Конспект урока по физической культуре для учащихся 4 класса

Конспект урока по физической культуре для учащихся 4 класса.

Тема: Акробатические соединения

Педагогические задачи:

Создать условия для организации и проведения разминки с гимнастическими палками, составления акробатических соединений; совершенствования техники выполнения акробатических элементов; развития навыков проектной деятельности, самостоятельности.

Планируемые результаты:

Личностные:

Активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявляют положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей и управляют эмоциями в различных ситуациях и условиях; оказывают бескорыстную помощь сверстникам; умеют договариваться и учитывать общие интересы.

Предметные:

Выполнение построений, строевых и организационных команд и упражнений, сдачи рапорта, ходьбы и бега с заданиями, разминки с гимнастическими палками, упражнений на матах, упражнения на равновесие, акробатических соединений, оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий; проявление доброжелательного и уважительного отношения при объяснении ошибок и способов их устранения, бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности; осуществление проектной деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий -УУД ):

Познавательные: характеристика действий, объективная их оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта, осуществление логических действий.

Регулятивные: обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий, анализировать их и объективно оценивать результаты собственного труда; осуществлять поиск новых возможностей и способов их применения.

Коммуникативные: уметь управлять эмоциями при общении со сверстниками и педагогом; взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

Инвентарь: гимнастические палки, маты ( по количеству занимающихся), мультимедиасистема

Краткое описание: Умение создать акробатическое соединение из ранее изученных элементов в результате проектной деятельности.

План-конспект

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Дежурный сдает рапорт

Игра «Кто первый?»

Расчет по два, построение в две шеренги. Первые номера направо, вторые номера налево. Кто первый схватит палочку, не сгибая ног.

Первые номера налево, вторые направо, в одну шеренгу становись.

- с помощью какого качества вам удалось быть лучшими в игре? - с помощью гибкости

- а у вас это качество хорошо развито? - нет

- как вам кажется почему? - не разогреты мышцы, мало знаем комплексов упражнений для гибкости.

Исправим положение, приступим к разминке.

Ходьба: на носочках, на пяточках, в полуприседе

Бег: с высоким подниманием бедра, в захлест, правым приставным, левым приставным, спиной вперед.

Ходьба, восстановление дыхания

- Через середину в колонну по два шагом марш.

- Прошу вас пройти к матам, снять обувь, взять гимнастическую палку и стать на середину мата.

ОРУ с гимнастическими палками

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

- Ребята я предлагаю вместе назвать урок, а для этого, примите исходное положение «сед на пятках» и внимательно посмотрите на экран. Просмотр видеосюжета (Демонстрируется акробатическая комбинация.)

- Что вы увидели? - акробатическую комбинацию

- Из какого раздела эти упражнения? - гимнастики

- Как же мы назовем урок? - акробатические комбинации.

- какое физическое качество развивают акробатические комбинации?- гибкость

-мы выяснили в начале урока, что гибкость у нас развита не очень хорошо. Продолжим решение данной проблемы с помощью мини-проекта.

Просмотр презентации. (4 кадра)

Составим акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов.

А для этого необходимо выполнить некоторые подготовительные упражнения.

И.П.-упор присев, захват голени руками, перекат на спину, возвращаться в исходное положение(7-8 раз)

И.П.-сед ноги вместе, на 1,2,3- касаться кончиками пальцев носков, на 4 и.п. (7-8 раз)

Практическая деятельность учащихся.

1.Итак, ребята первый элемент-это «Ласточка»- девочки, «Боковое равновесие»-мальчики.

Прошу показать элемент девочке, тоже мальчика. Показ и объяснение упражнения(«Ласточка», «Боковое равновесие»)

Даю задание выполнить элемент- 3 повторения, с фиксацией упражнения в 2 сек., после каждого повторения перерыв в 2 сек. (Обращаем внимание, что это упражнения является профилактикой плоскостопия)

2.Следующий элемент - «Кувырок вперед в группировке»-

Показ элемента, если не правильно, разбираем и объясняем.( Исходное положение упор присев, тяжесть тела перенести на руки в упор, наклонить голову вперед, при перекате касание должно проходить через теменную часть головы, коснувшись лопатками пола, быстро сгруппироваться.)

Даю задание: выполнить 3 повторения с перерывом после каждого 2 сек.

Обращаю внимание, что элемент содействует профилактике искривления позвоночника, развивает вестибулярный аппарат.

3 задание: Я проговариваю выполнение элемента, ребята определяют его на слух:

Учитель: из упора присев перекатом назад в группировке .В момент опоры лопатками и затылком поставить руки под поясницу. Носки оттянуты, колени ровные.(Молодцы, правильно)

-Выполнить 5 повторений, с фиксацией упражнения 2 сек, после повторения вернуться в исходное положение упор присев и сделать перерыв 2 сек.

4 задание :работа в парах.

«Мост» из положения лежа.

Учитель:

Объяснение и показ:

-«Мост»-Из положения, лежа на спине согнуть ноги, поставить их на ширине плеч, руки опираются за плечами (пальцы к плечам). Прогибаясь разогнуть ноги и руки, голову назад (смотреть на кисти рук) при этом плечи должны находиться над кистями, колени слегка согнуты. вес тела равномерно распределен на точки опоры.

Проговариваю о том, что это упражнение выполняется в парах, чтобы обеспечить страховку друг другу.

Элемент выполнить по 3 повторения каждый. В это время подхожу к детям, помогаю.

Учитель: Итак, ребята, вы молодцы! Мы повторили 4 акробатических элемента из раздела гимнастика. Сейчас вы будете работать самостоятельно. В течении 4-5 мин составьте акробатическую комбинацию из тех элементов, которые мы вспомнили, добавив 1 элемент самостоятельно.

Показ презентации (5-6 слайд)

Вспомните видеосюжет и из собственного опыта, каковы же правила составления акробатических комбинаций?

1. Соблюдение техники безопасности

2. Один элемент должен плавно переходить в другой

3. Выполнять комбинацию без лишних задержек и долгих переходов от одного элемента к другому

4. Спина ровная, руки являются продолжением линии плеча, носки оттянуты, колени ровные.

5. Перед началом показа акробатической комбинации поднять руку, означающую, что вы готовы к выполнению

Учащиеся выполняют задание, я в это время подхожу, помогаю.

Во время составления и выполнения акробатических комбинаций, звучит медленная, спокойная музыка. По окончании отведенного времени дети демонстрируют свои мини-проекты. После просмотра ученики анализируют каждую работу, оценивают.

Учитель: Вы молодцы! Вы справились с заданием. Предлагаю обуться и построиться в одну шеренгу.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Прошу ребят помочь раздать цветные листы бумаги со смайликами, каждому.

Перестроение уступом -2,4, на месте.

Выполняем упражнения под медленную музыку:

1.Лист бумаги положить на правую ладонь, вращение вокруг себя, переложить на левую вращение за левой рукой.

2.Лист положить на правую ладонь и выполнить восьмерку, тоже, но на левой ладони.

3.Лист бумаги вверх , наклоны влево, вправо.

4.Лист бумаги вверх, отпустив, выполнить приседание, затем поймать лист бумаги.

Перестроение уступом в одну шеренгу.

Учитель: Ребята, благодарю вас за плодотворную работу на уроке. Я желаю вам здоровья, вести здоровый образ жизни. Хочу подарить вам памятку, где вы разгадав кроссворд, получите высказывание, которое возможно станет девизом в вашей жизни. Урок окончен. До свидания.