеренга»

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнений из строевой подготовки.

Оздоровительные: способствовать развитию координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: построение «шеренга». (Построение повороты). Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5 мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 31

Тема урока: Построение «колонна». (Перестроение из одной колонны в две).

Цели урока: формировать представление о строевой подготовки.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значении строевой подготовки.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: построение «колонна». (Перестроение из одной колонны в две). Подвижные игры. Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 32

Тема урока: Повороты. Расчет.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: повороты, расчет. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 33

Тема урока: Поднятие туловища на низкой перекладине.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: поднятие туловища на низкой перекладине. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 34.

Тема урока: Лазанье по гимнастической стенке.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения нового упражнения.

Оздоровительные: способствовать развитию силы, координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: лазанье по гимнастической стенке. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 35

Тема урока: Лазанье, перелазанье по гимнастической стенке.

Цели урока: формировать представление о упражнениях выполняемых на гимнастической стенке.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнений на гимнастической стенке.

Оздоровительные: Способствовать развитию координации движений, гибкости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: лазанье, перелазанье по гимнастической стенке. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 36

Тема урока: Лазанье по канату. (Лазанье по гимнастической скамейке).

Цели урока: формировать представление о лазанье по канату .

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения способом «в три приема».

Оздоровительные: Способствовать развитию силы.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: лазанье по канату способом « в три приема». Лазанье по гимнастической скамейке). Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 37

Тема урока: Акробатические упражнения.

Цели урока: формировать представление о акробатических упражнениях.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения акробатических упражнений .

Оздоровительные: Способствовать развитию гибкости , координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: акробатические упражнения. Равновесие, ножницы, козлик, мост из положения лежа. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 38

Тема урока: Кувырок вперед, группировка.

Цели урока: формировать представление о кувырке вперед, группировке.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения кувырка вперед.

Оздоровительные: формировать правильную осанку. Гибкость.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: кувырок вперед, группировка. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс № 2.

1 класс

Гимнастика. Урок 39

Тема урока: Стойка на лопатках согнув ноги, группировка.

Цели урока: формировать представление о акробатическом упражнении «стойка на лопатках согнув ноги».

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения гимнастического упражнения.

Оздоровительные: Способствовать развитию гибкости, силы.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: стойка на лопатках согнув ноги, группировка. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 40

Тема урока: Равновесие. Кувырок вперед.

Цели урока: формировать представление о выполнении кувырка вперед , равновесия.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения гимнастических упражнений.

Оздоровительные: Способствовать развитию гибкости, равновесия.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: равновесие, кувырок вперед. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2

1 класс

Гимнастика. Урок 41

Тема урока: В висе на гимнастической стенке поднятие согнутых и прямых ног.

Цели урока: формировать представление о упражнениях для укрепления мышц пресса.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения силовых упражнений.

Оздоровительные: Способствовать развитию силы.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: в висе на гимнастической стенке поднятие согнутых и прямых ног. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 42

Тема урока: Выполнение комбинаций из различных акробатических упражнений.

Цели урока: формировать представление о правилах составления комбинации из элементов акробатики.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения комбинаций.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: выполнение комбинаций из различных акробатических упражнений. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.

1 класс

Гимнастика. Урок 43

Тема урока: Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, ноги согнуты.

Цели урока: формировать представление о новом силовом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения силовых упражнений.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, способствовать развитию силы.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: поднимание туловища лежа на спине руки за головой, ноги согнуты. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №2.

1 класс

Подвижные игры. Урок 44

Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. Игра «Пустое место».

Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий подвижными играми.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление об инструкциях проведения подвижных игр.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, скакалки, обручи, пирамидки .

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. Игра «Пустое место».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №2.

1 класс

Подвижные игры. Урок 45

Тема урока: Игра «К своим флажкам».

Цели урока: формировать представление о правилах новой игры.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости подвижных игр.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки..

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: подвижная игра «к своим флажкам».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №2.

1 класс

Подвижные игры. Урок 46

Тема урока: Игра «Гуси лебеди».

Цели урока: формировать представление о новой игре.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: подвижная игра «гуси лебеди».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №2.

1 класс

Подвижные игры. Урок 47

Тема урока: Игра «Волк во рву».

Цели урока: формировать представление о новой игре.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: игра «волк во рву».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №2.

1 класс

Подвижные игры. Урок 48

Тема урока: Игра «Кто дальше бросит».

Цели урока: формировать представление о новой игре.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку. координацию движений

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: игра «кто дальше бросит».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №2.

1 класс

Подвижные игры. Урок 49

Тема урока: Игра «Охотники и утки».

Цели урока: формировать представление о новой игре.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, быстроту, ловкость.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: Игра «Охотники и утки».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 50

Тема урока: Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча в движении.

Цели урока: формировать представление о эстафетах с элементами игр.

Задачи: Образовательные: формировать знания о правилах эстафет.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча в движении.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 51

Тема урока: Эстафеты «Броски мяча в цель, щит, кольцо».

Цели урока: формировать представление о работе с мячами.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике работы с мячом.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, меткость.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: эстафеты «броски мяча в цель, щит, кольцо».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 52

Тема урока: Эстафеты с ведением мяча правой и левой рукой.

Цели урока: формировать представление о ведении мяча.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ведения мяча.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, ловкость.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: эстафеты с ведением мяча правой и левой рукой.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 53

Тема урока: Игра «Попади в обруч».

Цели урока: формировать представление о выполнении упражнений на меткость.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнений на меткость.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, меткость.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: игра «попади в обруч».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 54

Тема урока: Игра «Метко в цель».

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать технику выполнения упражнений на меткость.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, меткость.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: игра «метко в цель».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 55

Тема урока: Игра «Два мороза».

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, ловкость, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: игра «два мороза».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 56

Тема урока: Игра «Быстро по местам».

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры, обучать игре.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: игра «быстро по местам». Обучение.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3

1 класс

Подвижные игры. Урок 57

Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр с элементами баскетбола. Правила игры в баскетбол.

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр с элементами баскетбола. Правила игры в баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 58

Тема урока: Терминология при игре в баскетбол.

Цели урока: формировать представление о правилах игры, о терминологии в баскетболе.

Задачи: Образовательные: формировать знания о элементах игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: терминология при игре в баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 59

Тема урока: Площадка для игры.

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: площадка для игры

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 60

Тема урока: Ознакомление с ловлей мяча.

Цели урока: формировать представление о ловле мяча.

Задачи: Образовательные: формировать знания о работе с мячом, обучать элементам баскетбола.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ознакомление с ловлей мяча. Обучение элементам игры баскетбол.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 61

Тема урока: Стойка игрока.

Цели урока: формировать представление о стойке игрока.

Задачи: Образовательные: формировать знания о технике выполнения стойки .

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: стойка игрока. Обучение элементам игры баскетбол.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 62

Тема урока: Передвижение в стойке игрока приставными шагами.

Цели урока: формировать представление о передвижении в стойке игрока приставными шагами в баскетболе.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости элемента, обучать технике выполнения передвижений в стойке приставными шагами.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: передвижение в стойке игрока приставными шагами. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 63

Тема урока: Передача мяча двумя руками от груди.

Цели урока: формировать представление о передаче мяча двумя руками от груди.

Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча , обучать элементу игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: передача мяча двумя руками от груди. Обучение элементам игры баскетбол.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 64

Тема урока: Передача отскоком о пол.

Цели урока: формировать представление о передаче отскоком о пол.

Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры баскетбол.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: передача отскоком о пол. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 65

Тема урока: Передача мяча в движении.

Цели урока: формировать представление о передаче мяча в движении .

Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры баскетбол.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: передача мяча в движении. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 66

Тема урока: Ознакомление с ведением мяча на месте.

Цели урока: формировать представление о ведении мяча .

Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча на месте, обучать элементам игры баскетбол.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ознакомление с ведением мяча на месте. Обучение элементам баскетбола

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 67

Тема урока: Ведение мяча на месте правой и левой рукой.

Цели урока: формировать представление о ведении мяча на месте правой и левой рукой .

Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементам баскетбола

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ведение мяча на месте правой и левой рукой. Обучение элементам баскетбола

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 68

Тема урока: Эстафета «Попади в цель».

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: эстафета «Попади в цель». Обучение элементам баскетбола .

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 69

Тема урока: Броски мяча в цель. Игра «Мяч соседу».

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: броски мяча в цель. Игра «Мяч соседу».

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 70

Тема урока: Ведение мяча с изменением направления.

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ведение мяча с изменением направления. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 71

Тема урока: Ведение мяча правой, левой рукой шагом, бегом.

Цели урока: формировать представление о ведении мяча правой, левой рукой шагом, бегом.

Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементу баскетбола.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ведение мяча правой, левой рукой шагом, бегом. Обучение элементам баскетбола .

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 72

Тема урока: Эстафета «Мяч в корзину».

Цели урока: формировать представление о правилах игры.

Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры. Обучать элементам игры баскетбол.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: эстафета «Мяч в корзину». Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 73

Тема урока: Ведение мяча на месте, шагом и бегом по прямой.

Цели урока: формировать представление о ведении мяча на месте, шагом и бегом по прямой.

Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементам баскетбола.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ведение мяча на месте, шагом и бегом по прямой. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 74

Тема урока: Эстафета с элементами передач баскетбольного мяча.

Цели урока: формировать представление о передаче баскетбольного мяча.

Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры баскетбол.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: эстафета с элементами передач баскетбольного мяча.(Обучение).

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 75

Тема урока: Ловля-передача мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед.

Цели урока: формировать представление о ловле-передаче мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед.

Задачи: Образовательные: формировать знания о ловле-передаче мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед. Обучать элементам игры баскетбол.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ловля-передача мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед. Обучение.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 76

Тема урока: Остановка в два шага без мяча.

Цели урока: формировать представление о остановке в два шага без мяча .

Задачи: Образовательные: формировать знания о остановке в два шага без мяча.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: остановка в два шага без мяча. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 77

Тема урока: Передача мяча в движении.

Цели урока: формировать представление о передаче мяча в движении.

Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча в движении ,обучать элементам баскетбола.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: передача мяча в движении. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 78

Тема урока: Ведение мяча на месте, в движении.

Цели урока: формировать представление о ведении мяча на месте, в движении .

Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча на месте, в движении, обучать элементам баскетбола.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ведение мяча на месте, в движении. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 79

Тема урока: Разновидности передач мяча.

Цели урока: формировать представление о разновидностях передач мяча.

Задачи: Образовательные: формировать знания о разновидностях передач мяча, обучать элементам баскетбола.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: разновидности передач мяча. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Подвижные игры. Урок 80

Тема урока: Ловля мяча на месте , в движении.

Цели урока: формировать представление о ловле мяча на месте , в движении.

Задачи: Образовательные: обучать технике выполнения ловле мяча на месте и в движении.

Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.

Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ловля мяча на месте и в движении. Обучение элементам баскетбола.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин

5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.

Комплекс №3.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 81

Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках кроссовой подготовки. Равномерный бег 3мин.

Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по кроссовой подготовке, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о беге без учета времени.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег, ходьба 1 км. без учета времени, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала .Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.

Кроссовая подготовка. Урок 82

Тема урока: Чередование ходьбы/бега (70м. бег, 80м. ходьбы).

Цели урока: формировать представление о правилах чередования ходьбы и бега, их применения.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости чередования ходьбы и бега (70м. бег, 80м. ходьбы).

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: чередование ходьбы/бега (70м. бег, 80м. ходьбы), подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 83

Тема урока: Бег по пересеченной местности.

Цели урока: формировать представление о беге по пересеченной местности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по пересеченной местности в кроссовой подготовке.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег по пересеченной местности, равномерный бег, ходьба 1 км. с высокого старта, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 84

Тема урока: Высокий старт.

Цели урока: формировать представление о высоком старте в кроссовой подготовке.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения высокого старта в кроссовой подготовке.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 85

Тема урок: Стартовый разбег.

Цели урока: формировать представление о правилах стартового разбега.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта, о значимости стартового разбега.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 86

Тема урока: Бег под уклон.

Цели урока: формировать представление о беге под уклон.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега под уклон в кроссовой подготовке.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег под уклон, равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 87

Тема урока: Бег в гору небольшой крутизны.

Цели урока: формировать представление о беге в гору небольшой крутизны.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега в гору небольшой крутизны.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег в гору небольшой крутизны, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Кроссовая подготовка. Урок 88

Тема урока: Финиширование.

Цели урока: формировать представление о правилах финиширования.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости применения правил финиширования во время кроссовой дистанции.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: финиширование, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

Кроссовая подготовка. Урок 89

Тема урока: Бег без учета времени.

Цели урока: Закреплять знания в кроссе.

Задачи: Образовательные: обучать технике бега без учета времени.

Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.

Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .

метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.

Вводная часть: построение, рапорт, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег без учета времени, чередование ходьбы и бега. Лапта, футбол, волейбол, баскетбол ( одна из игр)

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Выставление оценок. Комплекс упражнений №-4

1 класс

Легкая атлетика. Урок 90

Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Метание мяча.

Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы по разметкам.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Метание мяча. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 91

Тема урока: Бег с ускорением 30 м.

Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения бега.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег с ускорением 30 м. подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 92

Тема урок: Стартовый разбег.

Цели урока: формировать представление о правилах стартового разбега.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта, о значимости стартового разбега.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 94

Тема урока: Бег с захлестыванием голени.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег с захлестыванием голени, многоскоки, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 93

Тема урока: Специальные беговые упражнения.

Цели урока: формировать представление о специальных упражнениях.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значении специальных упражнений.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: специальные беговые упражнения, многоскоки . подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 95

Тема урока: Многоскоки. Метание мяча в цель.

Цели урока: формировать представление о новом упражнении и метании мяча в цель.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения нового упражнения. Метание мяча в цель.

Оздоровительные: способствовать развитию прыгучести, координации движений.

Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: многоскоки (восемь прыжков ). Метание мяча в цель. Подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 96

Тема урока: Прыжки в длину с места.

Цели урока: формировать представление о прыжке в длину с места.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике прыжка в длину с места.

Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучести.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: Прыжок в длину с места, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 97

Тема урока: Прыжки на скакалках.

Цели урока: формировать представление о прыжках на скакалке.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике прыжков на скакалке.

Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучести.

Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: Прыжки на скакалке, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 98

Тема урока: Бег на результат 30м.

Цели урока: формировать представление о беге на короткие дистанции.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на короткие дистанции.

Оздоровительные: Способствовать развитию быстроты.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: бег на результат 30 м., многоскоки, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.

1 класс

Легкая атлетика. Урок 99

Тема урока: Ходьба, бег без учета времени 1 км.

Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.

Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы, бега без учета времени 1 км.

Оздоровительные: формировать правильную осанку.

Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.

Место проведения урока: Школьный стадион.

Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.

Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные - овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;

личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;

развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Вводная часть: построение, рапорт, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.

Основная часть: ходьба, бег без учета времени 1 км., челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.

Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.

15мин

20мин 5мин

Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Выставление оценок. Комплекс упражнений№-1