Урок физической культуры в 1 классе по теме Подвижные игры с элементами баскетбола

Урок в 1 классе 03.11.16

Тема урока: Подвижные игры с элементами баскетбола.

Задачи: 1. Формировать у обучающихся понятия: «строй», «шеренга», «колонна»,

развивать внимание.

2. Формировать навыки самостоятельной учебной деятельности.

3. Учить технике передачи баскетбольного мяча разными способами.

Обучение УУД: 1. Формировать умение отвечать на вопросы учителя.

2. Способствовать умению выполнять последовательно задания учителя, слушать

и слышать других.

3. Учить умению контролировать себя и оценивать действия одноклассников.

Определение задач урока.

Учитель передает мяч каждому обучающему, те при ловле говорят свое имя и фамилию. Очень удобно при знакомстве с классом.

2.

С чего начинается урок физической культуры?

</(с построения в шеренгу). Какие виды строя вам знакомы? Что такое дистанция, интервал?

Перестроение в две колонны.

ХХХХХХХ----------Девочки

Задать вопросы учащимся, чтобы сформировать задачи урока. Показать обучающимся разные мячи, они должны определить в какой спортивной игре их используют.

Разделить класс на две команды: девочек и мальчиков. Работа выполняется на двух половинах зала по длине. Определить границы конусами. Каждая команда работает на своей половине. Проговаривать технику безопасности во время передвижения и других упражнений.

3.

Передвижение в колонне:

- на носках

- на пятках

- на внешнем своде стопы

- высоко поднимая колено

- подскоками с ноги на ногу

Руки на пояс спина прямая.

Смотреть вперед, спину держать ровно, не сутулиться.

4.

5.

Бег в чередовании с различными заданиями:

- прыжки на правой ноге

- прыжки на левой ноге

- выпрыгивание вверх одной, другой

- приставным шагом вправо

- приставным шагом влево

- ускорение

- спортивная ходьба

- обычный шаг

Комплекс ОРУ:

- для чего надо делать общие развивающие упражнения?

- в какой последовательности надо выполнять их?

Руки согнуты в локтях

Непрерывно

Соблюдать дистанцию и интервал

Колено поднимать вверх

Ноги полусогнуты, руки на пояс,

вверх не прыгать

бежать быстро, резко не останавливаться

Восстановление дыхания.

Комплекс упражнений без предметов.

Диалог учителя и обучающихся.

6.

Понятие: индивидуальные и командные игры. Перечислить игры. В чем различие? В каких играх легче выполнять поставленные задачи? Помочь ребятам, понять, в чем различие.

«Ребята сложите большой палец и указательный - щелкните, слышите щелчок? - Нет. Сложите большой, указательный и средний палец - щелкните, слышно? - Чуть - чуть, далее - большой, указательный, средний, безымянный - щёлкните, - слышно? Уже, гораздо, громче. Когда команда работает в игре слажено, то шанс победить максимальный.

Соблюдать дистанцию и интервал

Обучающиеся выполняют задания учителя, отвечают на вопросы и делают выводы.

Говорят: «Один в поле не воин», конечно же, это не так. Индивидуальные игры, говорят, что и один может победить, но гораздо легче в командной игре и т. д. В командных играх ответственность ложится на всех игроков, а в индивидуальных на одного игрока.

ОСНОВНОЙ ЭТАП 25мин

1.

2.

3.

4

5.

6.

Какие передачи мяча мы знаем и уже выполняем?

Повторить технику передачи без мяча.

Передача двумя снизу

Передача двумя от груди

Игры в колонне, в шеренге.

Передачи, кто быстрей: О х х х х х х х х О

О х х х х х х х х О

Игра «Попади в цель»:

Х Х Х Х Х Х

О О О О О О Бросок в обруч

Х Х Х Х Х Х

Работа в шеренгах, передачи друг другу.

Выпрямлять локоть, разворачивать кисть. Ноги полусогнуты. Передачу выполнять четко в руки, мяч не должен падать на пол.

Передачи в шеренге и в колонне 5 мячей. Кто быстрей. О - обручи, куда кладут мячи после гонки (из одного обруча берут, в другой кладут)

Х - обучающиеся.

Вначале бросает одна команда по сигналу, вторая команда подбирает мячи, подобрав мяч, каждый становится на исходящую позицию, затем по сигналу выполняет броски в цель. Кто точно попадет в цель.

Освобождённые по состоянию здоровья, оценивают точность попадания в каждой команде и считают очки.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 5мин

Команда «Разойдись» Построение по команде «В круг, становись!» Руки вверх - вдох, вниз - выдох!

Игра на внимание: «Карлики и Великаны»

Игра: «Чудеса у нас на свете,

стали «Карликами» дети,

а затем все дружно встали,

«Великанами» мы стали!»

Подведение итогов урока.

Учитель говорит «До» -

Класс отвечает хором - «свидания»

Взяться всем за руки, дружно вверх руки и вниз.

«Карлики» - упор присев

«Великаны» - стойка руки вверх

Каждый высказывает свое мнение. Все ли получается. Над чем надо поработать. Можно начинать выполнять новые упражнения с мячами? Какой уровень знаний, умений у класса по этой теме.

Всех поблагодарить за работу на уроке.

Первые из зала уходят девочки, потом мальчики.